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《小學音樂五年級上冊第五單元《故鄉(xiāng)的小路》說》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內容在應用文檔-天天文庫。
1、人音版小學音樂五年級上冊第五單元《故鄉(xiāng)的小路》說課稿各位領導，老師們，大家好：今天我將人音版小學音樂第九冊第五單元《故鄉(xiāng)的小路》一課為內容為大家說課。一、說教學思路設計：《故鄉(xiāng)的小路》是人音版小學音樂第九冊第五單元的教學內容，這是一首兩段體的優(yōu)美抒情歌曲。4/4、3/4拍，歌曲表達了人們回憶美好童年的內心激動的心情。歌曲的第一樂段由兩個樂句構成，此段音區(qū)低而深沉，樂句都以弱拍起音開始，平穩(wěn)的曲調，表達了人們帶著思緒萬千的心情走在熟悉的小路上，勾起了對往事美好的回憶。在第二樂句中還出現(xiàn)了一個臨時變化音。音調上使人感到對小路是多么親切的情感流露
2、。在第二樂句中一個八度跳進，使人仿佛追憶到兒時歡樂生活的情景。歌曲以六度跳進到第二樂段，使情緒漸漸地得以抒發(fā)，在音區(qū)上升高，由衷地抒發(fā)了熱愛家鄉(xiāng)的心情。全曲未句，在“恩”的哼鳴中結束，但心情久久不能平靜，往事歷歷在目，仿佛“童年多美好”的話語還要向你傾訴。在教學本課時，我誘發(fā)學生學習音樂的興趣，盡可能選用趣味性的教學方法來激發(fā)學生的興趣；并創(chuàng)設情景，讓學生自主參與，自主探索，獨立獲取知識。同時充分利用生動形象的教學語言，使之貫穿于整個教學過程中，以調動學生的學習積極性和主動性，使整個教學活動成為師生之間不斷進行思維交流與心靈溝通的過程，以達
3、到培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力。因此我的教法中體現(xiàn)：（1）審美體驗價值（2）音樂中加強群體意識（3）變難為易的教學手段。充分調動孩子們全身的感官，使他們積極主動地參與課堂教學，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，通過分組合作、質疑探究來突破難點解決問題。二、說教學目標：新課程對音樂教學提出了新的要求，提出以音樂審美為核心的基本理念，應貫穿于音樂教學的全過程，在潛移默化中培育學生美好的情操、健全的人格。音樂基礎知識和基本技能的學習，應有機地滲透在音樂藝術的審美體驗之中。音樂教學應該是師生共同體驗、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造、表現(xiàn)和享受音樂美的過程；應該是在教師指導下，學
4、生積極、主動的體驗與感悟音樂的過程。本課與前課是同一主題的內容。因為“故鄉(xiāng)”是“家”的擴大，是大的家。讓我們從音樂作品中領悟愛家，愛故鄉(xiāng)的做人基本素質。因此我的教學目標是：1、能用柔美的聲音演唱歌曲，表達自己對故鄉(xiāng)的愛。2、通過創(chuàng)編動作，了解變拍子與變音記號，使學生進一步感受三拍子、四拍子樂曲的特點，加強對變拍子的認識。3、唱好二聲部合唱，加強同學之間的合作能力。三、說關鍵處的處理：根據(jù)學生年齡特點，我認為本課是以唱歌為主的音樂課，重點是用柔美的聲音演唱二聲部歌曲，把握三拍子、四拍子的變拍子節(jié)奏，表現(xiàn)出歌曲優(yōu)美、抒情的思鄉(xiāng)情。在這個環(huán)節(jié)，我
5、采取教師語言描述創(chuàng)設情境，學生想象美麗景色的形式，激發(fā)學生的情感，引導學生用柔美的聲音演唱；另外利用游戲的形式，將3/4與4/4變拍子節(jié)奏這一難點解決并消化，讓它變成一個輕松的可以一筆帶過的東西。四、說教學過程：1、組織教學：課前師帶領生用彈舌的方法練習三拍子和四拍子的節(jié)奏特點，并運用形體的動作增強學生對兩種拍子的韻律印象。（播放〈思鄉(xiāng)曲〉音樂）2、導課：播放課件：伴著憂傷的古箏曲，吟著一首孟郊的〈游子吟〉進行導入。利用孩子們對音樂對古詩的興趣，激發(fā)學生學習的積極性、趣味性；并讓他們初步感受游子的心聲。3、創(chuàng)設問題，興趣引路：在教唱《故鄉(xiāng)的
6、小路》一課時，在一開始先設下問題激起他們的興趣，讓學生仔細的用心的去聆聽歌曲，并欣賞課件上的條條小路。并讓學生簡單的分析歌曲，模唱歌曲等。這種教學中創(chuàng)造的生動活潑的學習氣氛，可以調動學生身心各方面的能力和條件。并且讓學生明白生活本身就是音樂的源泉。4、測試聽力，區(qū)別變音記號：剛才大家的練習做的非常好，老師現(xiàn)在想測試一下你們的聽力。請聽老師彈奏的這兩個樂句，有什么不同？彈奏歌曲第二樂句，并將變化音改動一次，讓學生聽辨其中的不同。加以練唱，解決關鍵音的演唱。5、熟悉旋律，合作學唱：通過老師范唱和教唱，讓學生熟悉歌曲旋律，有感情的朗讀理解歌詞內容
7、，另外，采取讓他們分組接唱、分組演唱和分男女生唱。從易到難，逐步將學生學習的難度降低，使學習效果更具有實效。演唱的過程中注意情感的體驗，根據(jù)音樂藝術的審美表現(xiàn)特征，引導學生對音樂表現(xiàn)形式和情感內涵的整體把握，領會音樂要素在音樂表現(xiàn)中的作用。最后按處理將歌曲完整的帶有情感的演唱。6、拓展延伸，感情升華聆聽費翔演唱的〈故鄉(xiāng)的云〉，再一次感受體會游子的心聲。并引導學生用語言描述如今家鄉(xiāng)的巨大變化，展望明天美好的未來。7、歌聲中結束：讓我們帶著對故鄉(xiāng)小路的思念之情，踏著歡快的音樂，走出教室再到鄉(xiāng)間的小路上去尋找我們童年的歡樂吧?。úシ耪n件音樂〈鄉(xiāng)間
8、的小路〉學生有秩序的走出教室。）總之，本課的設計，力求體現(xiàn)以人為本的思想，著眼于學生的主動發(fā)展，通過充分的音樂實踐培養(yǎng)學生的能力，提高音樂素養(yǎng)。多媒體的教學手段，為課堂帶來了活力
