集體備課材料

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1、實用標準文案集體備課材料項目名稱集體備課項目負責人楊東軍活動時間9．28活動地點五年級教室活動主題商的近似數(shù)主講人孫菊香參加對象楊東軍、陳明、暢淑娟、耿靚、孫菊香、張鳳梅申請學時一課時活動內(nèi)容及進程1.確定活動主題，通知各成員課題、時間、并請各自備課。2.活動開始，各成員簽到。3.主講人???說教材：在本冊前面，已經(jīng)教學過求一個小數(shù)的近似值，以及求小數(shù)乘法的積的近似值，這里只是通過例7一道計算錢數(shù)的應(yīng)用題，讓學生自己想一想，怎樣取商的近似值。由于計算錢數(shù)時一般算到“分”就可以了，那么題中的結(jié)果應(yīng)保留兩位小數(shù)，除的時候要除到千分位，也就是要先算

2、出三位小數(shù)。然后讓學生自己確定，怎樣把小數(shù)點后面第三位小數(shù)按“四舍五入法”處理。接著，讓學生試算“做一做”中的練習題。這一題是讓學生根據(jù)不同要求取商的近似值。使學生更明確，算出的小數(shù)位數(shù)都要比要求保留的小數(shù)位數(shù)多一位，然后按“四舍五入法”省略尾數(shù)。4.成員探討教法：?暢淑娟：?本節(jié)課的教學是從復習入手，注重新舊知識的遷移，教師以引導為主，充分體現(xiàn)以學生為主體，讓學生在已有知識的基礎(chǔ)上通過觀察，比較，合作交流等學習方法，學會求商的近似數(shù)，并且在練習中注意根據(jù)實際情況靈活的處理問題，使知識活學活用。孫菊香：多媒體出示生活情境圖，為的是激發(fā)學生學習

3、數(shù)學的興趣，調(diào)動學生學習的積極性和主動性，使學生積極地投入到數(shù)學探索活動中去，并在數(shù)學探索活動中，體會數(shù)學的實用價值，獲得求商的近似值的方法。張鳳梅：整個過程是讓學生自己充分思考、判斷、推理，由實際生活知識引入到所要學的內(nèi)容，并在從中悟出其中的道理。???5.整理形案，人手一份?；顒臃此寂c意見通過這次活動，取長補短，我們收益良好。并通過磨課，不斷地進行實踐，取得了顯著的課堂效果。也讓我們每一位教師的理論和教學實踐得到很的大的進步。過程確認???負責人簽字：精彩文檔實用標準文案???????????????????????????????<<商

4、的近似數(shù)>原教案???????????????孫菊香教學目標：1、使學生掌握在小數(shù)除法中用“四舍五入”截取商的近似數(shù)的一般方法。2、通過生活實例體會取商的近似數(shù)的實際意義，體驗數(shù)學來源于生活，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣。3、培養(yǎng)學生的實踐能力和思維的靈活性，培養(yǎng)學生解決實際問題的能力。教學重點：掌握用“四舍五入發(fā)”法截取商的近似值。教學難點：能結(jié)合實際情況用所學習的方法截取商的近似值。教學過程：一、提出學習目標1、情境導入師：同學們，在什么情況下用“四舍五入法”取一個小數(shù)的近似數(shù)？（生：位數(shù)較多時或根據(jù)需要），這節(jié)課我們一起來研究有關(guān)《商的近似數(shù)

5、》的有關(guān)知識？2、提出學習目標⑴用“四舍五入”截取商的近似數(shù)的一般方法。⑵求商的近似數(shù)要注意些什么，保留幾位小數(shù)的根據(jù)是什么。二、展示學習成果1、學生獨立自學書本第23頁例7并完成列式計算?（教師進行指導，收集學生的學習信息，并引導小組風學生之間的交流與探討）?師：請同學們帶著這兩個目標來獨立完成課本例7。邊做邊想：你是怎么計算的？有困難時可求助同學和老師。2、小組內(nèi)交流答案并互相說說是怎么想的。要求學生要優(yōu)生教學困生，學困生要請教差生。（小組內(nèi)交流，師收集相關(guān)信息。）3、分小組在指定的黑板上進行板演。強調(diào)全組人員參與。???在交流后，指定小

6、組進行有針對性的板演，全組參與。4、全班分組展示。結(jié)合學生的發(fā)言進行適時的知識沖突，突出學習目標。⑴一打是多少個？⑵在解決時你遇到了什么問題？除不盡你打算怎么辦？⑶你認為這一題應(yīng)該保留幾位小數(shù)？計算時只需除到哪一位就可以了。精彩文檔實用標準文案⑷結(jié)果是多少？為什么說“約”是1.62元？?三、激發(fā)知識沖突邊展示邊引發(fā)知識的沖突，讓學生更深層次的進行思考：1、用四舍五入的方法保留兩位小數(shù)。（為什么？說出你的理由）2、在實際付錢時，無零錢可找，如果當時是你，你會怎樣解決這個難題？3、如果把這個數(shù)保留整數(shù)，你會怎樣做？4、根據(jù)剛才幾次求商的近似數(shù)的經(jīng)

7、過，你能從中發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？（如果要保留n位小數(shù)，那么就需要除到n+1位。）四、拓展知識外延1、按“四舍五入法”，將下列各數(shù)保留一位小數(shù)．??????6.03　　7.982、按“四舍五入”法，將下列各數(shù)保留兩位小數(shù)．??????8.785　　7.602　　4.003　　5.897　　3.9963、完成書本第23頁做一做??師：小數(shù)末尾的“0”為什么不能去掉。4、猜一猜。師：老師不僅喜歡打羽毛球，還喜歡打乒乓球呢。（老師拿出了一個乒乓球）老師買這個乒乓球的時候大約花了3元，你們能猜這個乒乓球多少錢嗎？]?????????????????????

8、???????????????????精彩文檔實用標準文案商的近似數(shù)教學設(shè)計教學目標：1、使學生掌握在小數(shù)除法中用“四舍五入”截取商的近似數(shù)的一般方法。2、通過生活