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《基于審美能力培養(yǎng)的中學(xué)美術(shù)教育思考》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫。
1、從本學(xué)科出發(fā)，應(yīng)著重選對國民經(jīng)濟(jì)具有一定實用價值和理論意義的課題。課題具有先進(jìn)性，便于研究生提出新見解，特別是博士生必須有創(chuàng)新性的成果基于審美能力培養(yǎng)的中學(xué)美術(shù)教育思考 隨著教育改革的不斷發(fā)展，藝術(shù)教育也受到了社會各界的關(guān)注，其中就包括中學(xué)美術(shù)課程。美術(shù)課程是藝術(shù)教育的一大組成部分，學(xué)習(xí)美術(shù)的過程，也是學(xué)生提高審美能力，提高想象能力的重要過程。美術(shù)教育有利于全面發(fā)展學(xué)生的思維，激發(fā)學(xué)生對美的體驗及對美的事物的感知，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格，從而提高學(xué)生的整體素質(zhì)，所以美術(shù)教育不可忽視。教師在教授美術(shù)時，要注意培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。下面筆者就分析一下中學(xué)的美術(shù)教育以及學(xué)生審美能力?！ ?中學(xué)美術(shù)
2、教育的基本策略 教學(xué)策略是指在教學(xué)過程中教師所采用的各種有效的思想和方法。從教學(xué)的理念來說，為了讓中學(xué)美術(shù)課堂更有效率，教師應(yīng)該保持活躍，自由的課堂氣氛。還應(yīng)該確立學(xué)生在課堂上的主體地位。而高效的課堂過程其實就是師生有效互動，共同參與的過程，所以，互動在美術(shù)課堂必不可少。在教學(xué)內(nèi)容上，應(yīng)該選擇重點，選擇有利于學(xué)生發(fā)展的部分，并盡可能的拓展一些課本上沒有的知識，從而開闊學(xué)生的視野，那么，隨之而來的便是學(xué)生綜合素質(zhì)的提高和審美能力的提高。課題份量和難易程度要恰當(dāng)，博士生能在二年內(nèi)作出結(jié)果，碩士生能在一年內(nèi)作出結(jié)果，特別是對實驗條件等要有恰當(dāng)?shù)墓烙?。從本學(xué)科出發(fā)，應(yīng)著重選對國民經(jīng)濟(jì)具有一定實
3、用價值和理論意義的課題。課題具有先進(jìn)性，便于研究生提出新見解，特別是博士生必須有創(chuàng)新性的成果 從教學(xué)方法上來說，教師應(yīng)注意多方法激發(fā)學(xué)生對課堂，即對美術(shù)的興趣，讓學(xué)生身體和心靈都在課堂，教師可以采用示范講解相結(jié)合，教授與互動相結(jié)合的方法，讓課堂更高效。還應(yīng)該充分發(fā)揮學(xué)生的個性，在培養(yǎng)學(xué)生基本能力的同時，多注重學(xué)生個性的發(fā)展，根據(jù)學(xué)生自身的特點給予鼓勵與建議。此外，教師還可以利用現(xiàn)代發(fā)展迅速的科技輔助教學(xué)，如多媒體，美術(shù)學(xué)科是一個需要多種色彩的學(xué)科，是一個能展示美的學(xué)科，而多媒體便起到了協(xié)助教學(xué)的作用，與傳統(tǒng)的只用語言教學(xué)相比，多媒體教學(xué)更加直觀展示美術(shù)的魅力，學(xué)生在視聽的結(jié)合中也可以接
