高中生物 6.1細胞的增殖1教案 新人教版必修1

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1、高中生物6.1細胞的增殖1教案新人教版必修1教學目標1.簡述細胞生長和增殖的周期性。2.觀察細胞的有絲分裂并概述其過程。3.描述細胞的無絲分裂。4.模擬探究細胞大小與物質(zhì)運輸?shù)年P(guān)系，探討細胞不能無限長大的原因。教學重點（1）細胞生長和增殖的周期性。（2）真核細胞有絲分裂的過程。教學難點真核細胞有絲分裂過程中，各個時期染色體行為和數(shù)目的變化，以及DNA數(shù)量的變化。教學內(nèi)容教師活動學生活動引入：問題探討問題探討：展示圖片，提出問題，不同生物體體積的差異主要是由于細胞數(shù)量造成的，還是細胞體積造成的呢？引導：如果大象的體積是老鼠的1萬倍，大象的細胞也是老鼠的一萬或者幾千倍嗎？引導學生

2、得出結(jié)論（例外：人的神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育，主要是由于細胞體積的變化）問題探討1.象與鼠相應器官和組織的細胞大小無明顯差異。2.生物體的生長，既靠細胞分裂增加細胞的數(shù)量，還要靠細胞生長增大細胞的體積。進行思考和討論，發(fā)表觀點。在教師引導下，得出結(jié)論，多細胞生物個體的差異，主要是由于細胞數(shù)量的差異。探究活動：細胞不能無限長大的原因提出問題：為什么細胞的體積不能無限增大？先從兩方面引導，如果細胞體積過大，細胞內(nèi)的物質(zhì)運輸速度會減慢；細胞體積過大，細胞核的調(diào)控能力會減弱進行探究活動。設(shè)定情景，設(shè)細胞為正方體，邊長本別是3微米、2微米、1微米，引導學生計算3種情況中，細胞的表面積和體積之比。

3、進一步以實驗的方式進行探究。以問題引導學生進行探究：氫氧化鈉溶液和含有酚酞的瓊脂塊之間的有什么關(guān)系，作用是什么？實驗現(xiàn)象說明了什么？分析細胞為什么不會無限變小的原因。培養(yǎng)學生批判性思維。批判性思維細胞體積的最小限度，是由完成細胞功能所必須的基本結(jié)構(gòu)（如核糖體）和物質(zhì)（如酶）所需要的空間決定的。細胞不能無限長大（細胞體積趨于小）思考問題，師生進行談論學生進行計算，初步得出結(jié)論，體積越大，相對表面積越小。學生進行實驗，并得出結(jié)論原因：細胞體積越小，相對表面積越大，物質(zhì)運輸效率超高。受細胞核控制范圍的限制。（所以草履蟲有兩個細胞核）細胞增殖：間期細胞通過分裂進行增殖1、細胞增殖是重

4、要的細胞生命活動，是生物體生長、發(fā)育、繁殖、遺傳的基礎(chǔ)。2、細胞以分裂的方式進行增殖。細胞在分裂之前，必須進行一定的物質(zhì)準備。細胞增殖包括物質(zhì)準備和細胞分裂整個連續(xù)的過程。有絲分裂3、真核細胞的分裂方式無絲分裂減數(shù)分裂細胞周期概念：細胞分裂活動具有周期性，什么是周期性？提出問題，細胞分裂后會造成細胞內(nèi)物質(zhì)，特別是細胞核內(nèi)遺傳物質(zhì)的減少嗎？說明細胞周期分為物質(zhì)準備和細胞分裂兩個階段。過渡到分裂間期。間期和分裂期經(jīng)歷時間的比較，得出結(jié)論：間期的時間遠遠長于分裂期。分裂間期的概念；細胞間期細胞的生命活動：強調(diào)DNA的合成和相關(guān)蛋白質(zhì)的合成（染色體的復制）——回顧染色質(zhì)的組成（DNA

5、和蛋白質(zhì)），用板畫形式描述染色質(zhì)絲的復制。引導學生思考：分裂間期的生理意義是什么（遺傳物質(zhì)的復制）、分裂期的生理意義是什么（遺傳物質(zhì)的平均等分）細胞周期分裂期（時間短）：完成細胞分裂分裂間期（時間長）：完成DNA分子的復制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成1、細胞周期：連續(xù)分裂的細胞，從一次分裂完成時開始，到下一次細胞分裂完成時結(jié)束為一個細胞周期。（有絲分裂有，而無絲分裂和減數(shù)分裂沒有）思考問題，作出反應。觀察分裂間期和分裂期時間比例圖，得出結(jié)論。細胞增值：分裂期播放動畫，讓學生對細胞分裂的動態(tài)過程有感性的認識。前期：展示圖片，比較間期和前期的變化：染色質(zhì)螺旋，染色體出現(xiàn)，紡錘體出現(xiàn)，核仁、

6、核膜消失。歸納為“兩出現(xiàn)兩消失”展示圖片，明確姐妹染色單體、染色單體、染色質(zhì)、DNA、著絲點等名詞的概念和之間的關(guān)系。中期：展示圖片和引導性填空題，指導學生觀察和閱讀，說出中期細胞所進行的生理活動，強調(diào)染色體的運動后期：展示圖片和引導性填空題，指導學生觀察和閱讀，說出后期細胞所進行的生理活動，強調(diào)染色體數(shù)目的變化。末期：展示圖片和引導性填空題，指導學生觀察和閱讀，說出末期細胞所進行的生理活動，歸納為兩消失三出現(xiàn)。再次播放植物細胞有絲分裂動畫，進行鞏固。完成引導性的填空題。閱讀課文，完成填空，并對中期的特征進行表達。閱讀課文，完成填空，并對中期的特征進行表達。閱讀課文，完成填空

7、，并對后期的特征進行表達。閱讀課文，完成填空，并對末期的特征進行表達。展示動物細胞和植物有絲分裂圖片，以問題引導學生觀察兩種細胞有絲分裂的差異：動物細胞紡錘體的形成以及細胞質(zhì)分裂的方式。1、前期：⑴染色質(zhì)成為染色體（特點見教材P113）⑵核仁逐漸解體，核膜逐漸消失⑶紡綞體形成⑷染色體散亂地分布在紡綞體的中央（兩失兩現(xiàn)一散亂）2、中期：⑴每條染色體的著絲點排列在細胞中央的一個平面上⑵染色體形態(tài)穩(wěn)定，數(shù)目清晰，便于觀察（著絲點一平面，形態(tài)數(shù)目清晰見）3、后期：⑴著絲點分裂成兩個，姐妹染色體單體分開成為染色體