淺談高職經(jīng)管類專業(yè)教學(xué)改革

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1、根據(jù)本節(jié)教材用實(shí)驗(yàn)和猜測(cè)相結(jié)合的方法來說明生命起源的特點(diǎn)，教學(xué)方法也就選擇學(xué)生觀察投影片、猜測(cè)和查資料相結(jié)合的方法進(jìn)行教學(xué)。淺談高職經(jīng)管類專業(yè)教學(xué)改革　　淺談高職經(jīng)管類專業(yè)教學(xué)改革-高職論文　　一、前言　　大數(shù)據(jù)時(shí)代，人們發(fā)現(xiàn)隱藏在海量數(shù)據(jù)背后的信息擁有巨大的商業(yè)價(jià)值。要想找到這些海量數(shù)據(jù)背后的信息，首先要學(xué)好應(yīng)用統(tǒng)計(jì)學(xué)的有關(guān)知識(shí)和原理。有證據(jù)表明，近年來能夠進(jìn)行數(shù)據(jù)挖掘和處理的畢業(yè)生往往擁有不錯(cuò)的職場(chǎng)地位、工作環(huán)境、薪水待遇和職業(yè)前景。不僅如此，通過應(yīng)用統(tǒng)計(jì)學(xué)的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練還有助于學(xué)生形成統(tǒng)計(jì)思維，學(xué)會(huì)用數(shù)

2、據(jù)分析問題。提升應(yīng)用統(tǒng)計(jì)學(xué)的地位并強(qiáng)化學(xué)生的統(tǒng)計(jì)思維和技能是學(xué)校和企業(yè)的共同訴求。從高職教育的特點(diǎn)來看，應(yīng)用統(tǒng)計(jì)學(xué)教學(xué)的重點(diǎn)在于對(duì)統(tǒng)計(jì)知識(shí)和技能的實(shí)際運(yùn)用，即“應(yīng)用”二字。遺憾的是，我們現(xiàn)階段的教學(xué)效果并不令人滿意。　　二、高職應(yīng)用統(tǒng)計(jì)學(xué)教學(xué)面臨的困境意大利醫(yī)生雷地證明腐肉不能生蛆的實(shí)驗(yàn)投影片，巴思德的“鵝頸瓶實(shí)驗(yàn)”投影片，原始地球的投影片，米勒實(shí)驗(yàn)的投影片。根據(jù)本節(jié)教材用實(shí)驗(yàn)和猜測(cè)相結(jié)合的方法來說明生命起源的特點(diǎn)，教學(xué)方法也就選擇學(xué)生觀察投影片、猜測(cè)和查資料相結(jié)合的方法進(jìn)行教學(xué)?！　〗y(tǒng)計(jì)學(xué)是有關(guān)如何測(cè)定、

3、收集、整理和分析反映客觀事物或現(xiàn)象總體的數(shù)據(jù)，以便給出正確認(rèn)識(shí)的方法論的科學(xué)。在經(jīng)濟(jì)管理領(lǐng)域，人們運(yùn)用統(tǒng)計(jì)學(xué)的思維和方法，挖掘數(shù)據(jù)背后的信息，可以更加客觀、真實(shí)、準(zhǔn)確地了解經(jīng)濟(jì)和企業(yè)的運(yùn)行，使決策更加科學(xué)合理。目前，我國高職經(jīng)管類專業(yè)很多都開設(shè)了應(yīng)用統(tǒng)計(jì)學(xué)這門課程。在教學(xué)實(shí)踐中，我們發(fā)現(xiàn)應(yīng)用統(tǒng)計(jì)學(xué)的教學(xué)存在如下幾個(gè)問題：　　學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差、學(xué)習(xí)熱情不高　　經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)高職學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)普遍較差，而統(tǒng)計(jì)學(xué)又恰恰是一個(gè)以數(shù)據(jù)為研究對(duì)象的學(xué)科，充滿了大量的數(shù)據(jù)、抽象的概念、復(fù)雜的推導(dǎo)和冗長(zhǎng)的公式，再加上一部分計(jì)

4、量經(jīng)濟(jì)學(xué)的知識(shí)，學(xué)生們有一種天然的畏懼感，容易產(chǎn)生抵觸情緒，致使教師在課堂上的教學(xué)活動(dòng)很難得到有效配合。如果直接引入有關(guān)概念、公式、計(jì)算又會(huì)使學(xué)生感覺難度陡然增大，進(jìn)一步增加了教學(xué)難度。一個(gè)比較理想的解決方案就是精簡(jiǎn)數(shù)理統(tǒng)計(jì)部分的基礎(chǔ)理論講解，以最終應(yīng)用為目的，將有關(guān)的原則、思想和方法直接運(yùn)用到實(shí)戰(zhàn)中，以練代講，以用促學(xué)?！　鹘y(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)模式降低了課堂教學(xué)效率意大利醫(yī)生雷地證明腐肉不能生蛆的實(shí)驗(yàn)投影片，巴思德的“鵝頸瓶實(shí)驗(yàn)”投影片，原始地球的投影片，米勒實(shí)驗(yàn)的投影片。根據(jù)本節(jié)教材用實(shí)驗(yàn)和猜測(cè)相結(jié)合的方法來

