安全與我同行

《安全與我同行》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學術(shù)論文-天天文庫。

1、安全與我同行　　尊敬的各位評委、各位老師：　　大家好！今天，我說課的內(nèi)容是《安全與我同行》?！　∫?、對本課教學資源的認識：　　《安全與我同行》是西師版供小學四年級學生使用的《法制教育讀本》第二冊第六課的內(nèi)容，本課內(nèi)容主要承擔起對學生進行遵守交通安全法規(guī)的教育。教材資源向我們提供了四個方面的信息：1、案例分析；2、對法規(guī)的內(nèi)容進行了舉例；3、提出了一些遵守法規(guī)的要求；4、開展實踐活動的建議。教材是一種范例資源，具有一定的指導和提示作用，但我們還應(yīng)根據(jù)新課程理念貼近學生生活，挖掘?qū)W生身邊的人和事，對教材起到有效

2、的補充和豐富，以增強教學的實效性。本課教學我準備開發(fā)利用的資源有：1、2004年全國特大交通事故警示錄；2、發(fā)生在學生身邊的違反交通法規(guī)的事例圖片；3、《中華人民共和國道路交通安全法》第六十一、六十三、六十七條規(guī)定；4、學生在課堂上的生成問題?！　《?、對學生情況的分析6　　在對本課教學資源認識的基礎(chǔ)上，我對本班學生情況進行了分析。我校地處城鄉(xiāng)結(jié)合處，是經(jīng)濟開發(fā)區(qū)，街道縱橫交錯，交通路線比較復雜，居民的文化素質(zhì)普遍不高。學生上學、放學回家要經(jīng)過高速路、馬路、鄉(xiāng)村公路，并且無證駕駛的摩托車很多。雖然在三年級《守

3、規(guī)則保安全》一課中學生已經(jīng)認識了常見的交通標志，具有一定的交通安全常識，但學生的交通安全意識比較淡薄，為了圖方便，總是不能自覺遵守交通規(guī)則，對交通安全的知識了解得較少。因此，我要根據(jù)本地的交通狀況和我校學生實際，補充有關(guān)規(guī)定，有效解決學生上學、放學路上的交通安全問題，使教學具有較強的針對性和現(xiàn)實意義?！　∪?、對教學目標的設(shè)定：　　在對本課教學資源認識，學生學情分析的基礎(chǔ)上，根據(jù)《國家教育委員會、司法部關(guān)于加強小學生法制教育的意見》之規(guī)定，我設(shè)定了以下3個教學目標：　　認知目標：讓學生了解《中華人民共和國道路

4、交通安全法》第二條規(guī)定，在形式多樣的活動中了解一些與學生的生活實際相關(guān)的交通法規(guī)?！　∏楦袘B(tài)度價值觀目標：激發(fā)學生自覺遵守道路交通安全法的愿望。在體驗學習中感受到交通安全的重要性，樹立自覺遵守交通法規(guī)，珍愛生命的意識?！　⌒袨槟芰δ繕耍簩W生能按照道路交通安全法的規(guī)定行動，掌握提高自我防范能力的方法?！　∷?、對教學重點的確立：　　根據(jù)對本課教學資源的認識，結(jié)合學生實際，我把“引導學生了解交通法規(guī)的基本要求，樹立自覺遵守交通法規(guī)的愿望”作為本課的教學重點?！　∥濉谭?、學法的選擇：6　　新課程強調(diào)：教學過程是

5、師生間教與學的溝通交往，多維互動。因此，教法和學法是有機統(tǒng)一的整體。在教學中我充分利用多媒體資源優(yōu)勢進行現(xiàn)場重現(xiàn)，采用討論、模擬情景與角色扮演等教學活動形式，引導學生自主、合作、體驗、探究式學習。使學生輕松獲得法律知識，明白道理?！　×虒W活動流程的預設(shè)：　　兒童的生活是課程學習的基礎(chǔ)，因此，在本課中，我從孩子們自己的生活經(jīng)驗出發(fā)，設(shè)計了“創(chuàng)設(shè)情景――巧妙導入”、“挖掘生活――加深感悟”、“合作探究――加深體驗”、“聯(lián)系實際――回歸生活”四個教學環(huán)節(jié)，讓他們貼近生活，回歸生活，使課堂生活成為一種快樂、積

6、極有意義的生活，引導孩子們學法、知法、守法、用法?！　?、創(chuàng)設(shè)情景――巧妙導入?！　∨d趣是最好的老師，因此我設(shè)計了第一個環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情景――巧妙導入。教學開始我利用多媒體課件出示美麗的重慶，車輛川流不息，一座座立交橋相互交織。讓學生直觀地感受到重慶道路交通的繁忙。我問孩子們：“在咱們重慶，都有哪些道路呢？”為了貼近學生的生活，我因勢利導讓孩子們談?wù)劊骸拔覀兠刻焐蠈W又要經(jīng)過哪些道路呢？”根據(jù)學生的回答，我相機由多媒體課件出示馬路、鄉(xiāng)村公路、高速路圖?！澳敲?，這些道路上都行駛著哪些交通工具呢？”由于這些問題都是生

7、活中的，提高了孩子們的興趣。隨后，我引導學生明白：現(xiàn)代化交通工具的發(fā)展給人們帶來了便捷，但也引發(fā)了不少的交通安全問題，因此，國家制訂了嚴格的交通法規(guī)。我相機由多媒體課件出示《中華人民共和國道路交通安全法》第二條規(guī)定，讓學生初步樹立自覺遵守交通法規(guī)的意識?！　?、挖掘生活――加深感悟。　　生活是認識的源泉，接著進入第二個環(huán)節(jié)：“挖掘生活――加深感悟”6。新課程理念下特別強調(diào)學生的內(nèi)心感受，自身的體驗和認識。我利用多媒體課件播放2004年全國特大交通事故警示錄，一個個血淋淋的事實展現(xiàn)眼前，看著這一幕幕令人揪心的

8、場面，誰的內(nèi)心都會受到強烈的震撼。我問孩子們：“看了這段錄像，你想說什么？”此時此刻，孩子們都會抒發(fā)自己內(nèi)心的真情實感。我相機由多媒體課件出示法官提示的內(nèi)容，讓學生明白自覺遵守交通法規(guī)，就是珍愛自己和他人的生命。由于這些事例都是生活中的，激活了學生的思維，此時他們就會紛紛交流發(fā)生在自己身邊的一個個真實案例，在學生的你一言，我一語中，已經(jīng)悄然的樹立起自覺遵守交通法規(guī)的意識，如果違反了交通法規(guī)，付出的可能是生命的代價