《小石潭記》word版

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1、26小石潭記教學(xué)目標(biāo)??1．掌握抓住景物特征加以細(xì)致描摹的方法與融情于景、情景交融的寫作方法，體會(huì)這些寫法的妙處，提高自己的鑒賞能力。??2．能積累一定數(shù)量的文言實(shí)詞與虛詞，掌握其音與義，了解常見的文言句式特點(diǎn)，從而理解作品的內(nèi)容和藝術(shù)手法。??教學(xué)重難點(diǎn)??1．背誦及體會(huì)文章寫景抒情的方法。??2．文章前面寫“心樂之”，后面又寫“悄愴幽邃”，一樂一憂似難相容，怎樣理解文中的樂與憂。??教學(xué)準(zhǔn)備??文章以游覽的順序來寫，條理十分清楚，教師可以導(dǎo)游的形式，引導(dǎo)學(xué)生理清思路，把握課文內(nèi)容。輔之以多媒體手段，將配樂范讀、錄像畫面結(jié)合起來，增強(qiáng)直觀效果。設(shè)計(jì)

2、思路??《小石潭記》是柳宗元《永州八記》的第四篇，全文不足二百字，卻清晰地記敘了作者出行、游覽、返回的全過程，特別是對(duì)“小石潭”秀麗景色的描寫，細(xì)膩而生動(dòng)，讀之如置身其境。??《小石潭記》是柳宗元被貶為永州司馬時(shí)所寫的《永州八記》中的一篇。雖是游記，卻不能當(dāng)作一般游記來讀。試想，作為一個(gè)貶官，柳宗元以“戴罪”之身遍游永州八景，其心情又當(dāng)如何?恐怕是苦中作樂者多。本文最大的特點(diǎn)不在于景色寫得多么美，技巧多么高，也不在于一般意義上的情景交融，而在于人在景中，情在心中?！奥勊暋惫倘荒苁棺髡摺靶臉分保昔~的“往來翕忽”也能讓作者獲得與之相通的快樂，但是，

3、作者的身份和處境，卻造成了他外在感官的感覺與內(nèi)在心靈的感受的異步和反差。越是優(yōu)雅清靜的環(huán)境，越讓作者感覺到難以承受的冷清與孤寂。因美景而生感傷，于高潮處戛然收束。心情的猛然觸動(dòng)，使作者幾乎要逃離剛剛還帶給他快樂的小石潭，而不得不回到現(xiàn)實(shí)生活中去。否則，便無法解讀“以其境過清，不可久居”的復(fù)雜內(nèi)涵。當(dāng)然，這不是本文教學(xué)的重點(diǎn)，但卻是一個(gè)難點(diǎn)。??教學(xué)過程??第一課時(shí)??一、導(dǎo)入新課??唐代有一位著名作家，他曾經(jīng)被貶到湖南的永州做司馬。在此期間，寫下了一組著名的山水游記，合稱《永州八記》。上學(xué)期我們?cè)鴮W(xué)過他寫的《黔之驢=》，這位作家是誰?(柳宗元。)今天

4、我們一起來學(xué)習(xí)他的《永州八記》之一的《小石潭記》。??(彩屏顯示課題。)??二、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)??1．(彩屏顯示。)??疏通文意，落實(shí)字詞，整體感知課文內(nèi)容。??2．理清課文的思路結(jié)構(gòu)。??3．體會(huì)作者的感情。??三、整體感知課文??1．聲屏顯示朗誦錄像。要求學(xué)生認(rèn)真觀看畫面，聽準(zhǔn)字音和語氣語調(diào)。??2．檢查預(yù)習(xí)，落實(shí)字詞。??(彩屏顯示。)??l(1)下列加點(diǎn)的字注音正確的一組是()??A．篁竹(huang2)清冽(lie4)為坻(di3)??B．為嶼(yu3)為堪(kan1)怡然(yi2)??C亻叔爾(chu2)翕忽(燈)差互(cha1)??D．寂

5、寥(1iao2)悄愴(chuang4)幽邃(sui2)??(2)下列句子翻譯不正確的一項(xiàng)是()??A．全石以為底：(潭)以整塊石頭做底。??B．潭中魚可百許頭：潭中的魚可以數(shù)出有百多條。??c．怡然不動(dòng)：(魚影)呆呆的一動(dòng)不動(dòng)。??D．凄神寒骨：感到心神凄涼，寒氣透骨。??3．齊讀課文。??四、引導(dǎo)討論，完成目標(biāo)??(彩屏顯示以下問題。)??1．作者是怎樣發(fā)現(xiàn)小石潭的?請(qǐng)用譯文回答。??明確：隔著茂密的竹林，聽到了水聲，好像身上佩帶的玉佩、玉環(huán)相碰發(fā)出的清脆聲音，我的心情也歡樂起來。??2．小石潭的全貌是怎樣的???明確：一整塊石頭做為潭底，靠近岸邊

6、，有一圈從潭底周圍突出水面的石頭，成為坻、嶼、、巖各種不同的形狀。??3．游魚和潭水有什么特點(diǎn)???明確：潭中的魚大約有一百來?xiàng)l，都好像在空中游動(dòng)，沒有什么依靠似的。陽光直照到水底，魚的影子散在石上，靜止不動(dòng)；忽然向遠(yuǎn)處游走了，往來很快。??4．作者是怎樣描寫潭上景物的???明確：潭的四面被竹子和樹木圍繞著，寂靜寥落，沒有人家，使得心神凄涼，寒氣透骨，感到悲哀深沉。??5．課文是按游覽的順序來寫，條理十分清楚，請(qǐng)說說本文寫作思路。??(彩屏顯示。)??明確：發(fā)現(xiàn)小潭——潭中景物——小潭源流——潭中氣氛五、布置作業(yè)??1．熟讀并背誦全文。??2．翻譯第

7、二自然段。??●??第二課時(shí)??一、導(dǎo)入??上節(jié)課我們疏通了文意，了解了課文內(nèi)容和思路。本文是柳宗元山水游記中的名篇，歷來膾炙人口。他在文中是怎樣寫景抒情的，他是怎樣借被遺棄于荒遠(yuǎn)地區(qū)的美好風(fēng)物，寄喻自己的心情的，這是我們這節(jié)課學(xué)習(xí)的目標(biāo)。??(彩屏顯示。)??學(xué)習(xí)目標(biāo)：??1．學(xué)習(xí)體會(huì)寫景抒情的方法。??2．理解作者借景所寄喻的心情。二、學(xué)習(xí)討論，完成目標(biāo)、??1．指名朗讀課文第一自然段。??2．引導(dǎo)討論下列問題：??(1)第一自然段描寫了哪些景物?作者寫發(fā)現(xiàn)小石潭的經(jīng)過，用了哪些準(zhǔn)確的動(dòng)詞???明確：寫了空竹、水聲、小潭和潭邊的青樹、藤蔓。用“隔

8、”“聞”“伐”‘取”‘見”等動(dòng)詞，寫出了發(fā)現(xiàn)小石潭的經(jīng)過，同時(shí)也點(diǎn)出小石潭位于人跡罕至的荒僻幽靜之處。為下文