語(yǔ)文高效課堂的構(gòu)建策略分析

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1、根據(jù)本節(jié)教材用實(shí)驗(yàn)和猜測(cè)相結(jié)合的方法來(lái)說(shuō)明生命起源的特點(diǎn)，教學(xué)方法也就選擇學(xué)生觀察投影片、猜測(cè)和查資料相結(jié)合的方法進(jìn)行教學(xué)。語(yǔ)文高效課堂的構(gòu)建策略分析　　語(yǔ)文高效課堂的構(gòu)建策略分析-語(yǔ)文教學(xué)論文　　眾所周知，到目前為止，我國(guó)始終采用的是應(yīng)試教育制度，這種教育制度給教師以及學(xué)生都帶來(lái)了較大的壓力。許多教師在教學(xué)過(guò)程中走馬觀花，僅僅是完成自己的教學(xué)任務(wù)，尤其語(yǔ)文教學(xué)更是如此，許多教師認(rèn)為語(yǔ)文無(wú)關(guān)緊要，在課堂上便忽略了教學(xué)效率的提高。為了改變這一現(xiàn)狀，語(yǔ)文教師必須盡快提高對(duì)語(yǔ)文教學(xué)的重視程度，不斷地改革并且創(chuàng)新自己的教學(xué)方法和手段，幫助

2、學(xué)生更好的學(xué)習(xí)語(yǔ)文，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，進(jìn)而提高我國(guó)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量水平。意大利醫(yī)生雷地證明腐肉不能生蛆的實(shí)驗(yàn)投影片，巴思德的“鵝頸瓶實(shí)驗(yàn)”投影片，原始地球的投影片，米勒實(shí)驗(yàn)的投影片。根據(jù)本節(jié)教材用實(shí)驗(yàn)和猜測(cè)相結(jié)合的方法來(lái)說(shuō)明生命起源的特點(diǎn)，教學(xué)方法也就選擇學(xué)生觀察投影片、猜測(cè)和查資料相結(jié)合的方法進(jìn)行教學(xué)?！　∩朴趧?chuàng)設(shè)課文情境，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，語(yǔ)文課本教學(xué)內(nèi)容比較枯燥無(wú)味，要讓他們主動(dòng)的去學(xué)習(xí)，就必須要有老師對(duì)學(xué)生的非常好的帶動(dòng)，這就需要教師在課堂上創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生能夠主動(dòng)參與到課堂中來(lái)。此外，當(dāng)

3、學(xué)生閱讀的課文多了以后，他們就會(huì)對(duì)事物有更加豐富的認(rèn)知，就會(huì)主動(dòng)去探索知識(shí)給他們帶來(lái)的無(wú)窮樂(lè)趣。例如在講授《月光曲》的時(shí)候，教師可以先讓一位學(xué)生朗誦課文，在學(xué)生朗讀的同時(shí)，可以利用多媒體播放相關(guān)的音樂(lè)和視頻，給學(xué)生創(chuàng)造這樣一個(gè)情景，讓學(xué)生更好的理解課文內(nèi)容。在學(xué)生朗誦完之后，給學(xué)生留幾分鐘的時(shí)間讓他們自己進(jìn)行思考，或者也可以讓幾個(gè)學(xué)生之間進(jìn)行交流和探討，鼓勵(lì)學(xué)生積極的表達(dá)自己的想法與觀點(diǎn)。由于《月光曲》在知識(shí)、思想情感、意境等方面有一定的深度，學(xué)生理解起來(lái)有一定困難。教學(xué)時(shí)，教師一定要給學(xué)生留出充足的時(shí)間去讀、去討論，營(yíng)造良好的氛

