試論男女生比較的高校師生關(guān)系互動(dòng)xing探析

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1、word格式論文試論男女生比較的高校師生關(guān)系互動(dòng)xing探析　　[論文摘要]師生互動(dòng)作為教育教學(xué)過(guò)程中的重要方面，對(duì)學(xué)生認(rèn)知、社會(huì)性人格發(fā)展及心理健康具有十分重要的影響。提高高校師生關(guān)系的互動(dòng)性，要求教師強(qiáng)化認(rèn)識(shí)，多與學(xué)生進(jìn)行交流；重視男女生的差別，做到區(qū)別對(duì)待；采用適當(dāng)?shù)臏贤ǚ绞?，?qiáng)化師生互動(dòng)；注重互動(dòng)因素，創(chuàng)設(shè)良好的教育環(huán)境。　　[論文關(guān)鍵詞]高校師生關(guān)系互動(dòng)性　　　一、問(wèn)題提出及其意義word格式論文　　在我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)深入發(fā)展、就業(yè)方式、利益關(guān)系和分配方式日益多樣化的情況下，一些領(lǐng)域道德失范、誠(chéng)信缺失、

2、假冒偽劣、拜金主義、享樂(lè)主義等消極現(xiàn)象對(duì)大學(xué)生產(chǎn)生影響，大學(xué)生思想政治教育工作面臨挑戰(zhàn)。高校教師和學(xué)生是高等教育教學(xué)過(guò)程中的主體性角色，構(gòu)建良好的師生關(guān)系對(duì)于教學(xué)活動(dòng)的有效開(kāi)展，提高教育教學(xué)質(zhì)量，建設(shè)和諧校園文化，培養(yǎng)高質(zhì)量人才具有重要的意義。師生關(guān)系是伴隨教育活動(dòng)全過(guò)程的一種社會(huì)關(guān)系，師生關(guān)系的互動(dòng)性作為教育教學(xué)過(guò)程中的重要方面，對(duì)學(xué)生認(rèn)知、社會(huì)性人格發(fā)展及心理健康具有重要的影響?！　≡趲熒?dòng)教育教學(xué)中，教師的責(zé)任和義務(wù)一方面能喚起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性，鼓勵(lì)他們參與，抓住機(jī)會(huì)鍛煉自己的辯證思維能力

3、和表達(dá)能力；另一方面，要圍繞教學(xué)大綱的內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生思想實(shí)際，搞好課堂內(nèi)外的多方面協(xié)調(diào)，實(shí)現(xiàn)多方互動(dòng)，達(dá)到良好的育人效果。在教育教學(xué)工作中，要注意積極弘揚(yáng)人的主體性，尊師重教，尊師愛(ài)生，不斷強(qiáng)化教師的責(zé)任意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)和服務(wù)意識(shí)。要充分尊重學(xué)生的主體地位，調(diào)動(dòng)和發(fā)揮學(xué)生的自主性和能動(dòng)性，讓他們能夠鍛煉自我、展示自我和提升自我?！　〗處熞袆?chuàng)新精神和理念，充分發(fā)揮與學(xué)生互動(dòng)的啟迪、引導(dǎo)、教化和升華作用，注重尊重人、理解人、肯定人的價(jià)值，發(fā)掘人的潛能，發(fā)揮人的主觀能動(dòng)性，要考慮到男女生在師生互動(dòng)性上的差異，承擔(dān)建立在平等

4、、尊重、關(guān)心、體現(xiàn)區(qū)別的一種互動(dòng)關(guān)系責(zé)任，引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生用全部的心智主動(dòng)感受、關(guān)注、欣賞、參與，構(gòu)建良好的師生關(guān)系互動(dòng)氛圍，實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容的有機(jī)融合，促進(jìn)大學(xué)生成長(zhǎng)成才?！　《?、調(diào)查內(nèi)容與結(jié)果分析word格式論文　　為了解高校師生互動(dòng)的情況及男女生對(duì)師生互動(dòng)的理解，2010年12月，結(jié)合相關(guān)課題進(jìn)行了調(diào)研活動(dòng)，采用調(diào)查問(wèn)卷的形式，對(duì)河南省部分高校進(jìn)行了調(diào)查，涉及7個(gè)系700名抽樣學(xué)生（男生340人，女生360人），回收有效問(wèn)卷700份，有效率為100%。隨后用計(jì)算機(jī)分別對(duì)男生與女生進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)?！　。ㄒ唬┠信?/p>

