守住心靈寧靜 追求職業(yè)幸福

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1、守住心靈寧靜追求職業(yè)幸?！　≡谄椒驳墓ぷ鲘徫簧献非笞约旱某绺呃硐耄瑢崿F(xiàn)自我的價值，在物欲橫流的當今社會守住心靈的寧靜把滿腔的熱血投入到我們摯愛的教育事業(yè)，凡事?lián)碛幸活w平常心，踏踏實實做好自己的本職工作，用一顆博大的胸懷面對人生的各種境遇，這就是做教師的幸福。　　身為一線教師，我在這個平凡的工作崗位上默默無聞地工作了十年，回顧這最初的十年，真是風雨兼程，感慨頗多?！　∫弧⑵椒驳黄接棺非舐殬I(yè)幸?！　∈昵?，帶著父母的囑托，懷揣著對教育事業(yè)的滿腔熱情，走上了神圣的三尺講臺，成為一名小學語文教師，面對一雙雙明眸似水的眼睛，我的內(nèi)心充滿

2、了激動和惶恐，同時有裝滿了沉甸甸的責任感。那時我吃住都跟孩子們在一起，教他們好玩的游戲，教他們流行的歌曲，孩子們喜歡我那活躍的課堂氛圍，喜歡我毫無芥蒂的與他們交心。起始年級教學任務瑣碎，項目繁多，有時從早忙到晚幾乎沒有閑著的時候，但看到孩子們那一雙雙求知若渴的眼神我的內(nèi)心充滿了動力，看到孩子進步的身影，我的內(nèi)心樂開了花。　　那段日子真的可以用這樣的話來詮釋：“一身青布衣，兩手粉筆灰，三餐吃素菜，四面作業(yè)堆?！苯處熓乔遑毜模ぷ餍量嗟?。但我始終堅守著自己那塊小小的三尺講臺，以教書為樂，以“聚天下英才而教之”4做為人生的最大幸福。領(lǐng)

3、著微薄的工資，堅守著那份對教育的執(zhí)著，快樂著孩子們的快樂，幸福著孩子們的小小幸福，習慣有孩子們陪伴的日子，清貧但快樂?！　《?、遠離城市喧囂守住心靈寧靜　　2005年我踏上了上山支教的征程，帶著對大山的喜悅興奮來到了離家?guī)资镞h的大峪三中。對于一個從小在平原長大的孩子，我很少有機會如此親切地接觸大山，我像一個貪玩的孩子回到的母親的懷抱一樣，倍感親切。但是看到泥濘的水泥路，簡單的校舍和校門口唯一的商店，我的美好幻想一下子泡為幻影。更甚的是離家遠的孩子竟然徒步上學，無論春秋冬夏。我的心不禁一顫：原以為同在一片藍天下的孩子會一樣的幸福

4、，原以為他們會和同齡人一樣享受著同樣的教育資源。那一刻我暗下決心：既來之則安之，要安心留在大山，讓自己的青春在大山深處點燃孩子們的希望，照亮孩子前行的路。簡單安置了行李，教導主任便給我安排了初一兩個班的英語課。這對我一個小學語文教師來說更是教學生涯的一次考驗和挑戰(zhàn)，我又怎能辜負領(lǐng)導的期望和孩子們求知若渴的眼神呢？于是我馬上適應自己的角色，認真鉆研教材，教法，多聽老教師的課，同時去摸索學生所喜歡和接受的教學方式。山里的孩子大部分在小學都沒有系統(tǒng)的學過英語，對音標是一無所知。正是因為他們的“無知”4，更增加了我的責任意識，感覺自己是

5、在一張張白紙上描繪美好的圖畫，容不得半點馬虎，所以每節(jié)課我總是反復斟酌，爭取達到最佳效果。山里孩子的學習資料少，每學完一單元，我總是精挑細選一些習題，用蠟紙刻好油印出來讓學生們復習時做。為了提高整個班學習英語的興趣，為了鼓勵孩子們張嘴大單的說英語，我總是創(chuàng)設語言環(huán)境，學生生日我會悄悄送上小禮物，教大家唱Happybirthdaytoyou！學Whydoyoulikekoalas？這一單元時，為了吸引孩子們的興趣，我模仿企鵝做自我介紹，那滑稽的動作引得大家紛紛舉手躍躍欲試。就連羞澀靦腆的崔小飛也站起來說：“Ilovepenggui

6、ns.Becausethey’reverycute.”那節(jié)課輕松的學習氛圍至今讓人記憶猶新。在支教的日子里，雖然條件艱苦，但心是快樂的無憂的幸福的?！　∪?、平常之中孕育責任與擔當　　伴著花開花落，時間在快樂中溜走，我和我的學生也在不斷的成長。2007年我有幸來到了人才濟濟的濟水一中，成為了這個優(yōu)秀團隊的一員。在這里，那種求實創(chuàng)新、團結(jié)拼搏、默默奉獻的精神時刻感染著我，激勵著我，我像一株久旱逢甘霖的幼苗，貪婪的吸收著前輩和同仁們的建議，不斷地去探索創(chuàng)新。在濟水一中的這幾年，我感覺是自己淺短的教育生涯中，進步最大，成長最快的幾年?！?/p>

7、　還記得第一節(jié)英語課上，我就領(lǐng)略了城里孩子的思維靈活、特立獨行和張揚的個性，我用以往循規(guī)蹈矩的教育模式根本“降服”4不了他們，要么隨便接話，要么各做各的事，要么對你的提問視而不見，終使你使出渾身解數(shù)也很難調(diào)動他們的發(fā)言積極性，一節(jié)課維持課堂秩序成了我最頭疼的問題，教學效果可想而知。于是我開始反思自己的教育言行和課堂設計，針對城里孩子信息渠道暢通，思維靈活，整體英語素質(zhì)較高的特點，我要加大備課量，和教學活動的設計，讓孩子們吃得飽，吃得好，不能僅限于教材上固定的語言素材，要有一定的拓寬面，另外和孩子們相處要把握好交往的藝術(shù)，不能走得

8、太近否則會受傷，也不能太疏遠，要留一點點的足以產(chǎn)生美的距離感。于是我開始向有經(jīng)驗的教師請教課堂管理的藝術(shù)，談論怎樣跟孩子們相處才能讓他們既喜歡你又尊敬你。感謝那些毫無保留給過我?guī)椭拿恳晃焕蠋?，感謝每周一次的例會交流，感謝每次寒暑假的教師論壇。在同仁的幫助下，在