小學(xué)語文五年級(jí)上冊(cè)第六單元教案

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1、人教版小學(xué)語文五年級(jí)上冊(cè)第六單元教案17《地震中的父與子》18《慈母情深》19《“精彩極了”和“糟糕透了”》20《學(xué)會(huì)看病》教案教學(xué)目標(biāo):1、把課文讀正確、流利。2、理解課文內(nèi)容，讓學(xué)生懂得父母之愛。第一課時(shí)教學(xué)過程：一、導(dǎo)語：同學(xué)們今天我們來學(xué)習(xí)一單元課文，也就是17、18、19、20課。請(qǐng)大家齊讀課題。（出示課件一）這節(jié)課我們的任務(wù)有兩個(gè)，1、通過各種方法的學(xué)習(xí)來掌握這一單元的生字和課后詞。2、課文過關(guān)。1、下面同學(xué)們用自己喜歡的方式學(xué)習(xí)本單元的生字詞。同桌互相提醒容易寫錯(cuò)的字。評(píng)價(jià)節(jié)約時(shí)間的有：同學(xué)們記得真快，老師來默寫檢查一下。2、默寫。

2、強(qiáng)調(diào)寫字姿勢(shì)。3、默寫完同桌互批并接著改錯(cuò)，師：下面同桌互相批改并接著改錯(cuò)。改錯(cuò)的遍數(shù)可以根據(jù)同學(xué)們的情況，你認(rèn)為改幾遍能記住就改幾遍。學(xué)生在改錯(cuò)字的同時(shí)教師畫以下表格：評(píng)優(yōu)秀同桌（加2）交錯(cuò)字快的組（加2）5、師小節(jié)：優(yōu)秀同桌有。交錯(cuò)字快的組有:6、針對(duì)情況進(jìn)行第二次默寫。四、集體更正錯(cuò)詞語。通過剛才默寫，同學(xué)們還有幾個(gè)出錯(cuò)的字和詞語。老師寫到黑板上。請(qǐng)同學(xué)們?cè)贂諑妆榘阉鼈冇涀　Ｐ〗Y(jié)：同學(xué)們，經(jīng)過你們的努力，這一單元的生字詞已經(jīng)全部掌握。那課文是否讀過關(guān)了呢？下面同桌課文過關(guān)，由于時(shí)間關(guān)系，我們光過17課，過完關(guān)后，同桌把過關(guān)的情況寫到小組的

3、黑板上。注意，過完關(guān)的同學(xué)可以繼續(xù)往后讀課文，還可以讀自己喜歡的課外書。（學(xué)生過關(guān)）師板書：過關(guān)優(yōu)秀小組：（加2）未過關(guān)的有：三、評(píng)優(yōu)秀小組：同學(xué)們剛才都讀得很認(rèn)真，下面來評(píng)一下優(yōu)秀小組，小組全部過關(guān)的有（）組，被評(píng)為優(yōu)秀小組，每人加3顆星。沒有被評(píng)上優(yōu)秀小組的組要加油、努力，課下同桌繼續(xù)檢查直到他過關(guān)為止。并擦掉黑板上的名字。四、檢查讀課文：同學(xué)們都說讀過關(guān)了，老師還真有點(diǎn)不相信,老師從這四篇課文中隨機(jī)抽取幾個(gè)自然段檢查一下。93頁(yè)第三自然段、94頁(yè)第五自然段、98頁(yè)第三、六自然段、99第二自然段、103頁(yè)第三、四自然?？纯赐瑢W(xué)們是否真的讀過關(guān)

