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《如何讓學(xué)生快樂學(xué)英語》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、如何讓學(xué)生快樂學(xué)英語【摘要】“興趣是最好的老師”，學(xué)生只有有了興趣，他才會樂于學(xué)、主動學(xué)，所以教師應(yīng)努力創(chuàng)造一種輕松、愉快、和諧、平等的課堂學(xué)習(xí)氛圍。課堂活動教學(xué)在吸收了傳統(tǒng)教學(xué)的優(yōu)點的同時，還應(yīng)融入任務(wù)型教學(xué)活動，來進一步完善英語學(xué)科教學(xué)體系，使英語學(xué)科課堂教學(xué)更能體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性和創(chuàng)造性，并且也自然而然地融入了新課程的理念。【關(guān)鍵詞】快樂;學(xué)習(xí)興趣;英語課堂活動教學(xué)【Abstract】“Interestisthebestteacher,”O(jiān)nlywhenwehavestudentsinterested,hewillbehappytolearn,taketheiniti
2、ativetolearn.Soteachersshouldstrivetocreatearelaxed,happy,harmonious,equalclassroomlearningatmosphere.Classroomteachingactivitiesshouldabsorbthemeritsoftraditionalteaching,andatthesametimeintroducethetask-basedteachingactivitiestofurtherimprovethesystemofteachingEnglish.Thereforestudentscan
3、learnmore,independentandcreative.Meanwhilethemethodnaturallyhasalsointegratedwiththenewcurriculumideas.【Keywords】Happiness;Interest;Classroomteachingactivities?多元智能理論的特征是對所有學(xué)生都抱有熱切的成才期望，充分尊重每一個學(xué)生的智力特點，使我們的教育真正成為“愉快教育”和“成功教育”。這樣就需要針對不同學(xué)生和不同智力特點進行“對癥下藥”的教育教學(xué)。新課程的基本理念是以學(xué)生發(fā)展為本，新課程帶給學(xué)生的是全新的面孔與思維
4、方式,而帶給老師的是全新的挑戰(zhàn),教的過程其實也是學(xué)的過程。面對素質(zhì)教育的今天，這就勢必要求我們教師要創(chuàng)設(shè)適合學(xué)生學(xué)習(xí)的高效率的教學(xué)課堂。要想學(xué)好英語，必須做到“聽，說，讀，寫，譯”全面發(fā)展，但中國學(xué)生學(xué)習(xí)英語缺乏英語語言環(huán)境，在班級中，總能找到這樣的學(xué)生,筆頭功夫頂呱呱，筆試成績遙遙領(lǐng)先，但一落實到張嘴講，上臺馬上臉紅，結(jié)結(jié)巴巴講不出幾句英語來，既膽怯，又有自卑感。還有些同學(xué)上課回答問題時，其他同學(xué)常常要笑他們。究其緣由，主要是學(xué)生始終接受的是被動型英語教育，學(xué)的是“啞巴英語”。針對這種現(xiàn)狀，我采取了幾項相應(yīng)可行的解決此問題的措施，來激發(fā)同學(xué)們學(xué)英語，講英語的興趣,從而使學(xué)生
5、在快樂中學(xué)習(xí)英語,并令學(xué)生們由衷得感到學(xué)英語是快樂的。1逐步使課堂教學(xué)英語化,教學(xué)表情化、動作化學(xué)生學(xué)習(xí)英語缺乏英語語言環(huán)境，這就要求老師盡量用英語組織和進行教學(xué)，給學(xué)生提供濃厚的英語語言學(xué)習(xí)氛圍。每節(jié)課我都使用英語教學(xué)，從簡單的課堂用語開始，并逐漸增加句數(shù)。經(jīng)過日積月累，學(xué)生基本上適應(yīng)了英語授課，增強了學(xué)習(xí)英語的信心，覺得聽說英語并不難，為實施素質(zhì)教育打下了堅實的基礎(chǔ)。學(xué)生的英語思維空間有很大的局限性。怎樣才能幫助學(xué)生更好地理解英語，聽說英語，這就要求老師在教學(xué)中做到表情化、動作化。老師的一顰一笑、一舉一動來演示說明教學(xué)內(nèi)容，即以姿勢說話。在講GAMES時，介紹一些新的詞匯
6、如SHOOTING，當(dāng)我用手指作槍狀，并伴有簡單的英語解釋，學(xué)生立即明白是何種運動——射擊。這樣既節(jié)省了教學(xué)時間，又加大了學(xué)生聽說英語的練習(xí)密度，取得了事半功倍的教學(xué)效果等常規(guī)活動每天我讓學(xué)生堅持做值日演講，內(nèi)容從簡單到復(fù)雜，話題廣泛，形式多樣，有猜謎，講故事，唱歌，笑話，小品等等。生動形象，又具有趣味性。久而久之，學(xué)生通過上臺演講體驗到交際目的后的成功感和愉快感，進一步激發(fā)了同學(xué)們學(xué)英語的興趣，增強了自信心和毅力。此外，每天由每位同學(xué)輪流在黑板的左上角寫上的每日一句，內(nèi)容為格言諺語或常用的口語表達,直觀醒目,通過逐漸的積累,學(xué)生的單詞量擴大了，作文水平和口語水平也隨之提高了
7、。3采用探究式學(xué)習(xí)方法,把課堂還給學(xué)生學(xué)生在課堂中不只是傾聽者、接受者、被訓(xùn)練者，還是作為一個主動參與者、實驗者、探索者加入進來的。讓學(xué)生真正進入角色，成為課堂活動中的真正一員,是發(fā)揮學(xué)生主觀能動性的關(guān)鍵。因此我指導(dǎo)學(xué)生采用研究性學(xué)習(xí)方法,通過開展小組活動，積極合作，相互學(xué)習(xí)，由學(xué)生自己動手、動腦來利用圖書館,網(wǎng)絡(luò)等一切可利用的渠道查找、制作并講解自己的研究成果或作品。通過挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛能，創(chuàng)設(shè)情景，“授之以漁”，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)。例如:學(xué)到必修2-Module3Music時,學(xué)生就感興趣的話題在課前分
