高考生物大二輪專題突破練習(xí)專題四第2講

高考生物大二輪專題突破練習(xí)專題四第2講

ID:29874608

大小:1.07 MB

頁(yè)數(shù):30頁(yè)

時(shí)間:2018-12-24

高考生物大二輪專題突破練習(xí)專題四第2講_第1頁(yè)
高考生物大二輪專題突破練習(xí)專題四第2講_第2頁(yè)
高考生物大二輪專題突破練習(xí)專題四第2講_第3頁(yè)
高考生物大二輪專題突破練習(xí)專題四第2講_第4頁(yè)
高考生物大二輪專題突破練習(xí)專題四第2講_第5頁(yè)
資源描述:

《高考生物大二輪專題突破練習(xí)專題四第2講》由會(huì)員上傳分享,免費(fèi)在線閱讀,更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫(kù)。

1、第2講 遺傳的基本規(guī)律和伴性遺傳[考綱要求] 1.孟德?tīng)栠z傳實(shí)驗(yàn)的科學(xué)方法(C)。2.基因的分離規(guī)律和自由組合規(guī)律(C)。3.伴性遺傳(C)。4.人類遺傳病的類型(A)。5.人類遺傳病的監(jiān)測(cè)和預(yù)防(A)。6.人類基因組計(jì)劃及其意義(A)。[構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)]考點(diǎn)一 基因的分離定律和自由組合定律[錯(cuò)混診斷]1.孟德?tīng)栍蒙搅諡閷?shí)驗(yàn)材料,驗(yàn)證了基因的分離及自由組合規(guī)律(2014·江蘇,4A)( × )2.按孟德?tīng)柗椒ㄗ鲭s交實(shí)驗(yàn)得到的不同結(jié)果證明孟德?tīng)柖刹痪哂衅毡樾?2013·江蘇,2D)( × )3.孟德?tīng)柷擅钤O(shè)計(jì)的測(cè)交方法只能用于檢測(cè)F1的基因型(2012·江蘇,11C)( × )4.若用

2、玉米為實(shí)驗(yàn)材料驗(yàn)證孟德?tīng)柗蛛x定律,其中所選實(shí)驗(yàn)材料是否為純合子基本沒(méi)有影響(2013·新課標(biāo)Ⅰ,6A)( √ )5.在孟德?tīng)杻蓪?duì)相對(duì)性狀雜交實(shí)驗(yàn)中,F(xiàn)1黃色圓粒豌豆(YyRr)自交產(chǎn)生F2。其中,F(xiàn)130產(chǎn)生基因型YR的卵和基因型YR的精子數(shù)量之比為1∶1(2011·上海,24B)( × )6.F2的3∶1性狀分離比一定依賴于雌雄配子的隨機(jī)結(jié)合(2012·江蘇,11D)( √ )7.有人用一株開(kāi)紅花的煙草和一株開(kāi)白花的煙草作為親本進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。紅花親本自交,子代全為紅花;白花親本自交,子代全為白花。該結(jié)果支持孟德?tīng)栠z傳方式而否定融合遺傳方式(2011·海南,18D)( × )8.假定五

3、對(duì)等位基因自由組合,則雜交組合AaBBCcDDEe×AaBbCCddEe產(chǎn)生的子代中,有一對(duì)等位基因雜合、四對(duì)等位基因純合的個(gè)體所占比率是(2011·海南,17A)( × )9.將2株圓形南瓜植株進(jìn)行雜交,F(xiàn)1收獲的全是扁盤(pán)形南瓜;F1自交,F(xiàn)2獲得137株扁盤(pán)形、89株圓形、15株長(zhǎng)圓形南瓜。則親代圓形南瓜植株的基因型分別是AABB和aabb(2010·安徽,4D)( × )10.食指長(zhǎng)于無(wú)名指為長(zhǎng)食指,反之為短食指。該相對(duì)性狀由常染色體上一對(duì)等位基因控制(TS表示短食指基因,TL表示長(zhǎng)食指基因)。此等位基因表達(dá)受性激素影響,TS在男性為顯性,TL在女性為顯性。若一對(duì)夫婦均為短食

4、指,所生孩子中既有長(zhǎng)食指又有短食指,則該夫婦再生一個(gè)孩子是長(zhǎng)食指的概率為(2010·天津,6C)( × )題組一 從孟德?tīng)栠z傳實(shí)驗(yàn)的科學(xué)方法進(jìn)行考查1.下列關(guān)于孟德?tīng)栠z傳實(shí)驗(yàn)的研究過(guò)程的分析,正確的是(  )A.孟德?tīng)査骷僭O(shè)的核心內(nèi)容是“性狀是由位于染色體上的基因控制的”B.為了驗(yàn)證作出的假設(shè)是否正確,孟德?tīng)栐O(shè)計(jì)并完成了正、反交實(shí)驗(yàn)C.提出問(wèn)題是建立在豌豆純合親本雜交和F1自交遺傳實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上的D.測(cè)交后代性狀分離比為1∶1,可以從細(xì)胞水平上說(shuō)明基因分離定律的實(shí)質(zhì)答案 C解析 孟德?tīng)柤僬f(shuō)的核心內(nèi)容是“F1在產(chǎn)生配子時(shí),成對(duì)的遺傳因子彼此分離”,A錯(cuò)誤;為了驗(yàn)證作出的假設(shè)是否正確,

