《巧借課文創(chuàng)佳作》PPT課件

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1、“模仿——?jiǎng)?chuàng)新”寫作輔導(dǎo)巧借課本創(chuàng)佳作想一想不少教師和同學(xué)都認(rèn)為“作文難”、“難作文”、“文難作”，你覺得作文難嗎？請實(shí)話實(shí)說！！任何一門科學(xué)都有一堵墻隔著，只有設(shè)法找到門徑，穿墻而入，才能登堂入室，發(fā)現(xiàn)科學(xué)內(nèi)容的富和美?！胺蜃又畨?shù)仞，不得其門而入，不見宗廟之美、百官之富?！薄迂暋墩撜Z·子張》想一想作文的門徑在哪里？模仿——?jiǎng)?chuàng)新“模仿——?jiǎng)?chuàng)新”，就是通過模仿前人、名家的作品，在模仿、借鑒的基礎(chǔ)上，融入自己的個(gè)性特色，進(jìn)而推出創(chuàng)新作品，即通過模仿，明白前人的做法；借鑒前人的做法，推陳出新，從而達(dá)到創(chuàng)新?！笆熳x唐詩三百首，不會(huì)作詩也會(huì)吟。”——清·孫洙“讀得韓文熟，便做出韓文的文字

2、，讀得蘇文熟，便做出蘇文的文字?！薄巍ぶ祆洹坝^千劍而后識(shí)器，操千曲而后曉聲?！薄?jiǎng)③摹段男牡颀垺贰肮湃俗魑淖髟?，多是模仿前人而作之，蓋學(xué)之既久，自然純熟?！薄巍ぶ祆湎胍幌肴绾文７?？唐詩僧皎然謂，為詩有三偷：其上偷勢，其次偷意，最下者偷語。偷勢——模仿結(jié)構(gòu)布局;偷意——襲取意旨主題；偷語——仿效佳詞絕句。巧借課本創(chuàng)佳作之偷意篇作文就是書面表達(dá)。表達(dá)什么？表達(dá)你的所見、所聞、所思、所想。既然作文要表達(dá)你的所見、所聞、所思、所想，所以作文的根本就是思想表達(dá)；寫作的過程就是一個(gè)用書面形式表達(dá)你對人生感悟、對社會(huì)感悟、對自然感悟的過程。想一想什么是作文？語文高考《考試大綱》：9.善于

3、觀察生活，對自然、社會(huì)、人生有自己的感受和思考10.能有意識(shí)地考慮寫作的目的和對象，負(fù)責(zé)地表達(dá)自己的看法。非常明確地告訴我們：語文高考對作文的考查實(shí)際上就是對考生情感、人生態(tài)度和價(jià)值取向的考查；就是要考生“有個(gè)性、有創(chuàng)意地表達(dá)”自己在語文學(xué)習(xí)過程中的情感、人生態(tài)度和價(jià)值取向?！?004年浙江省高考作文：請以“人文素養(yǎng)與發(fā)展”為話題寫一篇文章?！?005年浙江省高考作文：請以“一枝一葉一世界”為話題，自擬標(biāo)題寫一篇文章。●2006年浙江省高考作文：請以“生無所息/生有所息”為話題寫一篇文章。●2007年浙江省高考作文:請以“行走在消逝中”為話題寫一篇作文想一想思想情感、人生態(tài)度和價(jià)值取

4、向由何而來？一、做一個(gè)有思想、會(huì)思考的人——《學(xué)會(huì)思考》在一所國際學(xué)校里，教師給各國學(xué)生出了一道題：“有誰思考過世界上其他國家糧食緊缺的問題?”一個(gè)教育幽默---在一所國際學(xué)校里，教師給各國學(xué)生出了一道題：“有誰思考過世界上其他國家糧食緊缺的問題？”學(xué)生們都說“不知道”。非洲學(xué)生不知道什么叫“糧食”；歐洲學(xué)生不知道什么叫“緊缺”；美國學(xué)生不知道什么叫“其他國家”；中國學(xué)生不知道什么叫“思考”！語文課本是一個(gè)豐富的素材庫，只要稍加整理，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)——好多平時(shí)作文、高考應(yīng)試話題的主題、思想，在我們的語文課本中都有相關(guān)的篇章闡述。平時(shí)作文、高考應(yīng)試，只要有機(jī)地套用這些主題、思想，我們的文章

5、就會(huì)深刻起來。二、學(xué)會(huì)巧移他人思想為己用。對生死的哲學(xué)思考一個(gè)人，出生了，這就不再是一個(gè)可以辯論的問題，而只是上帝交給他的一個(gè)事實(shí)；上帝在交給我們這件事實(shí)的時(shí)候，已經(jīng)順便保證了它的結(jié)果，所以死是一件不必急于求成的事，死是一個(gè)必然會(huì)降臨的節(jié)日?！疯F生《我與地壇》（高中語文第三冊）“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛，用之所趨異也?！薄抉R遷《報(bào)任安書》（高中語文第六冊）魚，我所欲也，熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。生，亦我所欲也，義，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取義者也。——孟子《魚我所欲也》（高中一冊讀本）神龜雖壽，猶有竟時(shí)；騰蛇乘霧，終為土灰。老驥伏櫪，

6、志在千里；烈士暮年，壯心不已。盈縮之期，不但在天；養(yǎng)怡之福，可得永年?！懿佟洱旊m壽》（初中課本）???秋葉飄零，萬物蕭瑟。登高望遠(yuǎn)，不覺冒出一個(gè)奇怪的念頭：假如生命就此終結(jié)，我們該怎么辦？面臨著生與死的抉擇：屈原選擇了死，為民族的存亡、為江山社稷而果決沉江地死；司馬遷則選擇了生，為未竟的事業(yè)、為著成信史而忍辱負(fù)重地生。屈原的沉江使其名垂千古，司馬遷的茍活讓其流芳百世?！叭斯逃幸凰?，或重于泰山，或輕于鴻毛，用之所趨異也?！奔偃缟痛私K結(jié)，我等無名該怎么辦？孟子在《魚我所欲也》中諄諄告誡：魚，我所欲也，熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。生，亦我所欲也，義，亦我所欲也

7、，二者不可得兼，舍生而取義者也。曹操在《龜雖壽》中慨然暢言：老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已。盈縮之期，不但在天；養(yǎng)怡之福，可得永年。幸甚至哉，歌以詠志?？墒牵媾R著生與死的抉擇，我等無名究竟該怎么辦？孔子的學(xué)生子路帶著對生與死困惑問孔子以死，孔子答曰:“未知生，焉知死？未事生，焉事死！”我連活著事有些還都不知道，怎么知道死是怎么回事？！我連活人（君主）都沒侍奉好，又哪有閑工夫去伺候鬼神啊！”“未知生，焉知死？未事生，焉事死！”話雖有些噎人，但卻是怎