一年級語文下冊 種水珠2教案 西師大版

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1、種水珠教學目標：1.學會本課的生字新詞2.理解課文內(nèi)容，認識水珠，了解水珠的特點和作用，了解水的自然循環(huán)。3.正確流利地朗讀課文.。教學重難點：1.學會本課的生字新詞2.理解課文內(nèi)容，認識水珠，了解水珠的特點和作用，了解水的自然循環(huán)。重難點突破法：朗讀法討論法能力訓練點：訓練學生的理解能力、朗讀能力拓展：了解水的自然循環(huán)。課時安排：兩課時教學準備：生字卡片、課件教學過程：第一課時一、談話激趣：小朋友們，你們覺得什么東西是可以通過勞動種出來的呢？你們家都種了些什么？他們都是用什么種出來的？你們想種什么？有一個小朋友他的愿望可特殊了，她想種水

2、珠，板書課題。二、學生質(zhì)疑，教師歸納?！?.學生讀題?！　　?.讀了題目，你們想知道什么呢？三、初讀感知?！　　?.學生借助拼音自由讀課文?！　　?.范讀。學生輕聲跟著讀。　　　3.指名分段讀，互相評議?！　　?.集體正確流利地讀課文。四、圖文結(jié)合，認識水珠?！　　?.小朋友們，水珠是什么樣子的呢？畫水珠。　　　2.引導學生觀察水珠，用自己的話說一說水珠是什么樣子的？　　　3.課文中的水珠是怎么來的？它又是什么樣子的？　　　4.指導有感情地朗讀這一自然段。五、讀文，了解水的作用?！　　?.“我”為什么要種水珠呢？　　　2.地上能長出小草、

3、小樹、小蘑菇，“我”羨慕極了，他那么喜歡水珠，就希望地里也能長出水珠來，可是水珠會出來嗎？　　　3.水珠為什么不會長出來呢？　　　4.小結(jié)：水珠和小樹不一樣，它沒有生命，一落地變成了水，流進了土里，自然找不著了，也不可能長出來?！　　?.那水珠躲到土里干什么去了呢？　　　6.你們呢，想到哪里種水珠??？為什么？六、課堂小結(jié)：小水珠是亮晶晶的，我可喜歡水珠了，看到地上能長草長花，就把水珠種到地里，可水珠一下就找不著了，因為它被花草樹木吸收了。七、布置作業(yè)。　　　1.熟讀課文?！　　?.畫出文中你喜歡的詞語，讀一讀。第二課時一、鞏固復習?！　　?/p>

4、1.讀生字詞?！　　?.我想種水珠，把水珠種到地里去，水珠能從地里長出來嗎？二、拓展，了解水的循環(huán)。　　　1.是呀，水珠種到地里是長不出來的，那它躲到地里干什么去了呢？　　　2.其實，水珠也不全跑到地里灌溉花草，它還去了許多地方，介紹水的循環(huán)：這些水珠可淘氣了，它們跑到江河里去了，又到處灌溉農(nóng)田了，飛到天上看世界去了，有時變成云，有時變成雪，可有意思了。三、語文實踐。　　　1.引導學生做課后練習題?！　　?.自由讀，指名讀，看看這四句話有什么關(guān)系？四、指導寫字?！　　?.范在田字格中書寫生字，學生觀察。　　　2.指名反饋這些字在田字格中的

5、位置。學生自由的說，書寫時要注意些什么？　　　3.教師總結(jié)強調(diào)。　　　4.學生書寫，師巡視，個別輔導。　　　5.作業(yè)點評，鼓勵學生把字寫好。