學(xué)校班級管理中班干部的選拔和培養(yǎng)

學(xué)校班級管理中班干部的選拔和培養(yǎng)

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1、學(xué)校班級管理中班干部的選拔和培養(yǎng)  摘要:班干部作為聯(lián)系班主任與學(xué)生的紐帶,是班主任的得力助手,對班集體有著以點帶面和以面帶面的作用,班干部的選拔與培養(yǎng)是實現(xiàn)班級自主管理的關(guān)鍵?! £P(guān)鍵詞:班級管理班干部選拔培養(yǎng)  班干部是班集體的核心,是帶動集體奔向共同奮斗目標(biāo)的火車頭,是團結(jié)友愛,奮發(fā)向上,貫徹執(zhí)行學(xué)校和班主任意圖的橋梁,是溝通師生心靈的紐帶。如何選拔培養(yǎng)優(yōu)秀的班干部,關(guān)系到一個班級的秩序和學(xué)習(xí)成績的好壞。每個班級有每個班級的實際情況,初當(dāng)班主任時,每天忙得不亦樂乎,但效果并不理想。明明自己付出很多努力,但是又得不到學(xué)生好的評價。經(jīng)

2、過不斷反思,我逐漸認(rèn)識到要成為一位優(yōu)秀的班主任,他成功的后面一定有一支優(yōu)秀的班干部隊伍來協(xié)助他。班主任、班干部及學(xué)生三者之間的關(guān)系如同傘柄、支架和布,一個再好的傘柄如果沒有支架的支撐是無論如何也撐不起一片天空的?! ∫?、細(xì)心選拔優(yōu)秀的班干部4  教師選擇班干部的前提是一看、二聽、三觀察。一看就是看過去和現(xiàn)在,即看學(xué)生的工作、生活、學(xué)習(xí);二聽就是聽取大多數(shù)同學(xué)的反映,聽取科任教師的意見,聽取家長的反映,聽取學(xué)生本人的想法及決心;三觀察即通過各種方法、各種渠道去觀察學(xué)生的各種能力,觀察學(xué)生的德行優(yōu)劣,觀察學(xué)生的態(tài)度真?zhèn)?,只有這樣,教師才能做

3、到心中有數(shù),才能有比較地選擇班干部。  從新生報到的第一天起,我就仔細(xì)觀察學(xué)生的表現(xiàn)。例如:對父母說話的態(tài)度,第一次班會時,誰拿了粉筆,誰幫你發(fā)了資料,誰關(guān)了門窗;在熾熱的軍訓(xùn)場地時,誰的腰桿很直,誰的步伐最有力;交自薦書時,誰寫得最詳細(xì),誰的字跡清楚;談話時,誰說得清楚到位,誰的眼光炯炯有神,等等?! 「鶕?jù)掌握的情況,我們要分析:誰自信、誰熱情、誰肯干、誰細(xì)心、誰內(nèi)向……之后,做到心中有數(shù),初步圈定人選。若他們當(dāng)選班干部,也就清楚這樣性格的同學(xué)適合什么樣的班干部崗位。  對學(xué)生的個別考察,主要是通過老師有目的地安排給學(xué)生一些具體工作來

4、進行的,在具體工作中,比如:在軍訓(xùn)中,可以把一些事情交給初步圈定人選,從中考察其工作態(tài)度,組織水平,宣傳鼓動能力等,在個別考察基礎(chǔ)上,廣泛聽取班級同學(xué)的意見,了解其在班級的思想、學(xué)習(xí)、工作及其他情況,然后作出綜合的評議。其實圈定的人選,只是我們的一廂情愿,并不代表全班的意志,但選舉之前的考慮和準(zhǔn)備工作是非常重要的?! 《?、精心培養(yǎng)班干部  班干部的工作能力主要是班主任培養(yǎng)出來的。如何才能培養(yǎng)一支素質(zhì)高、工作扎實的班干隊伍呢?班主任應(yīng)做好以下幾方面的工作:4  1.思想教育。班干部選拔出來后,班主任首先要對他們進行思想政治教育,教育他們要

5、有樂于奉獻的精神,加強自身修養(yǎng),在同學(xué)中起到模范帶頭作用;明確處理學(xué)習(xí)與工作、干部與同學(xué)之間的關(guān)系,認(rèn)識班級好壞與自身學(xué)習(xí)的關(guān)系;明確擔(dān)任班干工作對今后成才的作用,從而讓他們樹立強烈的責(zé)任感與光榮感,調(diào)動他們的工作積極性?! ?.傳授方法。班主任要當(dāng)好參謀的角色,在工作中對班干部進行耐心的幫助和指導(dǎo),傳授工作的方法,一步一步提高他們的工作能力,最終達到學(xué)生自己管理班集體的目的。班主任可以組織班干共同討論、制訂學(xué)期工作計劃,共同研究工作中出現(xiàn)的問題。一起總結(jié)工作中的經(jīng)驗教訓(xùn)。關(guān)鍵是要抓好各項工作的第一次,第一次訂計劃,第一次主持班會,第一

6、次在全班講話布置工作,第一次帶隊參觀,等等。開學(xué)初學(xué)校要求班主任制訂班工作計劃,我請班里成績比較優(yōu)秀的學(xué)生幫我一起制訂,讓這些未來的班委會成員了解班級工作的主要任務(wù)。在學(xué)習(xí)了學(xué)校的日常行為規(guī)范后,請班干部分組制定班規(guī),根據(jù)學(xué)校的要求,明確同學(xué)們在學(xué)校每一項活動中的要求。比如早讀的要求,早操的要求,課堂的要求,加分扣分的方案,等等,這些都由班干部參與制定。當(dāng)班里有一套可操作性強的班規(guī)時,班干部的工作就容易開展?! W(xué)生剛升入中學(xué),對學(xué)校各方面的情況不熟悉,老師可能事事都與學(xué)生共同進行,這時班主任在工作中就應(yīng)將相關(guān)的班干部帶在身邊,隨時指點

7、他們,讓他們知道以后班主任不在時,他們應(yīng)怎么樣做。比如開學(xué)初我一般要求勞動委員在七點前到校,當(dāng)我去指導(dǎo)學(xué)生搞衛(wèi)生時,他跟隨在我的身邊,熟悉學(xué)校對衛(wèi)生工作的要求。在分配同學(xué)們的勞動任務(wù)時,都由勞動委員和我共同決定,并且要告訴他學(xué)校經(jīng)常性的勞動任務(wù)有哪些,每周的大掃除該怎樣分配人員的,過了段時間便放手讓他自己去分配了。4  在班級管理中,我充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性,聽取他們組織同學(xué)完成任務(wù)的設(shè)想,給予他們鼓勵和支持,給予他們補充和建議。同樣是勞動的事情,經(jīng)常有小組長來告狀說有哪個同學(xué)遲到了,有位小組長提了一個建議:下一周搞衛(wèi)生時,由那些遲到的同

8、學(xué)負(fù)責(zé),以示懲罰。后來我們一商量,覺得等到下個星期太久了,就改為早上遲到或未到的同學(xué)負(fù)責(zé)下午的值日,同組同學(xué)可以幫他,也可以不幫他,還要求他必須按時完成。如果他沒有按時完成,全組還得根據(jù)班規(guī)重掃,這樣一來,

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