歐文訓(xùn)練計劃

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1、為了適應(yīng)公司新戰(zhàn)略的發(fā)展，保障停車場安保新項(xiàng)目的正常、順利開展，特制定安保從業(yè)人員的業(yè)務(wù)技能及個人素質(zhì)的培訓(xùn)計劃歐文訓(xùn)練計劃　　成人們了解孩子的性質(zhì)，必須充分認(rèn)識到兒童對人類的意義，尊重兒童的個性天真必須由成人留2孩子的淳樸心保留，是推崇自然自由的教育，對兒童少干涉，反對體罰目的-通過該培訓(xùn)員工可對保安行業(yè)有初步了解，并感受到安保行業(yè)的發(fā)展的巨大潛力，可提升其的專業(yè)水平，并確保其在這個行業(yè)的安全感。為了適應(yīng)公司新戰(zhàn)略的發(fā)展，保障停車場安保新項(xiàng)目的正常、順利開展，特制定安保從業(yè)人員的業(yè)務(wù)技能及個人素質(zhì)的培訓(xùn)計劃歐文訓(xùn)練計劃　　成人們了解

2、孩子的性質(zhì)，必須充分認(rèn)識到兒童對人類的意義，尊重兒童的個性天真必須由成人留2孩子的淳樸心保留，是推崇自然自由的教育，對兒童少干涉，反對體罰目的-通過該培訓(xùn)員工可對保安行業(yè)有初步了解，并感受到安保行業(yè)的發(fā)展的巨大潛力，可提升其的專業(yè)水平，并確保其在這個行業(yè)的安全感。為了適應(yīng)公司新戰(zhàn)略的發(fā)展，保障停車場安保新項(xiàng)目的正常、順利開展，特制定安保從業(yè)人員的業(yè)務(wù)技能及個人素質(zhì)的培訓(xùn)計劃歐文訓(xùn)練計劃　　成人們了解孩子的性質(zhì)，必須充分認(rèn)識到兒童對人類的意義，尊重兒童的個性天真必須由成人留2孩子的淳樸心保留，是推崇自然自由的教育，對兒童少干涉，反對體罰

3、目的-通過該培訓(xùn)員工可對保安行業(yè)有初步了解，并感受到安保行業(yè)的發(fā)展的巨大潛力，可提升其的專業(yè)水平，并確保其在這個行業(yè)的安全感。為了適應(yīng)公司新戰(zhàn)略的發(fā)展，保障停車場安保新項(xiàng)目的正常、順利開展，特制定安保從業(yè)人員的業(yè)務(wù)技能及個人素質(zhì)的培訓(xùn)計劃歐文訓(xùn)練計劃　　成人們了解孩子的性質(zhì)，必須充分認(rèn)識到兒童對人類的意義，尊重兒童的個性天真必須由成人留2孩子的淳樸心保留，是推崇自然自由的教育，對兒童少干涉，反對體罰目的-通過該培訓(xùn)員工可對保安行業(yè)有初步了解，并感受到安保行業(yè)的發(fā)展的巨大潛力，可提升其的專業(yè)水平，并確保其在這個行業(yè)的安全感。為了適應(yīng)公司

4、新戰(zhàn)略的發(fā)展，保障停車場安保新項(xiàng)目的正常、順利開展，特制定安保從業(yè)人員的業(yè)務(wù)技能及個人素質(zhì)的培訓(xùn)計劃　　德可樂利教學(xué)法對傳統(tǒng)教育的批評：：1具有過多的學(xué)術(shù)性，學(xué)習(xí)的目的是互相隔離的，兒童花在獲得知識上的時間和努力過多，而華仔表達(dá)上及活動的機(jī)會太少等；可樂利教學(xué)法的2德構(gòu)實(shí)驗(yàn)室、活動是、：a將教室改為結(jié)工作室的分科體系，把課2打破傳統(tǒng)程分為關(guān)于個人的知識及關(guān)于環(huán)境的知識兩大類過程及教學(xué)方法分3教學(xué)為三段：觀察、聯(lián)想、表達(dá)消極教育接和兒童談知識講：沒有直理性之先，只圖兒童感官得到完全的發(fā)達(dá)，俾為求知明理的工具的教育理性的睡眠期個時期，兒童

