創(chuàng)智手拉手計(jì)劃

《創(chuàng)智手拉手計(jì)劃》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫(kù)。

1、為了適應(yīng)公司新戰(zhàn)略的發(fā)展，保障停車(chē)場(chǎng)安保新項(xiàng)目的正常、順利開(kāi)展，特制定安保從業(yè)人員的業(yè)務(wù)技能及個(gè)人素質(zhì)的培訓(xùn)計(jì)劃創(chuàng)智手拉手計(jì)劃　　“城鄉(xiāng)少年手拉手”活動(dòng)工作計(jì)劃　　一、指導(dǎo)思想：　　在實(shí)施素質(zhì)教育過(guò)程中，要使學(xué)生全面發(fā)展、健康發(fā)展，首先須讓學(xué)生自覺(jué)、健康地參與學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，除了平衡地教育引導(dǎo)外，還應(yīng)重視班級(jí)中問(wèn)題學(xué)生的轉(zhuǎn)化，這是學(xué)校德育工作的關(guān)鍵因素之一，也是提高教育教學(xué)質(zhì)量基礎(chǔ)工作。因此，抓好問(wèn)題學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作，是塑造良好班風(fēng)、形成良好校貌和轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的奠基石。德育工作不是一個(gè)部門(mén)的工作，學(xué)校聯(lián)合多家單位，校內(nèi)多個(gè)部門(mén)開(kāi)展了“城鄉(xiāng)少年手拉手”系列活動(dòng)?！　《?、領(lǐng)

2、導(dǎo)小組　　成立貴陽(yáng)市第十六中學(xué)“城鄉(xiāng)少年手拉手”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)組織領(lǐng)導(dǎo)和統(tǒng)籌協(xié)調(diào)“手拉手”活動(dòng)方案?！　〗M長(zhǎng)：荊希堃　　副組長(zhǎng)：段長(zhǎng)義、李國(guó)豫、吳華　　、魏援朝、張宏、李彪　　成員：趙衛(wèi)東、張瑞、張志揚(yáng)、謝光、張紓、張偉、宋海靜　　三、活動(dòng)對(duì)象：　　1、城市戶口的學(xué)生。目的-通過(guò)該培訓(xùn)員工可對(duì)保安行業(yè)有初步了解，并感受到安保行業(yè)的發(fā)展的巨大潛力，可提升其的專業(yè)水平，并確保其在這個(gè)行業(yè)的安全感。為了適應(yīng)公司新戰(zhàn)略的發(fā)展，保障停車(chē)場(chǎng)安保新項(xiàng)目的正常、順利開(kāi)展，特制定安保從業(yè)人員的業(yè)務(wù)技能及個(gè)人素質(zhì)的培訓(xùn)計(jì)劃　　2、鄉(xiāng)鎮(zhèn)戶口的學(xué)生?！　∷?、活動(dòng)措施：　　1、開(kāi)展“手

3、拉手”活動(dòng)?！笆掷帧被顒?dòng)既是活躍學(xué)生第二課堂的主要形式，又是拓寬學(xué)生知識(shí)面、感化學(xué)生的重要手段。本學(xué)期，我校將通過(guò)有計(jì)劃地開(kāi)展“手拉手”活動(dòng)，以“一幫一”、“好幫差”的形式，要求優(yōu)生多與他們“手拉手”活動(dòng)，從思想上、言行上進(jìn)行糾正和感化，不但豐富品行缺陷生的課外生活，還達(dá)到轉(zhuǎn)化的目的，促進(jìn)班級(jí)的平衡發(fā)展?！　∥濉⒕唧w工作計(jì)劃如下：　　1、前期工作及指導(dǎo)方式　　傾聽(tīng)　　談話是師生間最頻繁的交往方式。教師不僅僅要善于談話，而且在專心致志地傾聽(tīng)待問(wèn)題學(xué)生的談話。平等地談話，耐心地傾聽(tīng)他們的談話，更容易使他們言出心聲，從而了解他們的心理特點(diǎn)，有的放矢地引導(dǎo)、啟發(fā)。談話過(guò)

