巧借課文批注 彰顯自主探究

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1、巧借課文批注彰顯自主探究　　摘要：在小學(xué)語文教學(xué)中，借助課文情境，基于文字，讓學(xué)生在獨(dú)立閱讀課文時(shí)寫下自己的理解、感受、欣賞、評價(jià)，再把這種體驗(yàn)用批注呈現(xiàn)出來的過程中，學(xué)生始終處于主動積極的思維和情感活動中，然后通過相互交流產(chǎn)生思維碰撞，達(dá)成了學(xué)習(xí)方式的變革，使學(xué)生對文本有更深刻的認(rèn)識，產(chǎn)生了更強(qiáng)烈的記憶和情感體驗(yàn)，取得了較好的效果。　　關(guān)鍵詞：批注；課文；探究　　批注是我國傳統(tǒng)文學(xué)鑒賞和批評的重要形式和常用的讀書方法，閱讀者在閱讀時(shí)對文章進(jìn)行批評和注解，是自身感受的筆錄，體現(xiàn)著閱讀者別樣的眼光和情懷。　　《跨越百年的美麗》是人教版小學(xué)語文六年級下冊第五組的一篇課文。第

2、五組教材以“科學(xué)精神”為專題編排，從不同角度，用不同的方式對科學(xué)精神做出了闡釋。在初讀課文了解了居里夫人的事跡之后，我請學(xué)生自由讀文，邊讀邊圈畫自己認(rèn)為可以表現(xiàn)居里夫人“美麗”的語句，寫下自己的理解與感受，然后大家交流。下面是部分同學(xué)的批注摘錄：　　案例1：“就像是在海灘上撿到一個貝殼，別人也許僅僅是把玩一下而已，可居里夫人卻要研究一下這貝殼是怎樣生、怎樣長、怎樣沖到海灘上來的。別人摸瓜她尋藤，別人摘葉她問根?！薄　W(xué)生一：這種堅(jiān)定體現(xiàn)出科學(xué)研究的精神，在別人眼里貝殼只是裝飾物，而她卻要努力去探索、發(fā)現(xiàn)。4　　學(xué)生二：就是這種刨根問底的精神，這種好學(xué)的精神，才讓居里夫人

3、發(fā)現(xiàn)了一個又一個的奇跡。　　學(xué)生三：從中可以看出居里夫人愛思考探究，有著打破砂鍋問到底的精神?！　W(xué)生四：課文用了具體事例來比喻，說明居里夫人的執(zhí)著與堅(jiān)定。在居里夫人之前也有人發(fā)現(xiàn)放射性鐳，但她卻能不同于其他人，成為發(fā)現(xiàn)放射性鐳的關(guān)鍵人，是因?yàn)樗哂信俑鶈柕椎目茖W(xué)精神?！　W(xué)生五：在別人眼中一個貝殼只是一個玩具，把玩一下而已；在居里夫人的眼中卻是一個神秘的物質(zhì)，她要弄清來龍去脈，體現(xiàn)了居里夫人對科學(xué)認(rèn)真探究的精神?！　“咐?：“經(jīng)過三年又九個月，他們終于在成噸的礦渣中提煉出了0.1克鐳。”　　學(xué)生一：用了接近四年的時(shí)間去弄那個鐳，最終才弄出0.1克，花了多少美好的時(shí)光啊

4、，這就是堅(jiān)持不懈的美?！　W(xué)生二：“三年又九個月”，“成噸”，“0.1克”形成了鮮明的對比，說明居里夫人的辛苦與堅(jiān)定。為了這0.1克鐳，居里夫人付出了一切?！　W(xué)生三：過了三年又九個月，她才在成噸的礦渣中提取出來0.1克鐳，體現(xiàn)了鐳的價(jià)值，也看出了居里夫人研究的艱難?！　“咐?：“在工作卓有成效的同時(shí)，鐳射線也在無聲地侵蝕著她的肌體。她美麗健康的容貌在悄悄隱退，逐漸變得眼花耳鳴，渾身乏力?！薄　W(xué)生一：居里夫人不惜自己的生命，不惜自己的青春時(shí)光，把一切的一切都奉獻(xiàn)進(jìn)去了，終于換來這一工作的卓有成效。4　　學(xué)生二：居里夫人為科學(xué)獻(xiàn)身，身心疲憊，壓力又大，卻還是默默地工作。

5、外表的變化并不影響她在我們心中的美麗形象?！　W(xué)生三：一般的女人都一定會把自己的外貌看得比泰山還重，但居里夫人為了工作，置自己的容貌于不顧?！　W(xué)生四：雖然美麗的容顏已經(jīng)逝去，丈夫也不幸早逝，但在艱苦的條件下，她仍然默默地工作?！　W(xué)生五：美麗的外表是一時(shí)的，內(nèi)心的美麗是永恒的。　　學(xué)生六：面對美麗健康的隱退，丈夫的逝世，社會對女性的歧視造成的負(fù)擔(dān)，她都不加理會，還是繼續(xù)工作，由此看出她不屈的信念和執(zhí)著?！　“咐?：“她本來可以躺在任何一項(xiàng)大獎或任何一個榮譽(yù)上盡情地享受，但是，她視名利如糞土，她將獎金捐贈給科研事業(yè)和戰(zhàn)爭中的法國，而將那些獎?wù)滤徒o6歲的小女兒當(dāng)玩具?！薄?/p>

6、　學(xué)生一：我想，人生的價(jià)值對于居里夫人來說，不在于年輕貌美，不在于金錢名利。真正美麗的人，對名利以淡泊之心，正如諸葛亮所說，非淡泊無以明志?！　W(xué)生二：她從來不在乎名利，把任何名譽(yù)、金錢都放在腦后。科學(xué)研究不為金錢，不為名利，這是心靈美?！　W(xué)生三：居里夫人沒有覺得自己得了獎就了不起，而是覺得這些都是沒有用的，她視名利如糞土，這是她的內(nèi)在美。4　　學(xué)生四：工作態(tài)度的美麗。居里夫人本來應(yīng)該躺在榮譽(yù)上像別的人一樣盡情享受，她卻沒有，而是把獎金捐獻(xiàn)給其他人，把獎?wù)滤徒o女兒當(dāng)玩具，這種工作態(tài)度是很少見的，一定是從內(nèi)心里發(fā)出的對科學(xué)研究的熱愛，對科學(xué)工作的認(rèn)真和堅(jiān)持不懈的態(tài)度支撐

7、著她?！　W(xué)生五：她淡泊名利，只想投身科學(xué)，不去理會一切名利金錢，哪怕再多也是如此。她以實(shí)際行動在教導(dǎo)女兒金錢名譽(yù)只是用來玩玩而已?！　≌浿链耍蚁氪蠹叶寄芸闯鲞@篇課文的兩個教學(xué)重點(diǎn)不攻自破了，更重要的是這些話是學(xué)生自己想出來、寫出來、說出來的，在他們想、寫、說的過程中，因?yàn)榻處煹姆攀?，他們獲得了充分的時(shí)間與空間去自主學(xué)習(xí)，相互合作交流，激發(fā)了學(xué)生深入閱讀的興趣，培養(yǎng)了學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題、自己解決問題的能力，養(yǎng)成了邊讀書邊動腦的良好習(xí)慣，提高了學(xué)生的鑒賞能力、批判能力、創(chuàng)造能力。此時(shí)學(xué)生的讀是在理解、比較、質(zhì)疑、聯(lián)想、創(chuàng)造中的讀；此時(shí)學(xué)生