六年級語文《船長》教案 蘇教版

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1、第6課船長　　教學(xué)設(shè)計：[教學(xué)要求]1．學(xué)會本課生字，理解有關(guān)詞語。2．通過朗讀課文和背誦課文片斷的訓(xùn)練，感受哈爾威船長忠于職守、舍己為人的精神。3．聯(lián)系課文內(nèi)容，理解文后作業(yè)4中的兩個句子，能給課文分段，概括段落大意。4．學(xué)習(xí)課文通過人物語言和行動的描寫來表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫法。5．正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦片斷，“哈爾威船長巍然屹立在他的船長崗位上……他又一次運(yùn)用了成為一名英雄的權(quán)利?！盵教學(xué)時間]三課時。第一課時一、導(dǎo)人新課，激發(fā)興趣疾風(fēng)知勁草，烈火見真金。在生與死的嚴(yán)峻考驗面前，最能顯示出一個人的靈魂。19世紀(jì)法國著名作家雨果的一篇短篇小說為我們塑造了一

2、個偉大的靈魂。這就是我們今天要學(xué)習(xí)的課文.　　——《船長》。(板書課題)看了課題，你想知道什么?(船長是誰?文中寫了他的一件事?為什么說他的靈魂是偉大的?……)　　請同學(xué)們從課文中尋找答案?！　《⒊踝x指導(dǎo)　　1．自學(xué)生字詞?！　?1)自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，畫出不理解的字詞　　(2)查字典或聯(lián)系上下文，理解下列詞語：　　震蕩調(diào)遣大副井然有序　　威嚴(yán)履行深淵忠于職守　　2．檢查自學(xué)效果?！　?1)出示詞語：　　見書本　　(2)了解詞語掌握情況，重點(diǎn)理解下列詞語的意思?？奁盒÷暤乜?。調(diào)遣：調(diào)派，差遣。威嚴(yán)：威武而又嚴(yán)肅的樣子。履行：實(shí)踐(自己答應(yīng)做的或應(yīng)該做

3、的事)。肇禍：闖禍。大副：船長的主要助手，駕駛工作的負(fù)責(zé)人。深淵：很深的水。井然有序：形容嚴(yán)整而有條理，一點(diǎn)都不紊亂。3．指名分自然段讀課文，教師相機(jī)指點(diǎn)。4．默讀課文，按提綱“遇險斗自救—)犧牲”給全文分段討論：　　第一段(第1、2自然段)第二段(第3—28自然段)第三段(第29、30自然段)　　三、作業(yè)　　1．生字描紅、臨寫，抄寫詞語?！　?．朗讀課文。第二課時　　一、復(fù)習(xí)檢查　　指名說說課文大意。(板書：遇險自救犧牲)　　二、精讀訓(xùn)練　　1．談話引出課文最后一個自然段?！　」柾L是個怎樣的人?(用文中的句子回答)　　出示：哈爾威船長一生都要求自己忠于職守，

4、履行做人之道。面對死亡，他又一次運(yùn)用了成為一名英雄的權(quán)利?！　≈该米约旱脑捳f說“忠于職守”、“做人之道”的意義。你怎樣理解句中的“又”的?　　朗讀這段話應(yīng)該用怎樣的語氣讀?為什么?(這段話是對哈爾威船長一生品質(zhì)的贊頌。他面對死亡，想到的是忠于職守，想到的是履行做人之道，充分表現(xiàn)了他高尚的品質(zhì)，應(yīng)懷著崇敬之情，用贊頌的語氣來讀)　　范讀、指名讀、齊讀?！　∵^渡：課文怎樣具體寫他忠于職守，履行做人之道的?2．朗讀理解課文第一段。(1)默讀、思考：“諾曼底”號是在什么情況下被撞的?當(dāng)時情形怎樣?(畫出有關(guān)詞句)(2)交流討論：“像平常一樣”可見這條航線是“諾曼底”號的定

5、期航線?！氨§F籠罩”是事故發(fā)生之因。“一聲巨響”、“剖開了一個大口子”、“海水猛烈地涌進(jìn)船艙”可見事故之大，情況之危急。這緊急的情況可用什么詞來形容?(萬分緊急，千鈞一發(fā)……)(板書：千鈞一發(fā))　　(3)朗讀指導(dǎo)。　　指名試讀，相機(jī)指導(dǎo)。(開始時語調(diào)平緩、輕快，后來要急促，最后一句話要用緊張的語調(diào)讀，因為情況危急)　　指名再讀，及時鼓勵?！　∵^渡：如此重大的災(zāi)難降臨了，哈爾威船長是怎么做的?　　3．朗讀理解第二段。　　(1)速讀，找出最能表現(xiàn)船長沉著鎮(zhèn)定的一段話。　　(2)出示：哈爾威船長巍然屹立在他的船長崗位上，沉著鎮(zhèn)定的指揮著，控制著，領(lǐng)導(dǎo)著。他把每件事和每個人

6、都考慮到了，他仿佛不是在給人而是給災(zāi)難下達(dá)命令，一切似乎都在聽從他的調(diào)遣?！　?3)出示掛圖?！　?4)圖文結(jié)合，理解船長的“沉著鎮(zhèn)定”。　　看圖說說船長的神態(tài)和動作。(板書：巍然屹立)指名感情朗讀這段話?？磮D聽老師背這一段話。集體看圖背誦這段話。(5)他真的把每一個人都考慮到了嗎?(他把自己給忘了，面對災(zāi)難，他早已把自己的生死置之度外，這是多么高尚的品質(zhì)啊!)　　(6)哈爾威船長分別是在什么情況下下達(dá)了哪些不同命令?結(jié)果怎樣?從中我們可體會到他的哪些品質(zhì)?小組交流，討論?！　。?)出示：沒有一個人違抗他的意志，人們感到有個偉大的靈魂出現(xiàn)在他們的上空?！　≈该x?！?/p>

7、　為什么沒有人違抗他的意志?(用“因為……所以……”句式回答)“偉大的靈魂”指什么?(哈爾威船長面對死亡，一心想是乘客，是婦女、孩子，惟獨(dú)沒有想到自己安危的高尚精神)(8)指導(dǎo)朗讀第二段。　　指導(dǎo)：讀哈爾威船長的命令時應(yīng)凝重有力，作者的議論應(yīng)稍慢、莊重，對話部分應(yīng)急促。指名分角色朗讀。第三課時　　一、復(fù)習(xí)提問　　(板書：船長)　　遇險千鈞一發(fā)　　自救巍然屹立　　犧牲　　二、繼續(xù)精講訓(xùn)練1．出示：第20分鐘到了，船長哈爾威屹立在()，猶如一尊()，()也沒有做，()也沒有說，隨-　　著輪船()。他無怨無悔，因為船上的60人()?！　∷麑?shí)現(xiàn)了自己()()的諾言，又一