4、了。老師檢查。同學(xué)們讀得真不錯(cuò)，來一起為自己鼓掌一下。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)四篇課文教學(xué)目標(biāo)：理解課文內(nèi)容，體會(huì)父母之愛。領(lǐng)悟作者抓住人物外貌、語言、動(dòng)作、心理活動(dòng)進(jìn)行描寫，反映人物思想品質(zhì)的表達(dá)方法。教學(xué)過程：一、導(dǎo)課:今天我們來學(xué)習(xí)有關(guān)父母之愛的文章，請(qǐng)齊讀課題。二、質(zhì)疑、解疑同學(xué)們，昨天老師布置的預(yù)習(xí)中有沒有遇到解決不了或是拿不準(zhǔn)的問題？下面我們來小組解決，若在小組里解決不了的問題，可以下座位尋求其他小組的幫助，實(shí)在都解決不了的，老師和同學(xué)一塊解決疑難問題。同學(xué)們沒有不明白的問題了，請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕：二、師生研討精講課文出示：快速默讀17、

5、19課課文思考：1、課文主要講了什么內(nèi)容？2、你從課文中讀懂了什么？你是從哪兒讀懂的？請(qǐng)結(jié)合課文中具體的語句談?wù)勀愕睦斫?（父母對(duì)孩子是無比的愛；每個(gè)父母都愛自己的孩子；父母愛孩子有兩種，一種是慈祥的愛，一種是嚴(yán)厲的愛，只有這樣孩子才會(huì)成才；父母讓孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立生活也表現(xiàn)了父母是深深的愛孩子的。）師：小組交流問題。學(xué)生起來談時(shí)。如果談得不夠好，其他小組的同學(xué)可以補(bǔ)充?，F(xiàn)在開始交流。談17課（外貌、語言、動(dòng)作）師：父親冒著危險(xiǎn)，不顧別人的勸阻，抱著堅(jiān)定的信念，救出了自己的兒子和孩子們，可見父親是多么愛自己的孩子。生說，師板書：外貌描寫使我們感到父親為

6、了救兒子而不顧自己的一切，他多么愛自己的兒子呀！動(dòng)作描寫，站、埋頭挖表現(xiàn)了父親多么堅(jiān)定，一定要找到自己的兒子。語言描寫，“不論發(fā)生什么，我總會(huì)跟你在一起。”父親多么愛兒子。師：談19課師：母親的“精彩極了”，父親的“糟糕極了”兩種不同的評(píng)價(jià)都是出于對(duì)我的愛，正是由于慈愛與嚴(yán)厲的愛使我不斷地充滿信心的前進(jìn)，走向成功。兩者缺一不可。本課抓住了文中爸爸、媽媽的語言、動(dòng)作，我的心理活動(dòng)，體現(xiàn)了父母對(duì)我的愛。小結(jié)：師：同學(xué)們不管是17課還是19課，都體現(xiàn)了父母對(duì)孩子的愛，父母的愛是通過什么描寫表現(xiàn)出來的呢？（外貌、動(dòng)作、語言等）課文正是通過描寫父母親的外貌

7、、語言、動(dòng)作，生動(dòng)的表現(xiàn)出了父母對(duì)兒子的愛，可見在今后的學(xué)習(xí)中我們也要學(xué)習(xí)抓人物的外貌、動(dòng)作、語言來表現(xiàn)人物的思想品質(zhì)。下面將要學(xué)習(xí)的18、20課就是通過描寫人物外貌、動(dòng)作、語言、心理活動(dòng)等來表現(xiàn)人物的，同學(xué)們請(qǐng)看大屏幕：出示：默讀18、20課完成以下內(nèi)容：畫出課文中描寫母親語言、心理、外貌的句子，從中你又讀懂了什么？（可選一課）談18課、外貌、語言師：貧苦、辛勞、瘦弱的母親不顧同事的勸阻，毫不猶豫地給我錢讓我買書，母親是多么疼愛我呀！多么平凡而偉大的母親。談20課（語言、心理）師：媽媽為了鍛煉兒子獨(dú)立生活的能力，讓生病的兒子自己看病，表面上看起

8、來是對(duì)兒子的不關(guān)心，但這正體現(xiàn)了媽媽對(duì)孩子真正的愛。同學(xué)們，正因?yàn)樽髡咦プ×巳宋锏膭?dòng)作、語言、心理、外貌等描寫，所以我們體會(huì)到了母親的偉