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《小學(xué)論文：小組積分制班級管理模式初探》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫。
1、小組積分制班級管理模式初探李 品 珍【摘要】學(xué)生潛能無限，調(diào)動學(xué)生的自主積極性來管理班級，不僅可行，而且必要。在學(xué)生自主管理班級的模式方法中，小組積分制的模式方法又是行之有效的。小組積分制管理的主要內(nèi)容包括培養(yǎng)學(xué)生干部、制訂操作細(xì)則和具體進(jìn)行“積分”。實施證明，小組積分制的班級管理模式，可以培養(yǎng)學(xué)生的能力，提振學(xué)生的精神，獲得多方面的效益?！娟P(guān)鍵詞】班級管理小組積分制一、關(guān)于學(xué)生自主管理班級可行性的思考（一）兩件小事小事一：今年暑假，我到本村觀看了兩所幼兒園的畢業(yè)匯報演出。在臺上陽光、自信、做高難度舞蹈動作的小朋友就是臺下在父母懷里撒
2、嬌的小不點。特別是小主持們流利準(zhǔn)確的普通話和充滿情趣的演繹更令我嘆為觀止。小事二：9月開學(xué)后第二周，我遇到了一位在大朗一中教書的老師，和她的談話得知她教初中一年級，并發(fā)現(xiàn)她的聲音嘶啞。在她幾乎說不出話來的時候，我便很好奇地問道:你的聲音怎么會變得嘶啞呢？她嘆了一口氣說：“唉！李老師，你不懂，初中一年級的學(xué)生年紀(jì)太小了！對于他們來說，在一個陌生的環(huán)境中，他們在很多方面上都不太了解，連飯?zhí)醚?，宿舍呀都找不到，所以，老師們就會比較勞累?！保ǘ┪业乃伎紡男∈乱豢梢钥闯觯词怪皇怯變簣@的小朋友，只要你相信他們，給他們表現(xiàn)自我的平臺，他們一樣能
3、達(dá)到老師和家長的要求。只要你相信他們行，他們就一定行；從事例二可以看出，如果老師不能從一開始就給學(xué)生機(jī)會，放手讓他們?nèi)プ灾鹘M織和接受鍛煉，就算學(xué)生已經(jīng)長大，也會使老師疲憊不堪，還達(dá)不到理想的效果。（三）結(jié)論要堅定一個信念：相信學(xué)生，并放手讓他們自主管理。二、關(guān)于學(xué)生積分制班級管理模式的探索從上一輪六年的班級工作管理中，我發(fā)現(xiàn)小組積分制的管理方式對班級管理十分有效，它不僅能使學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性、主動性更為突顯，而且能增強(qiáng)他們的凝聚力、集體榮譽(yù)感。于是，我決定大膽沿用這一模式和方法。具體做法如下：(一)奠定基礎(chǔ)1.組建班委會班委成員是班集體的
4、核心和中堅力量，他們在老師和同學(xué)之間起著上通下達(dá)、縱橫聯(lián)絡(luò)的溝通作用，在班集體建設(shè)中發(fā)揮著組織管理、服務(wù)同學(xué)和示范帶頭作用，是班主任工作得以順利進(jìn)行的得力助手。(1)選拔班干部開學(xué)初，四十幾個學(xué)生不能群龍無首。為了讓學(xué)生盡快適應(yīng)學(xué)校環(huán)境，讓班級工作正常地運轉(zhuǎn)起來。我問學(xué)生誰愿意做班長，就給誰擔(dān)任班長一職，并且及時教班長怎樣管理班級，如：班長怎樣聽老師口令叫起立，坐下；班長怎樣指揮學(xué)生課前準(zhǔn)備下一節(jié)課要用的課本和安靜坐好；班長怎樣給小組加分等。同時大力表揚班長的能干，引起更多同學(xué)渴望能做到班長這一神圣的職位。班級學(xué)生通過三四個星期學(xué)習(xí)，
5、老師與同學(xué)之間有一定的了解后，與任課教師交換意見，更多的是利用課外活動進(jìn)行觀察班干部的表現(xiàn)。我特別注意觀察一些品學(xué)兼優(yōu)的，尤其是有組織能力和特長的學(xué)生，讓他們用自己的能力取得同學(xué)們的信任和支持，等待同學(xué)們對臨時班干部有一定的了解后，以民主選舉的形式，來評選班干部。（2）培訓(xùn)班干部班干選出來，為了增強(qiáng)管理效率，我便加強(qiáng)對班干部的培訓(xùn)。培訓(xùn)的第一步是給班干分工，讓他們明確自己具體做什么。2.組建新小組組建新的學(xué)習(xí)小組，目的是更好地實施小組積分制度。為保證組內(nèi)成員的互補(bǔ)、組間的公平競爭和能使每個組在大致相同的水平上展開合作學(xué)習(xí)。因此在分組中
6、要考慮學(xué)生的能力、興趣、性別、家庭背景等幾個方面的因素。以下是班級分組明細(xì)：全班共45人，由四個大組和12個小組組成。（1）合理劃分大、小組：首先分成四個大組，每個大組約11人，每個大組必需有一個班長；每個班長兼管一個大組，各大組之間起到競爭的作用。每個大組推薦一人擔(dān)任大組長。每個大組長根據(jù)“大組長職責(zé)”管理三個小組；每個小組由四個左右成員組成，每個小組推薦一個小組長，每個小組各起一個喜歡的小組名稱。（2）民主選拔小組長：各小組根據(jù)組員的意愿，選擇民主選拔小組長。因為大家都是小組成員，是平等、協(xié)作的關(guān)系，給予每個學(xué)生平等的機(jī)會，發(fā)表意
7、見的權(quán)利，這樣能夠體現(xiàn)合作的民主性．培養(yǎng)每個學(xué)生全面發(fā)展。3.制定新班規(guī)制定班規(guī)的效地激發(fā)學(xué)生的積極性和主動性，能使學(xué)生盡快適應(yīng)學(xué)校的一日常規(guī)。班規(guī)的帶動下，學(xué)生會養(yǎng)成良好的生活、禮貌、學(xué)習(xí)、秩序等習(xí)慣奠定良好的基礎(chǔ)。（1）集體制度班規(guī)并實施。制定班規(guī)時讓學(xué)生討論，醞釀，每人制定一個班規(guī)，然后小組討論決定，最后由班委會集中大家的智慧，最后形成一套符合班情的班規(guī)班紀(jì)，成為大家共同遵守的行為準(zhǔn)則。并實行“從學(xué)生中來，到學(xué)生中去”在班內(nèi)開展輪流班長負(fù)責(zé)制，使每一項制度都能得到落實。做到及時評比，及時公布結(jié)果，提高學(xué)生遵守紀(jì)律的自覺性和主動性
8、。（2）及時修改班規(guī)。學(xué)生在執(zhí)行班規(guī)過程中出現(xiàn)條文與現(xiàn)實矛盾。就召開全班會議，集體研究修改。必要時老師要充當(dāng)仲裁機(jī)構(gòu)，主持公道。（二）具體實施1．知法才會守法圖1建立小組積分制度是重要的。老師和班長會根據(jù)班級各種制度隨時
