八年級科學上冊 2.4 風和降水教案 浙教版

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1、2.4風和降水[教學目標]認知目標1．了解風是怎樣形成的。2．知道風向、風速的表示方法和度量單位。3．學會用風向標、風速儀測定風向和風速，了解目測風向、風速的方法。4．了解風對人類活動和動物行為的影響。技能目標學會觀測風向和風速。情感目標最大限度的突出對測量方法的探究。培養(yǎng)學生的實踐活動能力。[教學重難點]重點：風的形成，風向的表示方法。難點：風的方向的認知。[教材分析和教學思路]風是一個重要的天氣要素?？煞从吵鎏鞖庑蝿莸姆植寂c變化。本節(jié)內(nèi)容著重于讓學生理解風的形成，風向、風速的表示方法，學會觀測風向、風速，利用目測的方法估計風向、風速。通過感受風到思

2、考：“風是怎樣形成的?”近而介紹風的兩個基本要素風向和風速,在學習過程中緊緊聯(lián)系生活如何判斷風向及風速,使這節(jié)課具有很強的實用性.[教學準備]氣球、小風車、紙飛機、電風扇、風向標、風速儀[教學過程]一．風是怎樣形成的今天我們一起來認識風，先來感受一下風實驗：一個充氣氣球產(chǎn)生風的現(xiàn)象問：為什么有風？（充氣氣球內(nèi)的氣壓〉外界的氣壓）通過實驗能否得出風的形成與什么有關？分析：氣壓與高度的關系。同一高度、不同區(qū)域的氣壓一定相同嗎？高壓區(qū)？低壓區(qū)？提問：第68頁圖2-31，高壓區(qū)和低壓區(qū)之間的空氣會如何運動?(氣壓高處指向氣壓低處的——股力量，推動空氣形成風)類

3、比：水流動的方向?直接原因是什么?空氣流動的方向?直接原因是什么?(氣壓差是形成風的直接原因。氣壓差異越大，風就越大，如果兩地的氣壓相等，風就平息了)小結(jié)：風是怎樣形成的?——空氣的水平運動。(二)風向和風速’．播放一段天氣預報的錄音。找出與風有關的信息。風向和風極(風速)是測量風的兩個基本要素1、風向A、定義：風吹來的方向。B、方位：8種風向C、符號：短線段表示如東風表示為：練習:根據(jù)符號確定風向?qū)嶒灒簣D2—42。機頭方向即風向。D、測量儀器：風向標-----箭頭的方向即風向。風向箭頭指在哪個方向，就表示當時刮什么方向的風。討論:生活中還有哪些方法判

4、定風向(旗的飄向,煙的飄向,樹葉的搖擺方向)2.風速:用風級表示A、定義：單位時問內(nèi)空氣流動的距離。B、單位：米/秒、千米／時。C、測量儀器：風速儀。介紹書上的風速儀是靠測量上面風杯的轉(zhuǎn)速來測定的。D、讀表第75頁了解目測風級的方法及不同風級對人類和自然的影響E、應用：用目測的方法測當?shù)禺敃r的風速。3、延伸：風是一種自然能源，我們應該如何利用風為人類造福?思考題:1.風也是一種資源。利用風能可以進行發(fā)電、行船、運動、風媒花、風車磨麥、帶來濕潤或干燥等活動。2.大風會對人類和動物產(chǎn)生危害，如刮倒建筑物、毀壞農(nóng)作物、形成風暴潮、傾覆船只等。注:思考題是開放

5、性問題，要讓學生積極地思考，理解風對人類生產(chǎn)和生活的深刻影響。課外補充資料：風的形成：俗語說“熱極生風”，是有道理的。當陽光曬熱了地面，由于地表性質(zhì)(比熱)不同，受熱不勻，各地空氣的溫度就有高有低。氣溫高的地方，空氣會膨脹，密度會減小，氣壓會降低；氣溫低的地方，空氣會收縮，密度會增大，氣壓會升高。所以同一高度的不問地方的氣壓會有差異，就產(chǎn)生了由氣壓高處指向氣壓低處的一股力量，推動空氣形成風。風速：我國氣象臺統(tǒng)一規(guī)定用2分鐘的平均風速。有時也根據(jù)需要計算1分鐘或10分鐘的平均風速。作業(yè)布置：必做題：作業(yè)本§2、5選做題：目測當天的風向、風速第5節(jié)風一、形

6、成原因：兩地間存在氣壓差，高壓區(qū)→低壓區(qū)二、風的兩個基本要素1、風向定義：風吹來的方向表示：方位：8種例東風○——儀器：風向標2、風速：定義：單位時間內(nèi)空氣流動的距離單位：米/秒千米/時表示：風級儀器：風速儀2.4(2)風和降水【教學目標】：認知目標：1、理解空氣濕度及其與氣溫之間的關系。2、知道觀測濕度的常用儀器，學會測量空氣濕度。3、了解空氣濕度與天氣的關系。4、理解空氣中水汽凝結(jié)的原因。5、了解降水的形成過程。技能目標：學會測量降水量。情感目標：1、知道濕度大小與人體舒適感的關系。2、了解一些天氣諺語的含義?！窘虒W重點和難點】：理解空氣濕度的含義

7、、干濕球濕度計的工作原理、降水的過程?！窘虒W準備】：干濕球濕度計、燒杯、表面皿、冰塊【課時安排】：2課時【教學過程】：引入：我們常聽到“風雨交加”、“暴風驟雨”、“和風細雨”等成語吧，風和雨、雪總是聯(lián)系到一起。出示：暴雨和大雪的圖片設問：為什么會降水呢？空氣的濕度問：在水循環(huán)中，陸地上的水就是通過降水的形式得到補充的，降水過程說明空氣中存在什么呢？學生回答：水分。問：水分是以什么狀態(tài)存在于空氣中的呢？學生回答：氣態(tài)。講述：水蒸氣是無色無氣味的氣體，所以我們平時是看不到空氣中的水汽的。其實不論是陰雨天還是晴天，冬天還是夏天，室內(nèi)還是室外，濕潤的海洋上還是

8、干燥的沙漠地，任何地方的空氣中都含有水汽。如冰的飲料瓶外會凝結(jié)水珠、打開冰箱會看到白霧等現(xiàn)象都