中班益智區(qū)材料圖片

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1、為了適應(yīng)公司新戰(zhàn)略的發(fā)展，保障停車場安保新項(xiàng)目的正常、順利開展，特制定安保從業(yè)人員的業(yè)務(wù)技能及個人素質(zhì)的培訓(xùn)計(jì)劃中班益智區(qū)材料圖片　　小班語言區(qū)　　小班建構(gòu)區(qū)　　小班表演區(qū)　　中班表演區(qū)　　中班語言區(qū)　　中班角色區(qū)　　中班美工區(qū)　　貝爾迪幼兒園區(qū)域材料記錄表　　談幼兒益智區(qū)材料的投放　　潘德蘭　　益智游戲靈活多樣，能開發(fā)幼兒潛能，滿足每個幼兒的不同發(fā)展需要，是最受幼兒歡迎的活動之一，但益智區(qū)的創(chuàng)設(shè)相對又是比較難的，投放什么材料？這些材料孩子是否感興趣？能發(fā)展孩子哪些能力……？都需要我們?nèi)ビ^察，去了解孩子的興趣需要、認(rèn)知水平

2、、個別差異，在此基礎(chǔ)上才能更合理地為幼兒提供操作材料。區(qū)域活動材料的投放是決定幼兒活動的重要因素之一，它直接影響著幼兒活動的興趣，對此我們先從投放材料開始：　　一、根據(jù)主題活動，科學(xué)投放材料，激發(fā)幼兒的探索欲望目的-通過該培訓(xùn)員工可對保安行業(yè)有初步了解，并感受到安保行業(yè)的發(fā)展的巨大潛力，可提升其的專業(yè)水平，并確保其在這個行業(yè)的安全感。為了適應(yīng)公司新戰(zhàn)略的發(fā)展，保障停車場安保新項(xiàng)目的正常、順利開展，特制定安保從業(yè)人員的業(yè)務(wù)技能及個人素質(zhì)的培訓(xùn)計(jì)劃　　我們根據(jù)主題活動的延伸，根據(jù)孩子的興趣與需要，選擇與之相關(guān)的材料。如：在主題

3、“綠色奧運(yùn)”活動中，開始，孩子的興趣點(diǎn)是奧運(yùn)會的運(yùn)動項(xiàng)目，我們就和孩子們一起收集各種運(yùn)動項(xiàng)目的資料、圖片，在了解奧運(yùn)項(xiàng)目的基礎(chǔ)上，讓孩子用動作表現(xiàn)出來，并說出運(yùn)動項(xiàng)目的名稱，為進(jìn)一步激發(fā)孩子的興趣，針對孩子好玩的特點(diǎn)，在益智區(qū)我們投放了奧運(yùn)小魔箱，在魔箱內(nèi)放入許多寫有奧運(yùn)會項(xiàng)目名稱(來自:寫論文網(wǎng):中班益智區(qū)材料圖片)的卡片。在投放奧運(yùn)項(xiàng)目卡片時，我們并不是一下子全放進(jìn)去，而且根據(jù)孩子對運(yùn)動項(xiàng)目了解的程度，分批不斷更新，由易到難，先從幼兒最熟悉的運(yùn)動項(xiàng)目開始，慢慢深入，了解每個幼兒的發(fā)展現(xiàn)狀，觀察幼兒在游戲活動中的需求，觀

4、察幼兒是否主動參與活動，觀察幼兒在活動中哪種能力得到發(fā)展。經(jīng)過一段時間的觀察，我們發(fā)現(xiàn)，能主動參與魔箱游戲活動的占1/3孩子，而有2/3孩子因?yàn)椴徽J(rèn)識卡片中的字詞，每次想玩卻不敢玩只能放棄，發(fā)現(xiàn)問題我們及時調(diào)整，在卡片字詞的背面畫上運(yùn)動項(xiàng)目圖標(biāo)。這樣孩子在玩游戲時不但能根據(jù)圖標(biāo)做出相應(yīng)動作，同時也認(rèn)識了不少字詞。奧運(yùn)小魔箱成了孩子們最感興趣的游戲，你表演我來猜，你說名字我來表演，你輸　　了你得一個哭臉，你贏了你得一個笑臉。孩子們在寬松自由的氣氛中進(jìn)行生生互動、自主學(xué)習(xí)。目的-通過該培訓(xùn)員工可對保安行業(yè)有初步了解，并感受到安

