思維導圖在中學作文中的作用與運用

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1、思維導圖在中學作文構(gòu)思中的作用與運用摘要：中學生在寫作文時經(jīng)常出現(xiàn)一些立意陳舊、結(jié)構(gòu)老套等問題，為了解決這一問題，本文把思維和作文教學聯(lián)系起來。本文分析了思維導圖在作文構(gòu)思中的重要作用，以及思維導圖的畫法和教法，為教師和學生提供一種關(guān)于作文的新路子，關(guān)鍵字：思維導圖作文構(gòu)思導圖的畫法導圖的教學一、學生寫作現(xiàn)狀寫作沒有新意，題材相似，內(nèi)容蒼白，是學生寫作的通病，面對學生的寫作“瓶頸”，我們的教學是否應該創(chuàng)新，引導學生拓寬寫作的構(gòu)思視角？（一）?題材雷同：?在作文時學生要么選用前人已經(jīng)寫了無數(shù)遍的題材，要么在作文中胡編亂造，假話連篇。（二）?立意

2、虛偽：?學生作文時為了迎合標準，用格式化的語言來開頭結(jié)尾，立意假情假意，沒有真情實意。三）?結(jié)構(gòu)老套：很多學生會模仿一些流行的格式，所以學生的作文大都千篇一律。(四)語言程式化:?程式化的語言在我們中學生作文中非常普遍，提起教師就是“蠟燭”，寫到祖國就是“偉大”，著急就是“熱鍋上的螞蟻”，失敗就會想到“失敗是成功之母”。?中學生作文創(chuàng)新思維的培養(yǎng)勢在必行。思維導圖是有效的思維模式，利于人腦的擴散思維的展開，能夠用文字將我們的“想法”畫下來。那么思維導圖應用于作文中主要有哪些作用呢？在文學積累、生活體悟方面不是思維導圖的擅長，需要學生通過大量的

3、閱讀和感悟才能提高，但是思維導圖在幫助學生寫作時的立意和構(gòu)思有很大作用。二、思維導圖在作文構(gòu)思時的作用平常的寫作文的程序是先分析題目，然后再在腦海中開始搜尋之前積累的與之相關(guān)的材料，思考后有了思路開始寫，但往往在要動筆寫的時候，學生的思路很狹窄，想到的東西很少，結(jié)構(gòu)也老套，于是寫出來的作文自然沒有新意。但是我們在構(gòu)思作文的時候運用思維導圖就會有更好的效果，因為運用導圖寫作文的第一步是發(fā)散題目。在紙上寫下作文題目，然后開始寫出與題目有關(guān)的各個詞匯，進行發(fā)散聯(lián)想。在這個階段不去管聯(lián)想的東西是否跟題目有關(guān)系，只管發(fā)散聯(lián)想，越多越好、越廣越好，直到寫

4、得足夠多的時候，再停下來。然后再拿出一張紙，在新紙上重新寫上題目，接著對剛才發(fā)散出來的內(nèi)容進行思考，理出思路，最后按照思路把內(nèi)容進行刪減、增補、排序等等，用思維導圖把作文的結(jié)構(gòu)整理出來。整理好后，就可以對著這個導圖進行寫作了，這時候就非常簡單了，因為思路有了，內(nèi)容也有了，就可以從多角度寫出一篇有新意的作文了。在這個過程中，就是運用到了導圖輔助創(chuàng)新的功能，因為用到了導圖這個工具，學生的思路可能就大大打開了，作文材料可能就大大豐富了，作文結(jié)構(gòu)也就可能更加有序、更加嚴謹并符合邏輯了。三、思維導圖在作文中的運用思維導圖如何幫助寫作？作文是一種思維過程

5、與思維結(jié)果。思維導圖，作為能夠反映普遍思維過程的工具，也就必然能夠反映作文這一特定思維過程。將思維導圖運用到作文，可以激發(fā)我們的發(fā)散思維，幫助我們理清思路、以達到有章有法、節(jié)省時間的目的。思維導圖在幫助我們作文立意、構(gòu)思方面作用巨大。首先，我們來溫習一下，一篇作文的成文步驟：１、當我們看到作文的命題后，第一步是審題。２、審題的過程，就是理解題目、思考題目內(nèi)涵的過程。３、分析了作文命題之后，就要展開思考，確定立意——這是作文的關(guān)鍵。思路開闊的人可以提煉出多個立意，但我們一定會選擇掌握素材最豐富、感悟最深、最容易出彩的那個立意來寫作。４、接著，根

6、據(jù)這個立意所統(tǒng)率的素材的特點，確定寫成什么文體，是記敘文，還是議論文，還是散文。５、當立意、素材、文體都確定下來，接著就進入文章的表達階段了。思維導圖在什么時候給我們幫助？思維導圖幫助我們立意。四、如何繪制思維導圖（1）準備一張空白紙，橫放在桌前。從白紙的中心開始畫，周圍要留出空白。這樣會讓你大腦的思維能夠向任意方向發(fā)散出去，自由地、以自然的方式表達自己。（2）準備彩色水筆。顏色和圖像一樣能讓你的大腦興奮。它能讓你的思維導圖增添跳躍感和生命力，為你的創(chuàng)造性思維增添巨大的能量，此外，自由地使用顏色繪畫本身也非常有趣?。?）提煉作文題目的中心詞（

7、主題詞）（4）把主題寫在白紙的中心并圈畫起來。一幅代表中心思想的圖畫越生動有趣，就越能使你集中注意力，集中思想，讓你的大腦更加興奮?。?）由中心出發(fā)，圍繞主題，寫出3—7個次主題，把次主題用關(guān)鍵詞的形式寫在由中心發(fā)散出來的線條上。讓各分支線條自然彎曲而不是像一條直線。你的大腦會對直線感到厭煩。曲線和分枝，就像大樹的枝杈一樣，更能吸引你的眼球。要知道，曲線更符合自然，具有更多的美的因素。（6）再以每一個次主題為中心，寫出3—7個次次主題。也把次次主題用關(guān)鍵詞的形式寫在由次主題發(fā)散出來的線條上。一個關(guān)鍵詞會使你的思維導圖更加醒目，更為清晰。每一個

8、詞匯和圖形都像一個母體，繁殖出與它自己相關(guān)的、互相聯(lián)系的一系列“子代”。就組合關(guān)系來講，單個詞匯具有無限的一定性時，每一個詞都是自由的，這有利于新創(chuàng)意的產(chǎn)生。五、用