集體備課經(jīng)驗(yàn)交流材料

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1、為了適應(yīng)公司新戰(zhàn)略的發(fā)展，保障停車場(chǎng)安保新項(xiàng)目的正常、順利開展，特制定安保從業(yè)人員的業(yè)務(wù)技能及個(gè)人素質(zhì)的培訓(xùn)計(jì)劃集體備課經(jīng)驗(yàn)交流材料　　高效課堂構(gòu)建經(jīng)驗(yàn)交流材料　　魏莊中心?！　榱诉M(jìn)一步深化教育教學(xué)改革，提高教師的課堂教學(xué)藝術(shù)，實(shí)現(xiàn)“每一堂課都成為高效課”的教科研目標(biāo)。我校緊緊圍繞縣導(dǎo)學(xué)案的修改使用，重點(diǎn)做了以下幾個(gè)方面的工作：　　一、策略構(gòu)建?！　@大集體備課活動(dòng)，我們提出了“用精品教案，做精細(xì)教研”的教研目標(biāo)。構(gòu)建了“四步三環(huán)”大集體備課操作評(píng)價(jià)策略，建立了兩套系統(tǒng)：　　“用精品教案，做精細(xì)教研”四步走操作系統(tǒng)：集體研討　　“用精品教案，做精細(xì)教研”三環(huán)節(jié)評(píng)

2、價(jià)系統(tǒng)：　　教研評(píng)價(jià)課堂評(píng)價(jià)　　、個(gè)性修改，為集體備課奠基?！　?dǎo)學(xué)案的個(gè)性修改包括預(yù)習(xí)設(shè)置、課件配套、過程修改、作業(yè)設(shè)計(jì)、達(dá)標(biāo)測(cè)試五個(gè)方面。目的-通過該培訓(xùn)員工可對(duì)保安行業(yè)有初步了解，并感受到安保行業(yè)的發(fā)展的巨大潛力，可提升其的專業(yè)水平，并確保其在這個(gè)行業(yè)的安全感。為了適應(yīng)公司新戰(zhàn)略的發(fā)展，保障停車場(chǎng)安保新項(xiàng)目的正常、順利開展，特制定安保從業(yè)人員的業(yè)務(wù)技能及個(gè)人素質(zhì)的培訓(xùn)計(jì)劃　　書讀百遍，其義自見。中心校教研室學(xué)期初制定了教學(xué)進(jìn)度表，及時(shí)下發(fā)到學(xué)校，然后讓學(xué)科教師根據(jù)進(jìn)度表提前兩周閱讀導(dǎo)學(xué)案。要求在集體研討前每位任課教師至少讀三遍，為初讀熟悉教案內(nèi)容，細(xì)讀明確教法

3、學(xué)法，再讀完成增減批注，在讀的過程中不斷修改、補(bǔ)充?！　?、集體研討，博取眾人之智慧?！　∥呵f鄉(xiāng)小學(xué)共有四大完小，除中小外都是單行班。為了有效開展大集體備課，中心校結(jié)合我鄉(xiāng)實(shí)際，靈活開展了兩個(gè)層面的大集體備課。具體做法是：　　1、以鄉(xiāng)鎮(zhèn)為單位的集中研討。　　中心校教研室重點(diǎn)組織了一至六年級(jí)語文、數(shù)學(xué)，三至六年級(jí)英語，三、五年級(jí)的品社和科學(xué)學(xué)科的集體備課，分學(xué)科，按年級(jí)，每學(xué)期進(jìn)行四次通研，每次半天，語文、數(shù)學(xué)、英語、常識(shí)交替進(jìn)行。目的-通過該培訓(xùn)員工可對(duì)保安行業(yè)有初步了解，并感受到安保行業(yè)的發(fā)展的巨大潛力，可提升其的專業(yè)水平，并確保其在這個(gè)行業(yè)的安全感。為了適應(yīng)公司新