5、保行業(yè)的發(fā)展的巨大潛力，可提升其的專業(yè)水平，并確保其在這個行業(yè)的安全感。為了適應(yīng)公司新戰(zhàn)略的發(fā)展，保障停車場安保新項(xiàng)目的正常、順利開展，特制定安保從業(yè)人員的業(yè)務(wù)技能及個人素質(zhì)的培訓(xùn)計(jì)劃　　二、材料的投放與集體教學(xué)活動相結(jié)合，培養(yǎng)幼兒多種技能　　在集體教學(xué)活動前，讓幼兒先到區(qū)域活動中對有關(guān)材料進(jìn)行操作、感知。目的讓幼兒積累直接經(jīng)驗(yàn)，使教師更好的觀察了解幼兒的興趣、需要和問題，如：在學(xué)習(xí)6的組成分解前，在益智區(qū)投放了與主題、教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的大樹卡片、樹葉、各種水果，大樹卡片上寫有數(shù)字6，幼兒通過老師為他們創(chuàng)設(shè)的情景，為大樹粘貼與

6、6的組成相應(yīng)的帶有數(shù)字卡片的樹葉或蘋果，孩子們對數(shù)的組成熟練后，老師觀察孩子的興趣有所降低，就在這些卡片上鉆了幾個洞，指導(dǎo)幼兒用線穿過洞與數(shù)字蘋果固定，并系好。同樣是數(shù)的組成，但難度增加了，幼兒的興趣又提高了，這樣，孩子們不但掌握了對數(shù)的組成的認(rèn)識，還提高了幼兒串、系的技能，因此我們在投放材料時，要隨著幼兒能力的提高不斷增加難度，幼兒經(jīng)過觀察、思考、反復(fù)操作，直到成功為止，在這個過程中幼兒的判斷智力得到了充分發(fā)展，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)了幼兒的多種能力?！　∪⒏鶕?jù)孩子的年齡特征、發(fā)展水平有目的的投放材料目的-通過該培

7、訓(xùn)員工可對保安行業(yè)有初步了解，并感受到安保行業(yè)的發(fā)展的巨大潛力，可提升其的專業(yè)水平，并確保其在這個行業(yè)的安全感。為了適應(yīng)公司新戰(zhàn)略的發(fā)展，保障停車場安保新項(xiàng)目的正常、順利開展，特制定安保從業(yè)人員的業(yè)務(wù)技能及個人素質(zhì)的培訓(xùn)計(jì)劃　　1、在益智區(qū)，我們還投放了適合不同發(fā)展水平幼兒需要的難易程度各不相同的迷宮，幫助孩子根據(jù)自己的能力來選擇合適的迷宮，讓每一個孩子都能通過努力來完成，體驗(yàn)成功的感受，在迷宮這一活動內(nèi)容進(jìn)一步深入后，我們就提供給孩子紙、筆，讓孩子可以試著自己來設(shè)計(jì)迷宮。你瞧，董文博、鄧斌、韓季余拿著自己設(shè)計(jì)的迷宮，互相

8、欣賞、互相交流、講述，他們講的頭頭是道，雖然在我們看來是亂七八糟看不懂的多種線條，但在孩子眼里，這就是自己的創(chuàng)作、寶貝?！　?、益智區(qū)的材料并不是所有的內(nèi)容都是教師在一個學(xué)期制定好的，而是　　根據(jù)主題的變化不斷更新和調(diào)整，我們總是在一次活動結(jié)束后，進(jìn)行自由討論：在益智區(qū)還可以玩什么？還需要什么材料？在討