高考生物大二輪專題突破練習(xí)專題六第2講

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1、第2講　生態(tài)系統(tǒng)和環(huán)境保護(hù)[考綱要求]　1.生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)(A)。2.生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)的基本規(guī)律及其應(yīng)用(C)。3.生態(tài)系統(tǒng)中的信息傳遞(A)。4.生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性(B)。5.人口增長對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響(B)。6.全球性生態(tài)環(huán)境問題(B)。7.生物多樣性保護(hù)的意義和措施(C)。[構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)]考點(diǎn)一　生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)與功能1．生態(tài)系統(tǒng)中三大類生物成分的作用(1)生產(chǎn)者：是自養(yǎng)生物，是生態(tài)系統(tǒng)的基石。(2)消費(fèi)者：能夠加快生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)。(3)分解者：是物質(zhì)循環(huán)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。2．生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)常考點(diǎn)(1)起點(diǎn)：生產(chǎn)

2、者。(2)特點(diǎn)：?jiǎn)蜗蛄鲃?dòng)；逐級(jí)遞減。(3)傳遞效率：10%～20%。3．生態(tài)系統(tǒng)的“三大功能”(1)能量流動(dòng)。(2)物質(zhì)循環(huán)。(3)信息傳遞。4．高考?？嫉男畔鬟f的“三大作用”(1)維持生命活動(dòng)的正常進(jìn)行。19(2)保持生物種群的繁衍。(3)調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系。[錯(cuò)混診斷]1．我國南方熱帶雨林中分解者的代謝活動(dòng)比北方森林中的弱(2010·大綱全國Ⅱ，3C)(　×　)2．防治稻田害蟲，可提高生產(chǎn)者和消費(fèi)者之間的能量傳遞效率(2013·四川，6B)(　×　)3．田鼠和鼬都是恒溫動(dòng)物，同化的能量中一部分用于自身生長、發(fā)育、繁殖等

3、生命活動(dòng)，其余在呼吸作用中以熱能的形式散失(2012·安徽，30Ⅱ(3)改編)(　√　)4．生態(tài)系統(tǒng)的食物鏈中營養(yǎng)級(jí)越高的生物，其體型必然越大(2011·海南，21C)(　×　)5．假設(shè)將水稻田里的雜草全部清除掉，稻田生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)的營養(yǎng)級(jí)數(shù)減少(2009·海南，20B)(　×　)6．生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)部結(jié)構(gòu)與功能的協(xié)調(diào)，可以提高生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性(2009·福建，2B)(　√　)7．直接以低營養(yǎng)級(jí)的生物為食將消耗生態(tài)系統(tǒng)更多的能量(2010·江蘇，11B)(　×　)8．生態(tài)系統(tǒng)中的信息傳遞對(duì)所有捕食者都必然有利(2011·海南，2

4、1B)(　×　)題組一　從生態(tài)系統(tǒng)的成分與結(jié)構(gòu)進(jìn)行命題1．(2014·海南，16)關(guān)于土壤微生物的敘述，錯(cuò)誤的是(　　)A．土壤微生物參與生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)B．土壤微生物可作為生態(tài)系統(tǒng)的分解者C．秸稈經(jīng)土壤微生物分解后可被農(nóng)作物再利用D．土壤中的硝化細(xì)菌是異養(yǎng)生物，因而不屬于生產(chǎn)者答案　D解析　土壤微生物參與生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)，A正確。土壤微生物可作為生態(tài)系統(tǒng)的分解者，B正確。秸稈經(jīng)土壤微生物分解為無機(jī)物后，可被農(nóng)作物再利用，C正確。土壤中的硝化細(xì)菌是化能自養(yǎng)需氧型生物，因而屬于生產(chǎn)者，D錯(cuò)誤。2．如圖所示為某湖泊的食物網(wǎng)，

5、其中魚a、魚b為兩種小型土著魚，若引入一種以中小型魚類為食的鱸魚，將出現(xiàn)的情況是(多選)(　　)A．鱸魚的產(chǎn)量不能彌補(bǔ)土著魚的減少量B．土著魚在與鱸魚的競(jìng)爭(zhēng)中處于劣勢(shì)C．浮游動(dòng)物總量銳減后再急升19D．浮游植物總量先減少后上升答案　AD解析　由于鱸魚處在土著魚的下一個(gè)營養(yǎng)級(jí)，每個(gè)營養(yǎng)級(jí)都要消耗一部分能量，所以鱸魚的產(chǎn)量不能彌補(bǔ)土著魚的減少量，A正確；土著魚和鱸魚為捕食關(guān)系，由于鱸魚無天敵，處于優(yōu)勢(shì)，B錯(cuò)誤；鱸魚的引入會(huì)導(dǎo)致土著魚先減后增，間接導(dǎo)致浮游動(dòng)物先增加后減少，C錯(cuò)誤；通過上面的分析可知浮游植物的變化為先減少后上升，D

6、正確?！?.生態(tài)系統(tǒng)各生物成分的判斷(1)判斷生產(chǎn)者時(shí)要注意是否為自養(yǎng)型生物，若為自養(yǎng)型生物，則為生產(chǎn)者。(2)判斷消費(fèi)者時(shí)要特別注意異養(yǎng)型、非腐生等關(guān)鍵詞，植物、微生物都有可能成為消費(fèi)者。(3)判斷分解者的主要依據(jù)是能否把動(dòng)植物的遺體、殘枝敗葉等轉(zhuǎn)變成無機(jī)物，即營腐生生活，如蚯蚓。2．復(fù)雜食物網(wǎng)中某種群數(shù)量變化的分析(1)以中間環(huán)節(jié)少的作為分析依據(jù)，考慮方向和順序?yàn)椋簭母郀I養(yǎng)級(jí)依次到低營養(yǎng)級(jí)。(2)生產(chǎn)者相對(duì)穩(wěn)定，即生產(chǎn)者比消費(fèi)者穩(wěn)定得多，所以當(dāng)某一種群數(shù)量發(fā)生變化時(shí)，一般不需考慮生產(chǎn)者數(shù)量的增加或減少。(3)處于最高營養(yǎng)

7、級(jí)的種群有多種食物來源時(shí)，若其中一條食物鏈中斷，則該種群可通過多捕食其他生物而維持其數(shù)量基本不變。題組二　以圖示為載體考查能量流動(dòng)3．某同學(xué)繪制了下圖所示的能量流動(dòng)圖解。下列有關(guān)敘述正確的是(　　)A．W1＝D1＋D2B．生產(chǎn)者固定的總能量可表示為(A1＋B1＋C1＋A2＋B2＋C2＋D2)C．由生產(chǎn)者到初級(jí)消費(fèi)者的能量傳遞效率為D2/W1D．初級(jí)消費(fèi)者攝入的能量為(A2＋B2＋C2)答案　B解析　從能量流動(dòng)圖解中可以看出，輸入第一營養(yǎng)級(jí)的能量(W1)即生產(chǎn)者固定的能量被分為四部分：一部分在生產(chǎn)者的呼吸作用中以熱能的形式散失

8、了(A1)，還包括現(xiàn)存的植物體B1、流向分解者的C1、流向下一營養(yǎng)級(jí)的D1，所以W1＝A1＋B1＋C1＋D1，A項(xiàng)錯(cuò)誤；同理，輸入第二營養(yǎng)級(jí)的能量(D1)即第二營養(yǎng)級(jí)同化能量＝A2＋B2＋C2＋D2，進(jìn)而推出W1＝A1＋B1＋C1＋D1＝A1＋B1＋C1＋A2＋B2＋C2＋D219，B項(xiàng)正