4、程中，教師還可以摸摸學(xué)生的頭，拍拍他們的肩，理理他們的紅領(lǐng)巾，真誠(chéng)地親近他們，關(guān)心他們，以消除成人與孩子間的距離，使學(xué)生久旱的心田接受甘露的沐浴?！　∥⑿δ康?通過(guò)該培訓(xùn)員工可對(duì)保安行業(yè)有初步了解，并感受到安保行業(yè)的發(fā)展的巨大潛力，可提升其的專業(yè)水平，并確保其在這個(gè)行業(yè)的安全感。為了適應(yīng)公司新戰(zhàn)略的發(fā)展，保障停車(chē)場(chǎng)安保新項(xiàng)目的正常、順利開(kāi)展，特制定安保從業(yè)人員的業(yè)務(wù)技能及個(gè)人素質(zhì)的培訓(xùn)計(jì)劃　　被稱為“忘憂之草”的微笑是心理憐憫、良好素質(zhì)修養(yǎng)和崇高職業(yè)道德的表現(xiàn)，有著深刻而豐富的內(nèi)涵。教師的微笑，更是崇高職業(yè)道德的體現(xiàn)。教師的一舉一動(dòng)，一頻一笑，都會(huì)感染學(xué)生。特別是

5、上課時(shí)，教師慈祥的面容，微笑的表情，親切的提問(wèn)，都能打消問(wèn)題生的緊張情緒。我們每一位教師都力爭(zhēng)多一些真誠(chéng)的微笑，多一些自信的微笑，多一些鼓勵(lì)的微笑，使學(xué)生更多地體驗(yàn)學(xué)習(xí)的愉快，體驗(yàn)生活的艷陽(yáng)高照、春風(fēng)拂面?！　∧暋　⊙劬κ切撵`的窗戶。教師通過(guò)學(xué)生的眼睛可以洞察學(xué)生的內(nèi)心活動(dòng)，從而走進(jìn)學(xué)生的心靈世界。教師的真情是打動(dòng)學(xué)生的鑰匙，教師要在不同的情境下給學(xué)生送去不同的眼神，用真誠(chéng)編織一束燦爛的陽(yáng)光。教師在學(xué)生面前應(yīng)經(jīng)常保持親切、和藹、信任和期待的目光，使學(xué)生看到希望，增添力量；使有缺點(diǎn)的學(xué)生得到溫暖，增強(qiáng)信心。教師對(duì)待學(xué)生、犯錯(cuò)誤的學(xué)生要有一種寬容的心態(tài)，批評(píng)時(shí)目光嚴(yán)

6、厲而誠(chéng)懇，使學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤并改正錯(cuò)誤。當(dāng)學(xué)生有所進(jìn)步時(shí)，就應(yīng)換成贊許、期待、信任的目光。即使對(duì)屢屢犯錯(cuò)的同學(xué)，也應(yīng)注重目光的及時(shí)轉(zhuǎn)換，切忌用勁鄙視的目光對(duì)待這些學(xué)生，因?yàn)槟菚?huì)損傷學(xué)生的自尊心，使學(xué)生產(chǎn)生逆反心理?！　≠澰S目的-通過(guò)該培訓(xùn)員工可對(duì)保安行業(yè)有初步了解，并感受到安保行業(yè)的發(fā)展的巨大潛力，可提升其的專業(yè)水平，并確保其在這個(gè)行業(yè)的安全感。為了適應(yīng)公司新戰(zhàn)略的發(fā)展，保障停車(chē)場(chǎng)安保新項(xiàng)目的正常、順利開(kāi)展，特制定安保從業(yè)人員的業(yè)務(wù)技能及個(gè)人素質(zhì)的培訓(xùn)計(jì)劃　　每個(gè)人都有一種被人理解、肯定、贊賞的欲望，兒童也不例外，而贊賞又是一種隨時(shí)隨地都可取用又永遠(yuǎn)用不完的“動(dòng)力

7、資源”。我　　們教師要學(xué)會(huì)贊賞學(xué)生?！　￡P(guān)心　　對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，教師要因人施教，耐心輔導(dǎo)，平時(shí)作業(yè)優(yōu)先批閱，課堂上盡量為他們創(chuàng)造表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，有點(diǎn)滴進(jìn)步就表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)，增進(jìn)自信心；對(duì)于思想有問(wèn)題的學(xué)生，我要盡量挖掘他的閃光點(diǎn)、興趣、愛(ài)好、特長(zhǎng)，委以重任，也可以開(kāi)展各種活動(dòng)，讓他們?cè)诨顒?dòng)中展現(xiàn)自我，并受到教育，切忌諷刺、挖苦、體罰?！　〖以L　　密切搞好家長(zhǎng)與學(xué)校的聯(lián)系，對(duì)轉(zhuǎn)化問(wèn)題學(xué)生有著重要意義，特別是因而家庭環(huán)境造成的問(wèn)題學(xué)生。我們要分別對(duì)待，靈活處理。我要定期家訪、平時(shí)電話聯(lián)系等?！　?、開(kāi)展“手拉手”主題會(huì)?！　∈紫?，聯(lián)系對(duì)象學(xué)生的班主任、幫扶同學(xué)及幫扶對(duì)象

8、家長(zhǎng)，在思