高中歷史 第8課 英國的制度創(chuàng)新教案 岳麓版必修1

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1、第8課《英國的制度創(chuàng)新》【課標(biāo)解讀】了解《權(quán)利法案》制定和責(zé)任內(nèi)閣制形成的史實，理解英國資產(chǎn)階級君主立憲制的特點。課標(biāo)領(lǐng)會：（1）知識與能力：《權(quán)利法案》的主要內(nèi)容、責(zé)任內(nèi)閣制的形成和英國君主立憲制的特點；培養(yǎng)學(xué)生提取、比較、鑒別史實的能力。（2）過程與方法：主動參與、合作探究、史論結(jié)合；獲取解讀信息的方法。（3）情感態(tài)度與價值觀：了解英國法制的不斷完善推動了政治體制的確立和發(fā)展，認(rèn)識法治的完善推動政治文明進程的相互關(guān)系。課標(biāo)解讀：（1）了解《大憲章》為英國留下了限制王權(quán)的政治傳統(tǒng)。（2）知道《權(quán)利法案》的主要內(nèi)

2、容，認(rèn)識它頒布的歷史意義。（3）了解君主立憲制不斷發(fā)展的表現(xiàn)，重點掌握責(zé)任內(nèi)閣制的形成和君主立憲制的特點?！局攸c難點】重點：《權(quán)利法案》，責(zé)任內(nèi)閣制、君主立憲制的特點；難點：理解法治和民主的關(guān)系，認(rèn)識其在現(xiàn)代政治文明中起到作用?！窘虒W(xué)思路設(shè)計】《英國的制度創(chuàng)新》，主要介紹了英國現(xiàn)代政體的建立和發(fā)展完善，內(nèi)容政治性強、深入理解透徹比較困難。因此，按照課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，重新打破教材的順序，緊扣課題，歸納為三部分內(nèi)容，分別是：第一部分“《大憲章》---英國現(xiàn)代政體的基石”；第二部分“《權(quán)利法案》---英國現(xiàn)代政體的確立”

3、；第三部分“法制的完善---英國現(xiàn)代政體的發(fā)展”。重點突出“法治完善推動民主發(fā)展”這條主線，最后升華出“民主法治人類政治文明的潮流”這一觀點。根據(jù)課標(biāo)的內(nèi)容，每一版塊由材料印證，問題引領(lǐng)，深化對課程標(biāo)準(zhǔn)的解讀與認(rèn)識，鞏固對知識學(xué)生合作參與，培養(yǎng)學(xué)生從材料中提取有效信息的能力，教師適時點撥，力爭打造高質(zhì)量的“生本課堂”?！窘虒W(xué)過程】一、導(dǎo)入新課：課前用歷史上出現(xiàn)過的重要法律文獻圖片，背景音樂使用輕音樂。導(dǎo)語為：“法治和民主是當(dāng)今世界政治發(fā)展的主旋律?，F(xiàn)代政治制度起源于英國。英國的新制度是在怎樣的條件下產(chǎn)生的？它是如

4、何不斷發(fā)展的呢？”今天這節(jié)課，我們就共同學(xué)習(xí)《英國制度的創(chuàng)新》，探尋英國法治民主之路?！倍?、講授新課師：找一個學(xué)生讀本節(jié)課的課標(biāo)要求，首先明確英國政體：君主立憲制。問題1：請大家快速閱讀課本找到相關(guān)法律文獻。學(xué)生齊答：《大憲章》、《權(quán)利法案》和《議會改革法案》時間主要法律文獻13世紀(jì)初1689年1702年《王位繼承法》1832年（一）《大憲章》---英國現(xiàn)代政體的基石【展示材料】1215年的《大憲章》，共有61條款，大部分都列明一些有利于貴族的權(quán)利。例如：國王在沒有征得貴族同意時，不可隨意收取賦，……國王不得剝奪

5、其財產(chǎn)，不得施加任何刑罰折磨……問題2：閱讀《大憲章》的相關(guān)內(nèi)容，反映了誰與誰的矛盾給英國留下什么傳統(tǒng)？留給英國怎樣的傳統(tǒng)？生集體回答：國王和貴族。以法律的形式限制王權(quán)的傳統(tǒng)。教師過渡語：1264年，孟福爾召集有貴族、僧侶等階層參加大會，這是英國議會的開端，王權(quán)與貴族的斗爭，轉(zhuǎn)變?yōu)橥鯔?quán)與議會的沖突。直到1688年“光榮革命”年后《權(quán)利法案》的頒布才基本解決。下面我們就一起看看是如何解決的？二、《權(quán)利法案》---英國現(xiàn)代政體的確立【展示材料】第一條凡未經(jīng)議會同意，國王停止法律，……為非法行為。第四條凡未經(jīng)議會準(zhǔn)許，

6、國王征收金錢，……皆為非法。第六條除經(jīng)議會同意之外，國王征募或維持常備軍，屬違法。第八條議會之選舉應(yīng)是自由的。第九條議會之演說自由、辯論或議事之自由，不應(yīng)……受到彈劾或詢問。第十三條為申雪一切訴冤，……國會應(yīng)時常集會。問題3：教師：“閱讀《權(quán)利法案》，分析其限制了國王的哪些權(quán)力？保證了議會的哪些權(quán)利？”學(xué)生總結(jié)：1.限制了國王：立法權(quán)、財政權(quán)、軍事權(quán)。2.保障議會：選舉權(quán)、言論自由權(quán)、定期集會權(quán)。（小組內(nèi)先討論整合答案，然后小組口頭展示。）教師：通過內(nèi)容分析，我們認(rèn)識到國王的權(quán)力受到了法律的限制，議會的權(quán)力卻得到

7、了保障。進而確立了限制王權(quán)、議會主權(quán)、法律之上的原則。創(chuàng)新了新的政體：君主立憲制。水到渠成的引出“君主立憲制”的概念。概念：君主立憲制是一種現(xiàn)代政體。在這種政體下，國家元首通常是世襲的，擁有某些最高權(quán)力，但是必須在憲法規(guī)定的范圍內(nèi)行使。教師過渡語：英國的君主立憲制在《王位繼承法》頒布后進一步的發(fā)展完善。三、法制的完善---英國現(xiàn)代政體的發(fā)展教師：《王位繼承法》，被看作是《權(quán)利法案》的補充，這兩個法案確立了英國議會至上原則，議會逐漸成為國家的最高權(quán)力機關(guān)。推動了英國現(xiàn)代政體的不斷發(fā)展，出現(xiàn)了責(zé)任內(nèi)閣制、兩黨制等制度

8、。?（1）議會（注意：議會的職責(zé)、構(gòu)成及選民資格）問題4：學(xué)生總結(jié)完成（口頭展示）議會職責(zé)：議會構(gòu)成：選民資格：立法權(quán)：國王議會教師：隨著工業(yè)革命深入發(fā)展，1832年英國通過了《議會改革法案》（ReformAct1832），擴大下議院選民基礎(chǔ)，推動了資產(chǎn)階級民主政治進一步發(fā)展。（2）政黨制度教師：由于選民代表不同的利益集團，形成了不同的政黨，政黨制度進一步發(fā)展。教師過渡語