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《淺析《燈下漫筆》的語言特色》由會員上傳分享,免費(fèi)在線閱讀,更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫。
1、從本學(xué)科出發(fā),應(yīng)著重選對國民經(jīng)濟(jì)具有一定實(shí)用價值和理論意義的課題。課題具有先進(jìn)性,便于研究生提出新見解,特別是博士生必須有創(chuàng)新性的成果淺析《燈下漫筆》的語言特色 《燈下漫筆》是一篇情理交融的雜文,作者將生動的描述、理性的思辨、飽滿的情感融為一體,語言的運(yùn)用體現(xiàn)了形象性、概括性、準(zhǔn)確性的統(tǒng)一。 一、形象性。即在生動形象的敘述、描寫中讓讀者明白他要說的道理。《燈下漫筆》一開始即從現(xiàn)實(shí)出發(fā),用形象的語言進(jìn)行生動的敘述。“民國二三年時候,北京的幾個國家銀行的鈔票,信用日見其好了,真所謂蒸蒸日上?!薄霸?/p>
2、世凱想做皇帝的那一年,蔡松坡先生溜出北京,到云南去起義……中國和交通銀行的停止兌現(xiàn)?!薄靶叶K于,暗暗地有了行市了:六折幾。我非常高興……后來又漲到七折了,我更非常高興,全去換了現(xiàn)銀,沉甸甸地墜在懷中,似乎這就是我的性命的斤兩?!边@些文字,由人及己,再由己及人,生動細(xì)致地刻畫當(dāng)時中國人的心理及中國社會的現(xiàn)狀,更巧妙的是聯(lián)盟把銀兩同人的性命連在一起,為下文議論做了厚實(shí)的鋪墊。統(tǒng)觀全篇,其形象性不僅僅表現(xiàn)在敘事描寫的生動形象上,還表現(xiàn)在幽默詼諧、辛辣嘲諷的議論上。課題份量和難易程度要恰當(dāng),博士生能在二
3、年內(nèi)作出結(jié)果,碩士生能在一年內(nèi)作出結(jié)果,特別是對實(shí)驗(yàn)條件等要有恰當(dāng)?shù)墓烙?jì)。從本學(xué)科出發(fā),應(yīng)著重選對國民經(jīng)濟(jì)具有一定實(shí)用價值和理論意義的課題。課題具有先進(jìn)性,便于研究生提出新見解,特別是博士生必須有創(chuàng)新性的成果 二、概括性。即用高度濃縮的語言表達(dá)作者對中國社會性質(zhì)、民眾命運(yùn)的看法。魯迅從人的社會地位與價值的角度,用獨(dú)到的眼光去審視社會的性質(zhì),讓我們看清了中國社會的本質(zhì),揭穿了先儒“一治一亂”的謊言。所謂“治”只不過是“有一個較強(qiáng),或較聰明,或較狡猾,或是外族的人物出來,較有秩序地收拾了天下。厘定規(guī)則
4、:怎樣服役,怎樣納糧,怎樣磕頭,怎樣頌圣。奴隸規(guī)則既成,于是‘萬姓臚歡’、‘天下太平’”。其實(shí)“天下太平”并沒有改變中國人的奴隸地位,而“亂”則更糟,人的價格連牛馬也不如?!爸袊讼騺砭蜎]有爭到過‘人’的價格,至多不過是奴隸,到現(xiàn)在還如此,然而下于奴隸的時候,卻是數(shù)見不鮮的?!迸`總歸要有所歸屬,有一定的主子。但“中國的百姓是中立的,戰(zhàn)時連自己也不知道屬于哪一面,但又屬于無論哪一面。強(qiáng)盜來了,就屬于官,當(dāng)然該被殺掠;官兵既到,該是自家人了罷,仿佛又屬于強(qiáng)盜似的。生活在“群盜如麻,紛亂至極”的人們,想
5、當(dāng)奴隸也不能夠。魯迅撮取典型畫面,揭示人們的奴隸地位之后,用凝練的語言將中國社會歸結(jié)為兩個時代:一,想做奴隸而不得的時代;二,滿足于暫時做穩(wěn)了奴隸的時代。這個簡明的論斷,向人們表明,“治”也好,“亂”也罷,人們的奴隸地位并沒有改變,封建社會“吃人”的本質(zhì)并沒有改變。課題份量和難易程度要恰當(dāng),博士生能在二年內(nèi)作出結(jié)果,碩士生能在一年內(nèi)作出結(jié)果,特別是對實(shí)驗(yàn)條件等要有恰當(dāng)?shù)墓烙?jì)。從本學(xué)科出發(fā),應(yīng)著重選對國民經(jīng)濟(jì)具有一定實(shí)用價值和理論意義的課題。課題具有先進(jìn)性,便于研究生提出新見解,特別是博士生必須有創(chuàng)
6、新性的成果 三、準(zhǔn)確性。即用精當(dāng)詞句,準(zhǔn)確的描寫事物的特征,表達(dá)作者的情感?!稛粝侣P》既有作者對歷史的分析,也有對國民命運(yùn)的高度關(guān)注,對未來時代的深切期盼,所有這些都飽含了作者強(qiáng)烈的感情。而這些情感的充分表達(dá),賴于作者信手拈來的確切的詞句,如,鬧“小玩意”“將奴隸規(guī)則毀得粉碎”“收拾”“厘定規(guī)則”“措辭太繞彎子”等,憤怒抨擊封建專制和封建暴君;“……雖不算人,究竟已等于牛馬了”,“中國人向來沒有爭到過‘人’的價格,至多不過是奴隸”,“百姓就希望來一個另外的主子”等,深切同情老百姓的悲慘境遇;“萬
7、分喜歡”“心悅誠服”“恭頌”“中立”“神往于三百年前的太平盛世”等,諷刺批判不留情面;“無須反顧”“前面還有道路在”、創(chuàng)造“第三樣時代”等,表達(dá)鼓舞,寄予希望。 形象、概括、準(zhǔn)確的語言運(yùn)用,將同情、諷刺、批判、憤怒熔為一爐,使情感和理性相互作用,相互滲透,表達(dá)了作者鮮明的愛憎。課題份量和難易程度要恰當(dāng),博士生能在二年內(nèi)作出結(jié)果,碩士生能在一年內(nèi)作出結(jié)果,特別是對實(shí)驗(yàn)條件等要有恰當(dāng)?shù)墓烙?jì)。