4、圍讓學(xué)生去說(shuō)、去想象，讓學(xué)生在自讀自悟中理解課文，感受《月光曲》的美好?！　〗處煈?yīng)積極與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)。在學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程中，教師扮演著極其重要的指導(dǎo)者的角色，為了幫助學(xué)生更好的認(rèn)識(shí)并理解課文內(nèi)容，在課堂上，教師應(yīng)積極與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)。在講解《雷雨》的時(shí)候，教師可以自己朗誦一部分課文內(nèi)容，然后要求學(xué)生表達(dá)自己對(duì)這一部分內(nèi)容的理解和認(rèn)識(shí)。例如，教師向?qū)W生提問(wèn)：“你們覺(jué)得我在朗誦的時(shí)候有什么問(wèn)題？”學(xué)生回答：“我認(rèn)為，閱讀時(shí)要體現(xiàn)出雷雨前、雷雨中、雷雨后三個(gè)不同時(shí)間段的語(yǔ)氣變化，這樣就可以給大家?guī)?lái)的不同感受?！边@時(shí)候教師可以要求學(xué)生自己來(lái)

5、朗誦這一部分，在學(xué)生朗誦的時(shí)候，教師要求其他學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)，并且提出自己的觀點(diǎn)。例如，教師可以要求其他學(xué)生說(shuō)出這位同學(xué)朗誦的優(yōu)缺點(diǎn)，并且說(shuō)出理由意大利醫(yī)生雷地證明腐肉不能生蛆的實(shí)驗(yàn)投影片，巴思德的“鵝頸瓶實(shí)驗(yàn)”投影片，原始地球的投影片，米勒實(shí)驗(yàn)的投影片。根據(jù)本節(jié)教材用實(shí)驗(yàn)和猜測(cè)相結(jié)合的方法來(lái)說(shuō)明生命起源的特點(diǎn)，教學(xué)方法也就選擇學(xué)生觀察投影片、猜測(cè)和查資料相結(jié)合的方法進(jìn)行教學(xué)?！　〖ぐl(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣與熱情。當(dāng)前社會(huì)，網(wǎng)絡(luò)之風(fēng)盛行，不管是成人還是孩子，他們受網(wǎng)絡(luò)的影響特別大，在這樣的形勢(shì)下，學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間就會(huì)被游戲時(shí)間所擠占，那么如何

6、才能扭轉(zhuǎn)這個(gè)局面呢？我們大家都聽(tīng)說(shuō)過(guò)一句話(huà)：興趣是每個(gè)人參與學(xué)習(xí)的最好老師。不管是什么人，他們要想學(xué)好一件事情就必須首先對(duì)所要做的事情產(chǎn)生一定的興趣，只有這樣才能把事情做好。所以，為了更好的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特征和年齡特征來(lái)給他們布置不同的語(yǔ)文任務(wù)，靈活的采取合適的教學(xué)方法，從不同的方面去激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與語(yǔ)文學(xué)習(xí)的積極性，讓他們能夠養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，這樣他們的學(xué)習(xí)效率就會(huì)提高。例如，在講解《桂林山水》的時(shí)候，可以將全班學(xué)生分成幾個(gè)小組，課前指定其中一個(gè)小組利用多媒體制作課件，課上要求這個(gè)小組講解已經(jīng)

7、準(zhǔn)備好的課件，然后，教師和其他小組對(duì)他們的講解做出一定的分析和評(píng)價(jià)，也可進(jìn)行補(bǔ)充?！　】偠灾瑸榱烁玫奶岣邔W(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，提高新課改下語(yǔ)文教學(xué)的效率，語(yǔ)文教師必須要盡快改變自己的教學(xué)理念，不斷改革并且豐富教學(xué)手段。同時(shí)，在進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)時(shí)，教師還要根據(jù)學(xué)生實(shí)際的學(xué)習(xí)情況以及學(xué)習(xí)興趣制定一個(gè)科學(xué)合理的教學(xué)方案。另外，教師也應(yīng)該積極到其他優(yōu)秀的學(xué)校進(jìn)行考察，不斷學(xué)習(xí)引進(jìn)他們先進(jìn)的教學(xué)方法，并且盡快應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)過(guò)程中?！　1]杜志霞.新課改下小學(xué)語(yǔ)文高效課堂的構(gòu)建策略[J].群文天地，XX(1)：河北省平泉縣黃土梁子學(xué)區(qū)中心校

8、　　作者：張丙才　　意大利醫(yī)生雷地證明腐肉不能生蛆的實(shí)驗(yàn)投影片，巴思德的“鵝頸瓶實(shí)驗(yàn)”投影片，原始地球的投影片，米勒實(shí)驗(yàn)的投影片。