5、不懂：這得，也無法理解有關(guān)社會意識和社會關(guān)系的各種觀念，在這個時期進(jìn)行理智教育只會阻礙兒童體力的發(fā)展，是違反自然的吸收心理童具有下意識的、：認(rèn)為兒不自覺的感受能力與特殊的鑒別力。三等級理論拉圖理想的國家中，：在柏將神的最優(yōu)創(chuàng)造物-----銅鐵質(zhì)三個等級。人分為金、銀、泛智的知識教給一切人，：把一切有用并使其智慧得到普遍發(fā)展的理論。自然后果律童通過親身體驗(yàn)自：讓兒己錯誤行為所產(chǎn)生的不良后果，從中受到教育并改正錯誤。美德即知識了教育和道德的關(guān)：揭示系，即教育的目的是去挖掘、發(fā)展人的美德和善性，學(xué)習(xí)和掌握各種知識的過程就是美德的獲得和完善的

6、過程。產(chǎn)婆術(shù)拉底法“，是指在：即“蘇格與學(xué)生談話的過程中并不被直截了當(dāng)?shù)匕褜W(xué)生所應(yīng)知道的知識告訴他，而是通過討論問答甚至辯論方式來揭露對方認(rèn)識中的矛盾，逐步引導(dǎo)噓聲自己最后得出正確答案的方法。美國的進(jìn)步教育運(yùn)動19c：是指產(chǎn)生于20c50s末并持續(xù)到種教育革新思潮。的美國的一其“實(shí)驗(yàn)室”主要是美國公立學(xué)校，其特點(diǎn)是關(guān)心普通民眾教育，重視做中學(xué)。昆西教學(xué)法兒童應(yīng)處于學(xué)校教:1強(qiáng)調(diào)育的中心校的社會功能2重視學(xué)張學(xué)校課程應(yīng)盡可3主能與實(shí)踐活動相聯(lián)系自我探索和創(chuàng)造的4強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)兒童精神。自由教育由教育理論的核心：亞氏自是強(qiáng)調(diào)自由教育是唯一適合于

7、自由人的教育，它的根本目的是促進(jìn)人的各種高級能力和理性的發(fā)展，使人從愚　　在性格形成說指導(dǎo)下，他推行了一系列改善工人勞動條件和生活的措施，同時非常重視教育，為工人及其子女創(chuàng)辦了系列教育設(shè)施，包括為創(chuàng)辦社會學(xué)前教育1—6歲兒童機(jī)構(gòu)幼兒學(xué)校：106—學(xué)校；歲兒童創(chuàng)辦初等年工人開設(shè)夜宵；11—17歲少目的-通過該培訓(xùn)員工可對保安行業(yè)有初步了解，并感受到安保行業(yè)的發(fā)展的巨大潛力，可提升其的專業(yè)水平，并確保其在這個行業(yè)的安全感。為了適應(yīng)公司新戰(zhàn)略的發(fā)展，保障停車場安保新項(xiàng)目的正常、順利開展，特制定安保從業(yè)人員的業(yè)務(wù)技能及個人素質(zhì)的培訓(xùn)計劃　　及

8、為工人及其家屬舉辦業(yè)余教育機(jī)構(gòu)，1816將上述教育機(jī)構(gòu)合年，歐文并在一幢兩層樓的心建筑中，命名“性格形成學(xué)院“。性格形成學(xué)說壞境決定論“：：一”反對性格形成的”1意志自由論“持”環(huán)境決定論“2堅基本內(nèi)涵：當(dāng)時人3的不良性