三年級語文上冊 第六顆鉆石教案1 人教版

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1、第六顆鉆石教學(xué)目標(biāo)：　　知識目標(biāo)：認(rèn)識本課的2個生字。　　能力目標(biāo)：按“閱讀提示”的要求閱讀課文，一邊讀一邊想，學(xué)習(xí)從課文的字里行間體會人物的思想感情?！　∏楦心繕?biāo)：能從課文內(nèi)容中感受到人與人之間的善良，懂得如何理解和尊重他人。教學(xué)步驟：　　一、導(dǎo)入。　　這節(jié)課我們學(xué)習(xí)第20課《第六顆鉆石》。　　理解鉆石：經(jīng)過琢磨的金剛石，是一種貴重首飾?！　《?、學(xué)生自學(xué)。　　1．出示自學(xué)提示?！　、贅?biāo)出各自然段序號。　?、谧杂勺x課文，了解課文的內(nèi)容?！　、垡贿呑x，一邊想：課文中哪些地方給你印象最深。　　2．學(xué)生自學(xué)?！　∪⒎答??！　?．指名讀課文，說說本文講了一件什

2、么事？第六顆鉆石哪里去了？　　明確：這篇課文講述了一個人與人之間互相理解、互相尊重的故事。一個珠寶店的售貨員，不小心把六顆鉆石掉到地上，一個失業(yè)的、貧窮的人撿了一顆，在售貨員理解和尊重的感召下，那人把鉆石還給了她?！　?．指名讀一讀給自己留下印象最深的句子。說—說自己的理解?！　±斫庀铝性~語的含義　　臨時：暫時，短期?！　≌湎В赫渲貝巯??！　碇灰祝旱脕淼牟蝗菀?。　　憂郁：憂傷，愁悶?！　》愿溃嚎陬^指派或命令?！　〖痹瓴话玻褐倍鵁┰?，不安寧?！　￡P(guān)照：關(guān)心照顧。　　3．把兩個人的對話多讀幾遍。體會當(dāng)時他們是怎么想的。　　鉆石準(zhǔn)是那個人拿的，“我”要追

3、回。當(dāng)看到“他臉上的肌肉直抽動，表情很不自然更證實(shí)了這一點(diǎn)?！薄拔摇毕氲搅四赣H的那句話，“人大都是心地善良的?！薄拔摇毕Ｍ軌蛴米约旱恼嬲\的話語和善良的心換取他對我的同情，同時又不傷他的自尊，又傳遞了對他的信任。那個人會想：售貨員已經(jīng)猜到是自己拿的了，很心虛，當(dāng)售貨員看著他的眼睛說的那番話，他很有同感，現(xiàn)在工作很難找，而且售貨員很尊重他。她是一個心地善良的好姑娘，我不能給她添麻煩?！　?．談一談對“人大都是心地善良的”這句話的理解?！　∷?、有感情地朗讀課文?！　∥?、總結(jié)?！　W(xué)了本課之后，你有什么啟發(fā)？教案點(diǎn)評：　　本課是略讀課文，出示自學(xué)提綱，讓學(xué)生標(biāo)

4、出自然段序號，朗讀課文，了解課文內(nèi)容，邊讀邊思考：課文哪些地方給自己留下的印象最深?！　⊥ㄟ^對兩個人對話多讀幾遍體會當(dāng)時他們是怎么想的。通過討論，從而對“人大都是心地善良的”這句話加深理解。使學(xué)生認(rèn)識到做個心地善良的人，同時相信人大都是心地善良的。探究活動多個“直”字，好在哪里—形象逼真地寫好人物的神態(tài)　　這天，老師教同學(xué)們學(xué)《稱象》這篇課文，文中有這樣一個情節(jié)：曹操問大家稱象的方法。大臣們各抒己見，而曹操聽了卻直搖頭。當(dāng)同學(xué)們學(xué)到這兒時，老師在黑板上出示了一組句子。其中一句是“曹操聽了搖頭”。另一句是“曹操聽了直搖頭?！眱删渚渥颖容^，第二句多了一個“直

5、”字，老師問：“這兩句句子意思一樣嗎？為什么課文選用了第二句？”對于第一個問題，絕大多數(shù)同學(xué)覺得挺容易，而回答第二個問題卻給大家?guī)砹艘欢ǖ睦щy，教室里頓時鴉雀無聲。　　班中要數(shù)敏敏最聰明。他想了片刻，舉起了小手回答道：“這兩句句子的意思一樣，都講了曹操因?yàn)槿藗兊拇鹪挷粷M意而搖頭。但第一句沒把曹操搖頭時的神情寫出來，第二句句子加了一個‘直’字，不僅使我們好像看到曹操當(dāng)時不住搖頭的神情，還使我們知道了曹操對手下人講的話很不滿意呢！”　　“真好！”聽了敏敏完整、精彩的發(fā)言，老師情不自禁地表揚(yáng)了他。同學(xué)們也向他投去了贊許的目光。　　小朋友，你理解敏敏的話了嗎？

6、你也一定知道課文為什么用“曹操聽了直搖頭”這一句的原因了吧！