4、收更多的知識。 中學(xué)美術(shù)教育與審美能力 中學(xué)美術(shù)在很多方面都可以培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，在情景中培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，現(xiàn)如今，教師采用的“填鴨式”教學(xué)，課堂只是老師一個人的課堂，學(xué)生因為無法參與進(jìn)去，每節(jié)課都收效甚微，這種情況繼續(xù)發(fā)展可能會磨滅學(xué)生對美術(shù)的興趣。在此狀況下，成功調(diào)動學(xué)生的積極性與能動性顯得尤為重要，此時迫切需要一種新思想，于是情景式教學(xué)應(yīng)情而生。情景教學(xué)以學(xué)生為主體，教師只是主導(dǎo)。而鑒定情境教學(xué)成功的唯一標(biāo)準(zhǔn)是其對學(xué)生發(fā)揮了應(yīng)有的作用。創(chuàng)設(shè)情境需要我們設(shè)計情境，首先我們要有計劃、有意識的為不同的學(xué)生設(shè)計不同的學(xué)習(xí)情境，即做到因材施教。其次，情境教學(xué)應(yīng)注重科學(xué)性，即要適應(yīng)中學(xué)
5、生的年齡、認(rèn)知方式、情感特點，以顧及學(xué)生的心理需求。深沉悲壯的交響樂《命運(yùn)》，飄渺優(yōu)雅的《小夜曲》……等為學(xué)生構(gòu)造一個又一個令人神往的情境。課題份量和難易程度要恰當(dāng)，博士生能在二年內(nèi)作出結(jié)果，碩士生能在一年內(nèi)作出結(jié)果，特別是對實驗條件等要有恰當(dāng)?shù)墓烙?。從本學(xué)科出發(fā)，應(yīng)著重選對國民經(jīng)濟(jì)具有一定實用價值和理論意義的課題。課題具有先進(jìn)性，便于研究生提出新見解，特別是博士生必須有創(chuàng)新性的成果 在課堂實踐中培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，現(xiàn)實真是一個神奇的東西，因為我們每天都生活在現(xiàn)實中。所以，如果我們能把現(xiàn)實與中學(xué)美術(shù)教學(xué)聯(lián)系起來，學(xué)生肯定能在不知不覺中加深對所學(xué)知識的感知。教師在教授中學(xué)美術(shù)時，應(yīng)該多聯(lián)
6、系學(xué)生的日常生活實際，并從生活中選取同學(xué)們感興趣的事物元素作為課堂教學(xué)的補(bǔ)充，從而提升學(xué)生學(xué)習(xí)的效率，即課堂教師的教學(xué)效率。我相信，既然現(xiàn)實留住了我們所有人，它就有能力帶給中學(xué)學(xué)生一些學(xué)習(xí)上的驚喜和意外收獲。例如，在美術(shù)課堂上，教師可以將無形的知識化為真正的行動，如讓學(xué)生利用剪、拼、畫、撕等形式體會美，讓學(xué)生在線條、色彩、結(jié)構(gòu)等方面感知美?！ ≈袑W(xué)美術(shù)教育的多面影響 中學(xué)美術(shù)教育對學(xué)生的性格培養(yǎng)，美術(shù)教育通過情感、感悟、理解、想象。把人領(lǐng)進(jìn)審美世界、愉快的世界，讓學(xué)生在美的世界里感知美，享受美，欣賞美，升華成一種奇妙的精神旅行。在中學(xué)時代，學(xué)生們對生活，對世界都滿懷期待，然而面對升學(xué)等
7、各種壓力時，需要放松，而美術(shù)恰好提供了這樣一個平臺，它幫助學(xué)生去除其他外在壓力，并帶給學(xué)生輕松愉悅的心情，有了這樣的心情，學(xué)生才可以有精力發(fā)展自己的個性，并形成學(xué)生自己獨(dú)特的價值觀，世界觀。課題份量和難易程度要恰當(dāng)，博士生能在二年內(nèi)作出結(jié)果，碩士生能在一年內(nèi)作出結(jié)果，特別是對實驗條件等要有恰當(dāng)?shù)墓烙嫛谋緦W(xué)科出發(fā)，應(yīng)著重選對國民經(jīng)濟(jì)具有一定實用價值和理論意義的課題。課題具有先進(jìn)性，便于研究生提出新見解，特別是博士生必須有創(chuàng)新性的成果
