資源描述：
《以教體結(jié)合模式促進業(yè)余體校發(fā)展》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、以教體結(jié)合模式促進業(yè)余體校發(fā)展 當前，業(yè)余體校的辦學(xué)管理工作陷入了尷尬境地，培養(yǎng)模式、學(xué)生招錄、自身管理等面臨體制改革帶來的強烈碰撞，如何適應(yīng)社會發(fā)展與教育改革對業(yè)余體校人才培養(yǎng)模式的需求，成為急待解決的重要課題。推行教體結(jié)合模式可以有效緩解業(yè)余體校過于注重體育專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)帶來的種種弊端，能夠有效整合資源培養(yǎng)綜合素質(zhì)較高的專業(yè)人才，實現(xiàn)促進學(xué)生全面發(fā)展的終極目標。本文主要針對教體結(jié)合辦學(xué)理念提出的背景及其實施路徑進行分析?！ ∫弧⒔腆w結(jié)合辦學(xué)理念提出的背景 教體結(jié)合辦學(xué)方向是近年來主管部門提出的重要思路，是順應(yīng)社會發(fā)展和體育工作變革
2、綜合發(fā)展的需求，主要與以下三個方面有關(guān)?！ ?.業(yè)余體校教學(xué)對象無法全部成為專業(yè)人才。 業(yè)余體校的教學(xué)訓(xùn)練對象中，能夠在未來從事更高層次體育專業(yè)發(fā)展的學(xué)生比例相對偏小，只有一小部分人能夠通過專業(yè)篩選的獨木橋，進入更高層級的體育發(fā)展之中，更多的學(xué)生將面臨升學(xué)、就業(yè)等方面的壓力。因此，在強化體育專業(yè)訓(xùn)練的同時，堅持教體結(jié)合辦學(xué)是兼顧教學(xué)訓(xùn)練對象整體發(fā)展的一項未雨綢繆的工作?！ ?.業(yè)余體校學(xué)習(xí)過于偏重體育專業(yè)能力訓(xùn)練。4 在大多數(shù)業(yè)余體校的辦學(xué)工作中，體育專業(yè)能力訓(xùn)練是第一位的，甚至占的比重過大。因為考核業(yè)余體校辦學(xué)質(zhì)量的重要標準是競技
3、性比賽的成績，管理考核的方向就是整個辦學(xué)工作的導(dǎo)向。為了提高競賽成績，大部分體校都將絕大多數(shù)精力與時間投入到體育專業(yè)能力訓(xùn)練方面，對學(xué)生的文化課教學(xué)要么流于形式，要么質(zhì)量不高，這樣的教學(xué)模式容易導(dǎo)致學(xué)生文化基礎(chǔ)薄弱。 3.業(yè)余體校學(xué)生正常升學(xué)培養(yǎng)深造途徑受阻?！ ∫恍└呒墑e的獎項獲得者有可能進入體育專門院校進行深造，而更多的學(xué)生需要通過中考、高考這樣的路徑升學(xué)，即使是體育院校的對口招生也需要有一定的文化成績作為基礎(chǔ)。許多業(yè)余體校過于偏重學(xué)生體育專業(yè)能力方面的訓(xùn)練，忽視文化課教學(xué)，導(dǎo)致學(xué)生文化課基礎(chǔ)不夠扎實，在參加普通招生考試或?qū)I(yè)招生
4、時，文化成績成了升學(xué)的絆腳石，許多有潛質(zhì)的優(yōu)秀體育苗子就是在文化成績這一關(guān)上摔了跟頭，喪失培養(yǎng)機遇?！ ?.業(yè)余體校畢業(yè)學(xué)生未來就業(yè)形勢極其嚴峻?！ ‘斍埃S著高校擴招的影響，就業(yè)形勢更加嚴峻，而對于業(yè)余體校畢業(yè)的學(xué)生而言，這一點更為嚴峻。除了受大氣候影響之外，他們自身綜合能力素質(zhì)不足也是降低自身就業(yè)競爭力的重要方面。部分學(xué)校只重視體育專業(yè)技能訓(xùn)練，而忽視學(xué)生文化課學(xué)習(xí)，導(dǎo)致學(xué)生的知識與能力發(fā)展呈不均衡狀態(tài)，對學(xué)生未來的就業(yè)工作造成負面影響?！ 《⒁越腆w結(jié)合模式為抓手，著力打造更科學(xué)、優(yōu)質(zhì)、高效的辦學(xué)模式 在當前的發(fā)展背景下，推行教