5、孟德?tīng)栐O(shè)計(jì)并完成了測(cè)交實(shí)驗(yàn),B錯(cuò)誤;在實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上提出問(wèn)題作出假設(shè),符合假說(shuō)—演繹法的一般步驟,C正確;測(cè)交后代性狀分離比為1∶1,是從個(gè)體水平上說(shuō)明基因分離定律的實(shí)質(zhì),D錯(cuò)誤。2.孟德?tīng)柌捎眉僬f(shuō)—演繹法提出基因的分離定律,下列有關(guān)說(shuō)法不正確的是(  )A.觀察到的現(xiàn)象是:具有一對(duì)相對(duì)性狀的純合親本雜交得F1,F(xiàn)1自交得F2,其表現(xiàn)型之比接近3∶1B.提出的問(wèn)題是:F2中為什么出現(xiàn)3∶1的性狀分離比C.演繹推理的過(guò)程是:具有一對(duì)相對(duì)性狀的純合親本雜交得F1,F(xiàn)1與隱性親本測(cè)交,對(duì)其后代進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析,表現(xiàn)型之比接近1∶130D.得出的結(jié)論是:配子形成時(shí),成對(duì)的遺傳因子發(fā)生分離,分別進(jìn)入

6、不同的配子中答案 C解析 孟德?tīng)柼岢龌虻姆蛛x定律時(shí),觀察的是一對(duì)相對(duì)性狀的雜交實(shí)驗(yàn)過(guò)程,A正確;孟德?tīng)栐谟^察和分析的基礎(chǔ)上提出問(wèn)題:遺傳性狀在雜種后代中按一定比例分離的原因是什么?B正確;孟德?tīng)栄堇[推理的過(guò)程是若F1產(chǎn)生配子時(shí)成對(duì)的遺傳因子分離,則測(cè)交后代會(huì)出現(xiàn)兩種性狀,比例接近1∶1,而進(jìn)行測(cè)交實(shí)驗(yàn),統(tǒng)計(jì)分析后代表現(xiàn)型之比接近1∶1是檢驗(yàn)演繹推理的過(guò)程是否正確,C錯(cuò)誤;孟德?tīng)柾ㄟ^(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證了所做假說(shuō)的正確性,提出了基因的分離定律,即在形成配子時(shí),成對(duì)的遺傳因子發(fā)生分離,分離后的遺傳因子分別進(jìn)入不同的配子中,隨配子遺傳給后代,D正確。要熟練掌握孟德?tīng)柼岢龌虻姆蛛x定律所采用的假說(shuō)—

7、演繹法的具體內(nèi)容,如觀察到什么現(xiàn)象,提出了什么問(wèn)題,如何演繹推理等,只有將這些內(nèi)容梳理清晰,遇到此類問(wèn)題才能快速作出判斷。題組二 利用基因分離定律解決顯隱性的判斷及性狀分離比偏離的原因3.某種品系的鼠毛灰色和黃色是一對(duì)相對(duì)性狀,科學(xué)家進(jìn)行了大量的雜交實(shí)驗(yàn),得到了如表所示的結(jié)果,由此推斷正確的是(多選)(  )雜交親本后代雜交A灰色×灰色灰色雜交B黃色×黃色黃色、灰色雜交C灰色×黃色黃色、灰色A.雜交A后代不發(fā)生性狀分離,親本為純合子B.由雜交B可判斷鼠的黃色毛基因是顯

當(dāng)前文檔最多預(yù)覽五頁(yè),下載文檔查看全文

此文檔下載收益歸作者所有

當(dāng)前文檔最多預(yù)覽五頁(yè),下載文檔查看全文
溫馨提示:
1. 部分包含數(shù)學(xué)公式或PPT動(dòng)畫(huà)的文件,查看預(yù)覽時(shí)可能會(huì)顯示錯(cuò)亂或異常,文件下載后無(wú)此問(wèn)題,請(qǐng)放心下載。
2. 本文檔由用戶上傳,版權(quán)歸屬用戶,天天文庫(kù)負(fù)責(zé)整理代發(fā)布。如果您對(duì)本文檔版權(quán)有爭(zhēng)議請(qǐng)及時(shí)聯(lián)系客服。
3. 下載前請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔內(nèi)容,確認(rèn)文檔內(nèi)容符合您的需求后進(jìn)行下載,若出現(xiàn)內(nèi)容與標(biāo)題不符可向本站投訴處理。
4. 下載文檔時(shí)可能由于網(wǎng)絡(luò)波動(dòng)等原因無(wú)法下載或下載錯(cuò)誤,付費(fèi)完成后未能成功下載的用戶請(qǐng)聯(lián)系客服處理。