5、對(duì)師生互動(dòng)的一般認(rèn)識(shí)　　1.男女生對(duì)師生互動(dòng)本質(zhì)的認(rèn)識(shí)。在調(diào)查問(wèn)卷中，讓學(xué)生思考師生互動(dòng)的本質(zhì)，并提供6個(gè)備選項(xiàng)：A語(yǔ)言交流；B動(dòng)作呼應(yīng)；C思維互動(dòng)；D情感交流；E心靈的溝通；F師生間的合作研究。調(diào)查結(jié)果表明，男女生對(duì)師生互動(dòng)的本質(zhì)認(rèn)識(shí)有所差異，認(rèn)定互動(dòng)的本質(zhì)是心靈溝通所占比例最大，男生占28%，女生占38%，這說(shuō)明女生比男生對(duì)師生互動(dòng)本質(zhì)認(rèn)識(shí)得更深刻。而認(rèn)為互動(dòng)的本質(zhì)應(yīng)該是語(yǔ)言交流、情感交流和師生間合作探究的男生占64%，女生占50%。這說(shuō)明現(xiàn)代的大學(xué)生對(duì)教師的要求不單純是滿足知識(shí)的渴求，對(duì)師生間的心靈溝通看得比較

6、重?！　?.男女生對(duì)師生互動(dòng)現(xiàn)狀的看法。在“你認(rèn)為現(xiàn)在的師生互動(dòng)現(xiàn)狀如何？”word格式論文問(wèn)題中，提供4個(gè)備選項(xiàng)：A效果很好，每節(jié)都有互動(dòng)；B效果較好，大部分時(shí)間都有互動(dòng)；C效果一般，有時(shí)有互動(dòng)；D效果很差，基本上沒(méi)有互動(dòng)。調(diào)查結(jié)果顯示，男女生對(duì)此的認(rèn)識(shí)有所不同，認(rèn)為效果一般，有時(shí)有互動(dòng)的男女生比例分別為55%和62%；認(rèn)為效果很好，每節(jié)課都有互動(dòng)的男女生比例分別為5%和9%；認(rèn)為效果好，大部分時(shí)間都有互動(dòng)的男女生比例分別為20%和17%。由此可以看出，女生比男生對(duì)師生互動(dòng)要求更高些，提醒教師在師生互動(dòng)方面還有待提

7、高，教師不能只顧自己講而不顧學(xué)生的反應(yīng)?！　?.男女生對(duì)師生互動(dòng)效果的認(rèn)識(shí)。在“你認(rèn)為怎樣才能使師生互動(dòng)的效果更好？”問(wèn)題中，提供4個(gè)備選項(xiàng)：A教師要有激情，且平易近人，關(guān)愛(ài)學(xué)生；B學(xué)生要主動(dòng)配合教師；C最好運(yùn)用一些現(xiàn)代化的教學(xué)手段（多媒體、網(wǎng)絡(luò)等）；D拒絕回答。調(diào)查結(jié)果顯示，男女生一致認(rèn)為，教師要有激情，且平易近人，關(guān)愛(ài)學(xué)生，才能使師生互動(dòng)的效果更好；男生占49%，女生占59%，這說(shuō)明女生比男生的要求更高些。對(duì)最好運(yùn)用一些現(xiàn)代化的教學(xué)手段的要求，男女生的要求是一致的，男女生選擇比例分別為27%和23%。對(duì)于上課學(xué)生

8、主動(dòng)配合教師，男生占24%，女生占12%，這說(shuō)明男生比女生的主動(dòng)性要高。這提醒教師要上好課，必須要有激情，且平易近人，關(guān)愛(ài)學(xué)生?！　。ǘ┠信鷮?duì)師生關(guān)系的認(rèn)識(shí)　　1.男女生傾訴煩惱對(duì)象的選擇。在“當(dāng)你有煩惱時(shí)，最愿意向誰(shuí)訴說(shuō)？”問(wèn)題中，提供5個(gè)備選項(xiàng)：A父母；B教師；C同性朋友；D異性朋友；E其他方式。調(diào)查結(jié)果顯示，當(dāng)自己有煩惱時(shí)，50%的女