松花江上總結(jié)

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1、為了適應(yīng)公司新戰(zhàn)略的發(fā)展，保障停車(chē)場(chǎng)安保新項(xiàng)目的正常、順利開(kāi)展，特制定安保從業(yè)人員的業(yè)務(wù)技能及個(gè)人素質(zhì)的培訓(xùn)計(jì)劃松花江上總結(jié)　　《》1935年張寒暉在西安目睹東北軍和東北人民流亡慘狀而創(chuàng)作的一首抗日歌曲。歌曲唱出了九一八事變后東北民眾以至中國(guó)人民的悲憤情懷，被譽(yù)為《流亡三部曲》之一，風(fēng)靡中華大地?！　?931年9月18日，九一八事變爆發(fā)，張學(xué)良電令時(shí)任東北軍參謀長(zhǎng)榮臻保存實(shí)力，消極對(duì)待日本關(guān)東軍的挑釁，致使東北軍官兵被迫流亡關(guān)內(nèi)，心頭都郁結(jié)著悲苦怨憤。在西安，張寒暉耳聞目睹了幾十萬(wàn)東北軍和人民流亡悲痛的聲音與慘景。他到西安北城門(mén)外東北難民集中的地

2、區(qū)走訪，與東北軍的官兵和家屬攀談，聽(tīng)他們控訴九一八日本鬼子的罪行，聽(tīng)他們對(duì)失去故鄉(xiāng)、親人的思戀。以此創(chuàng)作出《》的歌詞，并以北方失去親人的女人，在墳頭上的哭訴哀聲為素材，寫(xiě)成《》的曲調(diào)?！　∥业募以跂|北，　　那里有森林煤礦，　　還有那滿山遍野的大豆高粱?！　∥业募以跂|北，　　那里有我的同胞，　　還有那衰老的爹娘?！　【乓话?，九一八，目的-通過(guò)該培訓(xùn)員工可對(duì)保安行業(yè)有初步了解，并感受到安保行業(yè)的發(fā)展的巨大潛力，可提升其的專業(yè)水平，并確保其在這個(gè)行業(yè)的安全感。為了適應(yīng)公司新戰(zhàn)略的發(fā)展，保障停車(chē)場(chǎng)安保新項(xiàng)目的正常、順利開(kāi)展，特制定安保從業(yè)人員的業(yè)務(wù)技能及

3、個(gè)人素質(zhì)的培訓(xùn)計(jì)劃　　從那個(gè)悲慘的時(shí)候!　　九一八，九一八!　　從那個(gè)悲慘的時(shí)候，　　脫離了我的家鄉(xiāng)，　　拋棄那無(wú)盡的寶藏，　　流浪!流浪!　　整日價(jià)在關(guān)內(nèi)，流浪!　　哪年，哪月，　　才能夠回到我那可愛(ài)的故鄉(xiāng)?　　哪年，哪月，　　才能夠收回那無(wú)盡的寶藏?!　　爹娘啊，爹娘啊?！　∈裁磿r(shí)候，　　才能歡聚一堂?!　　《松花江上》教學(xué)設(shè)計(jì)　　工作室成員：愛(ài)國(guó)小學(xué)王晶教學(xué)目標(biāo)：　　理解歌詞內(nèi)容。　　體會(huì)當(dāng)時(shí)日本侵略者給中國(guó)人民造成的苦難和抗日軍民高昂的斗志。培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義情感?！　≌_、流利、有感情地朗誦課文。背誦課文內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn)：了解歌詞中發(fā)生事件的時(shí)

4、代背景。教學(xué)難點(diǎn)：理解歌詞內(nèi)容。教學(xué)過(guò)程：目的-通過(guò)該培訓(xùn)員工可對(duì)保安行業(yè)有初步了解，并感受到安保行業(yè)的發(fā)展的巨大潛力，可提升其的專業(yè)水平，并確保其在這個(gè)行業(yè)的安全感。為了適應(yīng)公司新戰(zhàn)略的發(fā)展，保障停車(chē)場(chǎng)安保新項(xiàng)目的正常、順利開(kāi)展，特制定安保從業(yè)人員的業(yè)務(wù)技能及個(gè)人素質(zhì)的培訓(xùn)計(jì)劃　　一、激情導(dǎo)入：播放《我的家在東北松花江上》的歌曲，并播放東北遭受日本人侵略時(shí)的圖片，人們殘?jiān)馄群?、背井離鄉(xiāng)的圖片，播放給學(xué)生看。　　當(dāng)你聽(tīng)到這凄涼痛苦的歌聲，看到這些遭受痛苦的同胞，此時(shí)此刻你想說(shuō)點(diǎn)什么呢？二、整體感知：　　現(xiàn)在我們來(lái)讀讀這首歌詞，看看讀后你又有什么感