4、戰(zhàn)略的發(fā)展，保障停車場(chǎng)安保新項(xiàng)目的正常、順利開展，特制定安保從業(yè)人員的業(yè)務(wù)技能及個(gè)人素質(zhì)的培訓(xùn)計(jì)劃　　每月集中活動(dòng)一次。集體備課活動(dòng)前，教研室讓每一位相應(yīng)學(xué)科教師按教學(xué)進(jìn)度提前熟悉精品教案。在充分熟悉的基礎(chǔ)上，結(jié)合實(shí)際寫出自己的修改意見，初步形成個(gè)性化教案。集體備課活動(dòng)時(shí)，一是抽簽決定1名教師上先導(dǎo)課，在抽取課題后立即上課，其他教師參與聽課。二是所有學(xué)科課任教師坐在一起進(jìn)行評(píng)課研討，主講人說設(shè)計(jì)意圖，聽課人提出教學(xué)中存在的問題和修正意見，教研員進(jìn)行教研指導(dǎo)。三是讓其他教師抽取剩余課時(shí)教案進(jìn)行說課，重點(diǎn)說自己的修訂意見，集體商討修訂后，形成典型化教案。四是全體學(xué)科教師

5、對(duì)本單元教案存在的看法、疑惑，提出問題并進(jìn)行討論，達(dá)成共識(shí)后再次修訂，形成精品化教案。五是集體備課活動(dòng)后，教師依據(jù)修訂的教案上完課后可針對(duì)某一方面或就重點(diǎn)的課時(shí)，或就整個(gè)通研中的環(huán)節(jié)等方面寫　　出最佳問題解決方案和教后反思等。　　研討時(shí)所注意的事項(xiàng)：　　※研討時(shí)，注重單元教材的上下銜接和總體地位的把握?！　　杏憰r(shí)，重在教法運(yùn)用和學(xué)法指導(dǎo)。注重重點(diǎn)的突破和難點(diǎn)的分化?！　　杏憰r(shí)，注重教學(xué)理念的貫穿，教學(xué)策略的落實(shí)。　　※研討時(shí)，注重課前師生搜集和整理信息的準(zhǔn)備，課堂練習(xí)題的分層設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)，教學(xué)板書設(shè)計(jì)等?！　　杏憰r(shí)，注重課件的應(yīng)用，要求不要亂用課件?！　?、學(xué)校為

6、單位的集體研討。　　四大完小每周為教案研討擬定學(xué)習(xí)、交流時(shí)間，即利用晚辦公時(shí)間以完小教研組為單位開展學(xué)習(xí)研討。每次活動(dòng)定時(shí)間、定地點(diǎn)、定主持人，要有圖片記錄和文字活動(dòng)材料?；顒?dòng)中，一是組織學(xué)科收看說課視頻；二是教師可以對(duì)照教學(xué)策略和自己的教學(xué)實(shí)際調(diào)整修改教案，選取制作教學(xué)課件或視頻資源；三是可以商討教學(xué)中的問題和困惑；四是可以完善好A、B、C三層作業(yè)的設(shè)計(jì)，即學(xué)困生做A類作業(yè)，中游生做A、B兩類作業(yè)，優(yōu)秀的學(xué)生可以做A、B、C三類。這樣解決了人人吃飽，人人吃好的問題。最后形成自己的個(gè)案。中心校教研室采取引領(lǐng)、抽查、參與的方式參加完小集體備課活動(dòng)的開展。目的-通過該培

7、訓(xùn)員工可對(duì)保安行業(yè)有初步了解，并感受到安保行業(yè)的發(fā)展的巨大潛力，可提升其的專業(yè)水平，并確保其在這個(gè)行業(yè)的安全感。為了適應(yīng)公司新戰(zhàn)略的發(fā)展，保障停車場(chǎng)安保新項(xiàng)目的正常、順利開展，特制定安保從業(yè)人員的業(yè)務(wù)技能及個(gè)人素質(zhì)的培訓(xùn)計(jì)劃　　、修改使用，發(fā)揮示范作用?！　榱烁玫貛椭處熡煤镁方贪?，中心校抓住契機(jī)，以活動(dòng)促進(jìn)教研，以教研推動(dòng)各完小精品教案修改使用工作?！　?、召開教案使用與修改研討會(huì)。即由骨干教師先上研討課，其他教師針對(duì)該課進(jìn)行評(píng)課，再對(duì)自己的精品教案進(jìn)行說課，交流自己對(duì)精品教案的揣摩與理解?！　?、舉辦高效課堂教學(xué)專題會(huì)。要求教師自制課件，說課，學(xué)科教師