蘇教版國標(biāo)本小學(xué)語文五年級（上冊）期末水平測試卷-精選

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1、蘇教版國標(biāo)本小學(xué)語文五年級（上冊）期末水平測試卷以及命題說明命題時非常在意的是——l課標(biāo)要求與課標(biāo)是否適切l(wèi)教材安排與教材有多大關(guān)聯(lián)l難易程度與學(xué)生基礎(chǔ)是否切近l工具與人文與語文素養(yǎng)的提升能否相濟(jì)筆試部分100分（90分鐘完成）一、把下列句子抄寫在橫線上，注意寫得正確、工整（2分）十年樹木，百年樹人。老師的教誨之恩，我們終生難忘。二、根據(jù)拼音在□里填寫合適的字（10分）duànliànlājīmó□□身體清除□□遠(yuǎn)離病□全民行動dédéyù□高望重深□人心□滿神州全黨楷模mózhènzhènzāi□拳擦掌□奮精神抗□救□全力支持jǐnxiùmàoyì山河□□面□一新□立東方全

2、球矚目dànzàizàiyǐn華□六十□歌□舞開懷暢□全國歡慶【依據(jù)】“評價識字要考察學(xué)生認(rèn)清字形、讀準(zhǔn)字音、掌握漢字基本意義的情況，以及在具體語言環(huán)境中運用漢字的能力……”【說明】l一直被廣泛采用的“看拼音寫（單個的）字詞”8的題型，雖然能夠考查生字的讀音和寫法，但由于題目中所組的詞往往僅限于課文中出現(xiàn)的原詞，沒有具體可感的語境，就很難評判學(xué)生所識漢字的“運用”能力，何況，有許多字在課文中所構(gòu)成的詞很不常見。l都是能識會寫的字；兼顧到了13篇課文，一半，也注意到辨析與比較，魔-摩；得-德；震-振l設(shè)置了一個大語境——60華誕，舉國歡慶，全國人民，意氣風(fēng)發(fā)，每一行又是一個分語

3、境l考查的是聯(lián)系生活，在語境中活用生字的能力，學(xué)生是在考試，又在語境中得到精神的升華，在情感價值觀方面也有收獲。【對教學(xué)的啟示】每一道試題，要凸顯語文，也要體現(xiàn)“人文”；人文是建立在工具的基礎(chǔ)之上的，此所謂“工具性與人文性的統(tǒng)一”（語文課程的基本特點）。三、將正確的選項填在題后的“____”上(16分)1.加點字的注音全部正確的一組是____（2分）A．佛教（fú）寢室（qīn）惟妙惟肖（xiào）B．押解（jiè）棲息（qī）四海賓朋（bīn）C．給予（ɡěi）鑰匙（chí）重型機械（xiè）2.下列詞語中，沒有錯別字的一組是____（2分）A．金碧輝煌措手不及自相矛盾博覽

4、群書B．本草綱木半途而廢兇相必露翻山越嶺C．荒山野嶺指手劃腳穿流不息氣勢非凡3．加點的詞語用得不恰當(dāng)?shù)囊痪涫莀___（2分）A．這次爸爸去青島出差，順便訪問了他小學(xué)時的語文老師。B．無論是誰，如果不努力學(xué)習(xí)，即使他很聰明，也不會有多大的發(fā)展。C．眼看對方要投籃得分了，只見小剛一個箭步跳上前去，以迅雷不及掩耳之勢擋住了已投出去的球……4．與“如果我們也能像水滴那樣，還有什么事情做不成呢？”表達(dá)方式不相同的句子是____（2分）A．讓逢蒙這樣的人吃了長生不老藥，不是要害更多的人嗎？B．日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)。能不憶江南？C．春風(fēng)又綠江南岸，明月何時照我還？85．偵察員小王

5、急中生智，喬裝改扮，終于，甩掉了跟蹤他的敵人。（2分）A．依草附木B．濫竽充數(shù)C．金蟬脫殼【由本義而引申，靈活運用】6．舅舅特地從非洲捎給我一包當(dāng)?shù)厥a(chǎn)的咖啡，這真是?。。?分）A．八仙過海，各顯神通B．千里送鵝毛，禮輕情意重C．海內(nèi)存知己，天涯若比鄰7．站在黃鶴樓上長江，只見水天相接的地方，白帆點點，茫茫一片。（2分）A．遠(yuǎn)眺B．仰望C．端詳8．高爾基是一位深受人民的作家，他經(jīng)常教育兒子要他人，樂于奉獻(xiàn)。（2分）A．關(guān)愛B．愛戴C．疼愛【依據(jù)】l為什么偏重于詞語的運用——課程基本理念中，第一條就是全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，語文課程應(yīng)培育學(xué)生熱愛祖國語文的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生正確

6、地理解和運用祖國語文，豐富語言的積累，培養(yǎng)語感，……；l課標(biāo)中閱讀教學(xué)的目標(biāo)之一，聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的意思，體會其表達(dá)效果。課文已經(jīng)學(xué)過，就可以單獨放在語境中考查，何況又是選擇題?！菊f明】l第1——8題用比較、篩選的選擇（判斷）題型考查詞句的積累、理解與運用，讓試題有了無形的“親和力”，學(xué)生在答題時很有親近感，也更容易產(chǎn)生“非答對不可”的強烈欲望。l涉及的知識技能范圍：特殊字（多音字、易讀錯字）的讀音，課文重點詞語（）的寫法，特殊詞語（受特定對象限制的、能關(guān)聯(lián)搭配的、成語，課文中表意關(guān)鍵，練習(xí)中要求辨析或造句的——拜訪、遠(yuǎn)眺、愛戴、金蟬脫殼，還有教材中

7、出現(xiàn)且要理解掌握的歇后語、詩句）在句子小語境中的運用，l8值得一提的是，這些選擇題的設(shè)計，考慮到了其中各選項與題旨的相關(guān)度、相互間的區(qū)別度、語詞的典范性以及思維的含金量，還盡可能與學(xué)生已有知識、與近前教材中的相關(guān)要點相聯(lián)系，盡量使解答這樣的題目成為一項有憑借、有意義、有一定挑戰(zhàn)性的智力活動，而不是呆板、枯燥的苦差事。l題目也許有點難度，但是只要細(xì)心，只要學(xué)得扎實，深可見底總比深不可測、茫茫無際好，平時學(xué)習(xí)的面應(yīng)該寬廣，但考查應(yīng)該集中、明確。四、根據(jù)課文內(nèi)容填空(17分)1．補充古詩詞上（下）句。（3分）