5、體結(jié)合模式能夠為業(yè)余體校的發(fā)展積蓄力量，尤其是針對當前一部分業(yè)余體校辦學(xué)中“重技能輕文化課”的弊端，對其進行有效補充，努力培養(yǎng)綜合素質(zhì)較高的人才。4 1.堅持文化課程與專業(yè)訓(xùn)練齊驅(qū)并駕，促進學(xué)生提高綜合素質(zhì)?！ ≡跇I(yè)余體校教學(xué)工作中，抓好體育專業(yè)技能訓(xùn)練是基礎(chǔ)，在此基礎(chǔ)上還要堅持重視文化課程的學(xué)習(xí)。脫離了文化課程的學(xué)習(xí)，業(yè)余體校的教學(xué)就成了無源之水、無本之木。在開展體育專業(yè)訓(xùn)練的過程中，文化學(xué)習(xí)是促進學(xué)生德智體全面發(fā)展的重要組成部分，也是他們認識社會、感知社會和未來適應(yīng)社會的重要環(huán)節(jié)。因此，學(xué)校在制訂教學(xué)與訓(xùn)練計劃的環(huán)節(jié)應(yīng)當充分重視文
6、化課程的教學(xué)，安排具有豐富教學(xué)經(jīng)驗、學(xué)識淵博的教師擔(dān)任文化課教學(xué)工作，立足學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)與接受能力，以深入淺出的方式量身打造更具針對性的文化課教學(xué)體系，使其與體育專業(yè)訓(xùn)練緊密結(jié)合起來，促進學(xué)生綜合素質(zhì)的提高?！ ?.堅持研究開發(fā)滿足實際需要的課程，因地制宜開展文化教學(xué)?！ I(yè)余體校教學(xué)對象的文化教學(xué)與普通中小學(xué)的文化課教學(xué)存在一定差異。一方面，業(yè)余體校的學(xué)生準入的門檻主要是體育技能方面的，學(xué)生在文化學(xué)習(xí)中將會出現(xiàn)較大差異性。另一方面，業(yè)余體校教學(xué)中，文化課時間相對于普通中小學(xué)要精簡壓縮，這就對體校文化教學(xué)的內(nèi)容提出更高要求。在現(xiàn)行教材基礎(chǔ)
7、上，業(yè)余體校要強化校本課程建設(shè)，對現(xiàn)行教材進行增加或刪減，并結(jié)合學(xué)生的實際學(xué)習(xí)需求，增加具有地方文化特色的文化教學(xué)內(nèi)容。通過對現(xiàn)行教材進行改造、開發(fā)校本課程等多種手段，研究開發(fā)出滿足業(yè)余體校學(xué)生認知基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)時間、思維能力等方面條件的特色化課程，因地制宜地開展文化教學(xué)。 3.堅持橫向與縱向聯(lián)合辦學(xué)發(fā)展思路，拓寬學(xué)生未來成才路徑。4 業(yè)余體校的發(fā)展離不開當前教育大形勢的發(fā)展，未來社會需要的是綜合性人才，單純強調(diào)體育專業(yè)技能的過硬顯然無法適應(yīng)社會發(fā)展的需求。對此，業(yè)余體校應(yīng)當采取縱向橫向聯(lián)合辦學(xué)的發(fā)展方向為學(xué)生的成長拓展空間。在橫向辦學(xué)
8、方面應(yīng)當強化與中小學(xué)的聯(lián)合，充分發(fā)揮所結(jié)對共建中小學(xué)在文化課教學(xué)方面的資源優(yōu)勢，彌補自身在文化課教學(xué)中存在的薄弱環(huán)節(jié)，實現(xiàn)資源共享、互助共進。在縱向辦學(xué)方面應(yīng)當與大中專體育院校及本科以上高等院校相聯(lián)合，既可
