小學校本培訓總結：著手校本培訓，重在教師發(fā)展

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1、小學校本培訓總結：著手校本培訓，重在教師發(fā)展今年對于我校來說，是特殊的一年，隨著新一輪課程改革的全面鋪開，為了使全體教師更快的適應課改的需要，特別是在新的課程標準和課堂教學模式的改革的培訓和提高工作是關系到能否適應今后教育改革發(fā)展需要的大事。所以，學校領導班子把今年的教師的校本培訓工作做為學校的頭等大事來抓，堅持形成制度,面向全體教師，以師德為首，以教育科研能力培訓，新課程改革和青年教師培訓為重點，以實效為目的，以信息技術教育為突破口，全面推進素質教育，在新課程實驗改革中創(chuàng)造出豐富多彩的經(jīng)驗和成果，不斷使我校的教育事業(yè)的發(fā)展躍上新的臺階。并在全校范圍內形成良好的終生學習的氛圍。為使

2、我校全體教師成為成為覺悟高、觀念新、業(yè)務精、能力強、善創(chuàng)新的教育工作者。今年我校在教師立足于校本培訓，著重做以下幾方面的工作:一、嚴密組織，分工明確，務求系統(tǒng)性。為了使教師繼續(xù)教育能得到落實，提高教師的綜合素質，我們分析了影響教師發(fā)展的方方面面，不僅要提高教師的業(yè)務水平，也要提高教師適應社會高度信息化的能力，更要提高教師的師德修養(yǎng)。結合我校的實際情況，明確了教師培訓的內容后，我們協(xié)調各部門作了嚴密組織。學校成立了繼續(xù)教育領導小組，由校長室牽頭，各處室明確分工。學年初，各處室要根據(jù)學校教職工的實際情況，有計劃地安排教師繼續(xù)教育的具體內容和日程。培訓內容要求體現(xiàn)層進性、系統(tǒng)性，要求把本

3、部門培訓的內容細化，便于操作實施。主要培訓內容為：１、教師師德師風培訓：＂愛崗愛生愛校，敬業(yè)奉獻創(chuàng)新＂為核心內容系列活動．２、新課程改革通史培訓：讓老師對課改背景、理念與目標、課程解讀、課例等較全面了解，組織了解課程講座和新課程理論考試，努力培養(yǎng)意志具備試驗新課程標準，完成新教材試驗任務，具有一定課程研究開發(fā)能力　和承擔課程試驗推廣工作的教師隊伍．３、教師基本功培訓：組織教師參加以掌握現(xiàn)代教育技術為龍頭的培訓，上網(wǎng)，電子備課，辦公自動化等系列講座．二、根據(jù)需求，分層次培訓，富有針對性。我校教師都擁有本科學歷學歷15人，大專學歷33人,,中專學歷18人.學歷層次較高.但由于工作年限不

4、一，教學理念、教學經(jīng)驗、教學方式因人而異，他們對繼續(xù)教育的需求是不一致的。我們評定的體現(xiàn)教師成長的臺階有：教壇新秀——學校教學骨干——區(qū)青年骨干教師——黃石市青年骨干教師——黃石市學科帶頭人——湖北省骨干教師——特級教師。我校主張教師要“跳一跳，摘桃子”，每位教師都要明確自己的奮斗目標，要認清自己所處的位置，要克服消極怠惰情緒，要不斷自加壓力，明確自己下一步的要摘的“桃子”。為此，我校為他們的成長需求鋪路搭橋，認真考慮他們現(xiàn)有的教育理念、教育水平和實績，想方設法為他們創(chuàng)造條件，滿足教師自我要求進步的需求。根據(jù)教師具體情況，我校主要實施了“青藍工程”和“名師工程”。１、實施“青藍工程

5、”。由于我校人事制度的改革，年輕教師的比例大大增加。為了縮短他們的成長周期，使他們迅速適應教學工作。2002年至今，學校啟動了“青藍工程”即教師拜師結對子。新老教師結對子，簽定了師徒包教包會合同。師傅要做好徒弟教壇上的引路人，不僅要對徒弟進行課堂教學上指導，還要以自己愛崗敬業(yè)的踏實態(tài)度影響徒弟對教育事業(yè)的理解。合同上明確規(guī)定師傅為徒弟講解教材的重點和難點，協(xié)助徒弟備課、上課；徒弟要按課表跟班聽師傅的課；這樣師徒共同協(xié)作，共同進步。學校規(guī)定青年教師每學期至少上一節(jié)匯報課、學校還建立了一系列的獎勵制度。這樣，通過師徒結對方式，使得新教師迅速成長，有的三年一個循環(huán)下來，便成為我校的教學骨

6、干。如青年教師余謹老師，多次承擔區(qū)級研討課，而且積極從事教育科研活動，成為青年教師迅速成長的代表。２、實施“名師工程”。我校對教師提出比較明確的要求：作為一名教師，不能僅僅滿足于上好課，而應該把教學當作一門藝術，要對教育積極思考、研究，力爭成為一名學者型、科研型的教師。我校對教師提出了奮斗目標——五年教學、班主任工作雙過關，十年成為教育教學骨干，十五年成為學科帶頭人。“名師工程”就是對我校的一些有教學經(jīng)驗和教學實績的教學骨干進行“充電”，為們的進一步成長創(chuàng)造條件，托一把，扶一程，幫助他們沖出黃石市，能成為省內外知名的學科帶頭人、特級教師。老教師楊明禮對學校的“名師工程”感觸頗深。他

7、說：“我們這些老教師，工作了三十多年，就教育教學而言，就是不備課也能上課，但是學校把我們當作名師，對我們提出了更高的要求，我們覺得有很大的壓力。我們不能吃老本，擺老資格，還要謙虛好學，處處做年輕教師的榜樣?！闭驗槿绱耍瑮罾蠋焹H今年一年就在省級以上刊物發(fā)表文章４篇，老教師尚且如此，這極大地激發(fā)了全校教師開展教育科研的積極性。目前，我校不同層次的教師參加進修人數(shù)眾多，另外還有一批校園名師接受各級各類培訓。三、立足校園，多渠道引進，講究多樣性。在進行教師繼續(xù)教育過程中，我