5、受?　　1、讀了這首詩(shī)，你憤怒不憤怒？痛心不痛心？同情不同情？牽掛不牽掛？憤怒的是什么？痛心的是什么？同情的又是什么？牽掛的是什么?　　2、好，同學(xué)們，就請(qǐng)你們帶著你所感受到的情感，再來(lái)讀一讀這首歌詞。三、深入體會(huì):1、出示：　　我的家在東北松花江上，　　那里有森林、煤礦，　　還有那漫山遍野的大豆、高梁。我的家在東北松花江上，那里有我的同胞，還有那衰老的爹娘?！　∵@里的“我”指誰(shuí)？讀了這一部分歌詞你有什么感受？誰(shuí)來(lái)讀一讀？在這一部分里，有兩處重復(fù)的內(nèi)容，它的作用就是強(qiáng)調(diào)了作者懷戀家鄉(xiāng)的情感?！　∧敲?，作者歌詞中所寫(xiě)的事情，發(fā)生在什么時(shí)候呢？其實(shí)準(zhǔn)

6、確的說(shuō)，應(yīng)該是在九一八事變之后?！　?、出示：目的-通過(guò)該培訓(xùn)員工可對(duì)保安行業(yè)有初步了解，并感受到安保行業(yè)的發(fā)展的巨大潛力，可提升其的專業(yè)水平，并確保其在這個(gè)行業(yè)的安全感。為了適應(yīng)公司新戰(zhàn)略的發(fā)展，保障停車(chē)場(chǎng)安保新項(xiàng)目的正常、順利開(kāi)展，特制定安保從業(yè)人員的業(yè)務(wù)技能及個(gè)人素質(zhì)的培訓(xùn)計(jì)劃　　“九一八”“九一八”，從那個(gè)悲慘的時(shí)候，脫離了我的家鄉(xiāng)，拋棄那無(wú)盡的寶藏。流浪！流浪！　　整日價(jià)在關(guān)內(nèi)，流浪！　　誰(shuí)來(lái)給大家介紹一下“九一八事變”？為何要脫離家鄉(xiāng)?為何要拋棄寶藏?上一部分中用到了反復(fù)，這一部分有嗎？在哪里？“九一八”為什么反復(fù)出現(xiàn)兩　　次呢？還有

7、嗎？表現(xiàn)出了流浪的時(shí)間長(zhǎng)、無(wú)休止，又說(shuō)出了人民的無(wú)奈和內(nèi)心的痛苦?！　『?，下面請(qǐng)同桌間接讀，要把你心中的體會(huì)讀出來(lái)。3、出示：　　哪年哪月，　　才能夠回到我那可愛(ài)的故鄉(xiāng)？哪年哪月，　　才能夠收回我那無(wú)盡的寶藏。爹娘啊，爹娘啊，　　什么時(shí)候，才能夠歡聚一堂。　　這部分中，“哪年哪月”的反復(fù)有什么作用？?jī)纱畏磸?fù)“爹娘啊”充分的表達(dá)了什么感情？　　流離在外的人們最渴望的是什么呢？他們的愿望怎樣才能實(shí)現(xiàn)呢？如果你是當(dāng)時(shí)的一個(gè)青年，你會(huì)怎樣做？是啊，好多英雄志士都投入到了抗日的行列。通過(guò)八年的抗戰(zhàn)，咱們中國(guó)最后終于勝利啦！　　好，同學(xué)們，我想通過(guò)進(jìn)一步的學(xué)

8、習(xí)，對(duì)這首歌詞，你一定有了更深的體會(huì)，下面就請(qǐng)你把這種體會(huì)讀出來(lái)吧?！　?、在引導(dǎo)學(xué)生放著配音讀全詩(shī)。目的-通過(guò)該培訓(xùn)員工可對(duì)保安行業(yè)有