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《高三英語復(fù)習(xí)計劃和策略》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫。
1、高三英語復(fù)習(xí)計劃和策略 為了迎接2013年的高考，為了幫助學(xué)生在高考中取得優(yōu)異的成績。在暑期的集體備課上，我們高三英語備課組以教學(xué)大綱、考試說明為依據(jù)，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩，以教材為依托和基礎(chǔ)，密切關(guān)注近幾年的高考動態(tài)，并結(jié)合泰州市期末統(tǒng)考的情況，進行分析、總結(jié)、反思和研究，通力合作、群策群力，在現(xiàn)有學(xué)情的基礎(chǔ)上，制定出一套比較切實可行的復(fù)習(xí)計劃，并一直按部就班、有條不紊地在推行和實施，并根據(jù)教學(xué)的需要適時適當(dāng)?shù)剡M行完善。一.研究學(xué)情，做到對癥下藥。本屆學(xué)生，大部分同學(xué)英語基礎(chǔ)知識不夠扎實，語言運用能
2、力較差，答題不夠規(guī)范，很多學(xué)生不具備英語學(xué)習(xí)的能力。同時部分同學(xué)缺乏學(xué)習(xí)的積極性和主動性，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法，導(dǎo)致英語成績不是很理想，對學(xué)習(xí)英語失去信心，甚至想完全放棄英語的學(xué)習(xí)。興趣是最好的老師，因此如何充分調(diào)動他們學(xué)習(xí)英語的積極性和主動性，幫助他們樹立學(xué)好英語的信心，讓他們從心里上不害怕、不畏懼英語，成為我們教育教學(xué)中最應(yīng)該思考和關(guān)注的問題之一。另外如何幫助他們夯實基礎(chǔ)、提升語言的綜合運用能力、掌握基本的英語學(xué)習(xí)策略、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和規(guī)范答題的意識、提升他們的得分意識，也成為我們教
3、學(xué)中需要研究的主要課題。二.制定計劃，做到有的放矢根據(jù)高三的教學(xué)特點和現(xiàn)有的學(xué)情,我們將復(fù)習(xí)時間分為四個階段：9月至10月中旬，主要完成模塊九、模塊十新授課的教學(xué)任務(wù)。在十月中旬結(jié)束新授課的教學(xué)，并參加靖江市期中考試。10月下旬至3月中旬，進行一輪復(fù)習(xí)。采用分模塊和單元的復(fù)習(xí)形式，完成模塊一至模塊八基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)。主要目的是夯實學(xué)生基礎(chǔ)，幫助學(xué)生全面系統(tǒng)地掌握高中所學(xué)英語基礎(chǔ)知識，以點、線、面相結(jié)合的方式，幫助學(xué)生構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，幫助他們明確考點、抓住重點、克服難點、消滅易錯點，提高復(fù)習(xí)效率。同時在這
4、個階段，我們要針對不同學(xué)生的特點，抓住中等生，促進學(xué)困生，提高優(yōu)等生，讓每個學(xué)生都能有所進步、有所發(fā)展。一輪復(fù)習(xí)的主要內(nèi)容是重點復(fù)習(xí)詞匯、語法、本單元的話題和功能以及相關(guān)的閱讀策略和技能。我們采用每模塊進行滾動糾錯和綜合訓(xùn)練的形式對所復(fù)習(xí)的知識進行跟蹤訓(xùn)練和及時鞏固。4月至5月初，進行二輪復(fù)習(xí)。對詞匯、語法、聽力、完形、閱讀、寫作等進行專題和專項訓(xùn)練，訓(xùn)練形式主要以限時訓(xùn)練為主，同時每周進行一次綜合訓(xùn)練。主要目的在于鞏固一輪復(fù)習(xí)的成果，同時進一步掃清一輪復(fù)習(xí)中的盲點，鞏固重點和難點，同時培養(yǎng)學(xué)生各種
5、題型的解題能力和應(yīng)試技能，提高聽、說、讀、寫綜合語言運用能力，使學(xué)生在英語學(xué)習(xí)上能有所突破。到五月上旬結(jié)束二輪復(fù)習(xí)，5月6-7號參加南通二?？荚?。5月中旬到高考，進行三輪復(fù)習(xí)。三輪復(fù)習(xí)主要目的是提高應(yīng)用能力，通過仿真模擬，針對性地進行實踐和運用能力的訓(xùn)練，幫助學(xué)生回歸課本、查漏補缺、調(diào)適心態(tài)、掌握一定的應(yīng)試策略。三．研究教材教法，做到胸有成竹。在教學(xué)中，我們始終以教學(xué)大綱、考試說明為依據(jù)，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩，以教材為依托和基礎(chǔ)，根據(jù)知識的內(nèi)在聯(lián)系，將詞匯、句型、語法、閱讀技能、話題功能等方面，將其要
6、點進行分類、整理、歸納和總結(jié)，從而使所學(xué)的零散的、孤立的知識有機地結(jié)合起來，使已學(xué)知識網(wǎng)絡(luò)化，形成一個完整的知識體系，從而總結(jié)出帶有規(guī)律性的東西。同時密切關(guān)注近幾年全國各地的高考動態(tài)，認(rèn)真研讀江蘇近5年高考試題，從整體中找共性、找趨勢，找規(guī)律，尋找突破口，開拓性地開展復(fù)習(xí)迎考的計劃。具體做法如下：1.安排好模塊九、模塊十的新授課的教學(xué)。模塊九、模塊十的教材內(nèi)容豐富，信息量大，很多話題功能與生活實際緊密相連，具有較強的實用性，是提高學(xué)生閱讀能力和寫作能力的好材料。模塊九和模塊十的教學(xué)應(yīng)該有別于高一高二
7、的新授課的教學(xué)，在課時方面，基本上保證一個星期一個單元，教學(xué)內(nèi)容主要不只以語言知識的教學(xué)為主，更注重閱讀的教學(xué)。我們采用每周進行一次滾動糾錯練習(xí)、每兩周組織一次綜合訓(xùn)練和寫作指導(dǎo)的訓(xùn)練形式，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)的知識。2.對詞匯常抓不懈?！暗迷~匯者，百事可樂”，詞匯是英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，是語言的生命，是聽、說、讀、寫的前提和基礎(chǔ)，是語言學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)和核心。在一輪復(fù)習(xí)時，我們主要按分模塊分單元復(fù)習(xí)的方式，采取檢測---背誦---講解---練習(xí)---過關(guān)檢測的過程，幫助學(xué)生回顧、分類、整理和掌握詞匯。在復(fù)習(xí)前通過
8、預(yù)學(xué)案讓學(xué)生先檢測，目的在于喚醒他們沉睡已久的記憶，幫助他們了解自己的掌握情況。上課時有重點講解一些詞匯，并通過情景的創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生不僅了解用法，如拼讀規(guī)則、詞義、構(gòu)詞知識、英文釋義、習(xí)慣用法，更要讓他們學(xué)會使用。課后通過鞏固性學(xué)案讓他們反復(fù)練習(xí)，題型以如句型轉(zhuǎn)換，動詞適當(dāng)形式填空、單項選擇為主，并通過挖掘本單元的相關(guān)的寫作話題進行寫作訓(xùn)練，目的在于幫助他們積累一定的詞塊和語塊，便于語言綜合運用能力的提高。在本次的五市聯(lián)考和南通一模中，在單選中的詞匯題、完型、任務(wù)型閱讀
