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《四年級(jí)英語下冊(cè) module 1 unit 2 he’s cool教案3 外研版（三起）》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、Module1Unit2He’scool【教學(xué)目標(biāo)】1.語言目標(biāo)：（1）學(xué)生能聽、說、認(rèn)讀重點(diǎn)詞匯：cool,little,big,cute。（2）學(xué)生能進(jìn)一步熟練運(yùn)用句型：Thisis…及He’s/She’sabit/very…。（3）復(fù)習(xí)詞匯：aunt,uncle,friend。2.技能目標(biāo)：（1）學(xué)生能在插圖的幫助下理解故事的主要內(nèi)容，朗讀故事人物的對(duì)話。（2）學(xué)生能進(jìn)一步熟練運(yùn)用句型：Thisis…及He’s/She’sabit/very…簡(jiǎn)單地描述他人的性格特征、個(gè)性特點(diǎn)。3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀
2、察、善于觀察他人特征的好習(xí)慣?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】1.學(xué)生能聽、說、認(rèn)讀描述性格特征、個(gè)性特點(diǎn)的詞匯：cool,little,big,cute。2.學(xué)生能進(jìn)一步熟練運(yùn)用句型：Thisis…及He’s/She’sabit/very…簡(jiǎn)單地描述他人的性格特征、個(gè)性特點(diǎn)。【教學(xué)難點(diǎn)】學(xué)生能在真實(shí)的情境下進(jìn)一步熟練運(yùn)用句型：Thisis…及He’s/She’sabit/very…簡(jiǎn)單地描述他人的性格特征、個(gè)性特點(diǎn)?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】PPT、圖片、卡片、人物頭飾等?！窘虒W(xué)流程】Step1WarmingupandRevision1.Gr
3、eetings.（師生間進(jìn)行簡(jiǎn)單的問候。）T:Goodmorning,boysandgirls!Ss:Goodmorning,MrChen!T:Howareyoutoday?S1:Iamfine.用同樣的方式問候幾個(gè)學(xué)生。2.Playagame—“SharpEyes”：教師利用PPT幫助學(xué)生復(fù)習(xí)已學(xué)習(xí)過的描述人物特征的單詞：thin,tall,naughty,clever,shy,nice及家庭成員單詞：father,mother,brotherandsister。Step2PresentationandPra
4、ctice一、Listenandchant.1.教師出示該部分圖片，提問Q1:Whatcanyouseeinthepicture?學(xué)生看圖回答：Icansee...2.教師讓學(xué)生猜猜小男孩父母的性格：What’shismotherlike?What’shisfatherlike?學(xué)生猜測(cè)：Sheis…/Heis...3.教師播放歌謠動(dòng)畫，讓學(xué)生看動(dòng)畫確定自己的猜想正確與否。4.教師再次播放歌謠，學(xué)生跟唱。（根據(jù)情況決定播放歌謠的次數(shù)。）5.學(xué)生集體齊唱一次，再分小組進(jìn)行歌謠比賽。二、Listenandsay.1
5、.教師呈現(xiàn)主人公“熊貓”，并說明他將會(huì)介紹他的家庭成員和朋友：Whoarethey?Let’swatch.學(xué)生根據(jù)動(dòng)畫回答問題，教師根據(jù)回答呈現(xiàn)人物圖片：aunt,uncle,brother,sister,friend。2.教師呈現(xiàn)aunt和uncle的圖片，提問：What’sshe/helike?讓學(xué)生猜測(cè)后播放對(duì)應(yīng)動(dòng)畫。學(xué)生觀看動(dòng)畫后回答：She’sverynice.He’sveryclever.3.教師用同樣的方式呈現(xiàn)brother,sister的圖片，提問What’she/shelike?，讓學(xué)生聽錄音
6、回答問題。學(xué)生聽音后回答問題：Heiscool.She’scute.教師結(jié)合圖片和錄音教學(xué)big,cool,little,cute。學(xué)生以開火車，男女生的形式操練新詞。4.教師呈現(xiàn)熊貓朋友的圖片，提問Q1:What’shelike?學(xué)生根據(jù)圖片進(jìn)行猜測(cè)，教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀文本找到問題的答案：He’sverynaughty.（教師個(gè)別提問）5.解讀文本，突破重難點(diǎn)。如Thisismybigbrother.Thisismylittlesister.6.聽錄音，跟讀。7.全班齊讀對(duì)話。8.Groupwork.學(xué)生以小組
7、形式，分角色操練對(duì)話，然后帶上頭飾分角色表演對(duì)話。教師抽查幾組學(xué)生，檢查學(xué)生的掌握情況。Step3ConsolidationandExtension一、Pointandsay.1.教師呈現(xiàn)Pointandsay部分內(nèi)容，讓學(xué)生描述猜測(cè)圖片中人物的性格特征：Whatishe/shelike?2.Pairwork.學(xué)生兩人小組，一人指圖片人物，另外一人說出人物的特征。教師示范后學(xué)生開始活動(dòng)。He’s/She’sabit/very__________________.教師抽查幾組學(xué)生，檢查他們的掌握情況。二、Doan
8、dsay教師課前準(zhǔn)備好兩套單詞卡片，一套是描述人物的性格特征的單詞，如：shy,naughty,nice,clever等，另外一套是職業(yè)類單詞，如：teacher,doctor,driver,cook,nurse等。1.教師逐一展示卡片，學(xué)生朗讀卡片的單詞。2.教師結(jié)合圖片和卡片做示范，如呈現(xiàn)關(guān)鍵詞doctor,shy，根據(jù)關(guān)鍵詞后造句：Youareashydoctor.3.教師呈現(xiàn)卡