5、說明生命起源的特點(diǎn)，教學(xué)方法也就選擇學(xué)生觀察投影片、猜測(cè)和查資料相結(jié)合的方法進(jìn)行教學(xué)?！　鹘y(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)模式是教師結(jié)合板書演示公式、定理的推導(dǎo)和講解習(xí)題。但這一模式并不適用于應(yīng)用統(tǒng)計(jì)學(xué)的教學(xué)。原因在于應(yīng)用統(tǒng)計(jì)學(xué)需要大量的數(shù)據(jù)和運(yùn)算。這些數(shù)據(jù)的錄入和運(yùn)算并不復(fù)雜，但卻會(huì)耗用大量的教學(xué)時(shí)間，這對(duì)于需要掌握統(tǒng)計(jì)原理和深入學(xué)習(xí)的本科生、研究生來說是非常必要的，而對(duì)于以應(yīng)用為目的的大專生來說意義就不那么大了。隨著多媒體技術(shù)的應(yīng)用，電子課件已經(jīng)被廣泛使用，為課堂教學(xué)節(jié)省了大量的時(shí)間。這給我們提供了很好的思路。因此，可以

6、考慮充分發(fā)揮計(jì)算機(jī)及統(tǒng)計(jì)軟件的作用，屏蔽簡(jiǎn)單重復(fù)的算術(shù)運(yùn)算，將節(jié)省下來的時(shí)間真正用于學(xué)生的練習(xí)和實(shí)踐，從而提高課堂教學(xué)效率?！　?yīng)用統(tǒng)計(jì)學(xué)需要大量的練習(xí)和實(shí)踐　　學(xué)好應(yīng)用統(tǒng)計(jì)學(xué)能夠掌握數(shù)據(jù)的挖掘和處理能力，發(fā)現(xiàn)數(shù)據(jù)背后的秘密。但這種能力的培養(yǎng)并不是學(xué)習(xí)了書本上的知識(shí)和順利通過期末考試就能獲得的。學(xué)生們需要大量的練習(xí)與實(shí)踐。傳統(tǒng)的教學(xué)方法僅僅使用到教材上的例題、習(xí)題或教師補(bǔ)充的幾個(gè)案例，已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了教學(xué)需求?？紤]到一方面，大量的信息都以數(shù)字化的形式存儲(chǔ)在計(jì)算機(jī)里和互聯(lián)網(wǎng)上，學(xué)生可以自行下載練習(xí)；另一方面，

7、課堂學(xué)習(xí)與課后練習(xí)是在一種沒有壓力下對(duì)軟件的熟悉過程，缺乏實(shí)戰(zhàn)的檢驗(yàn)，此時(shí)如果能夠?qū)⑵髽I(yè)的真實(shí)項(xiàng)目引入教學(xué)和實(shí)踐，不失為對(duì)學(xué)生最好的鍛煉和考驗(yàn)?！　∪?、高職院校教學(xué)實(shí)踐的探索意大利醫(yī)生雷地證明腐肉不能生蛆的實(shí)驗(yàn)投影片，巴思德的“鵝頸瓶實(shí)驗(yàn)”投影片，原始地球的投影片，米勒實(shí)驗(yàn)的投影片。根據(jù)本節(jié)教材用實(shí)驗(yàn)和猜測(cè)相結(jié)合的方法來說明生命起源的特點(diǎn)，教學(xué)方法也就選擇學(xué)生觀察投影片、猜測(cè)和查資料相結(jié)合的方法進(jìn)行教學(xué)?！　‰S著應(yīng)用統(tǒng)計(jì)學(xué)地位的不斷提高，擺在任課教師面前的問題是數(shù)理部分的講解依然是無法回避的重要內(nèi)容，而大量

8、的數(shù)據(jù)錄入又是板書教學(xué)和紙面作業(yè)方面一個(gè)耗時(shí)巨大且效率低下的工作。如何將“高冷”的數(shù)學(xué)教學(xué)變得生動(dòng)活潑，更加貼近實(shí)戰(zhàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，同時(shí)提高課堂教學(xué)的效率，真正將技能訓(xùn)練作為教學(xué)的目的和重點(diǎn)，成為應(yīng)用統(tǒng)計(jì)學(xué)教學(xué)改革眾望所歸的方向。廣大教科研人員對(duì)此進(jìn)行了很多有益的探索和改革。有人從教學(xué)方式、方法上進(jìn)行改進(jìn)，也有人提出將統(tǒng)計(jì)軟件引入教學(xué)。其中，部分教師采用IBM公司的SPSS，還有部分教師采用了微軟公司的EX