淺談對急診患者的健康教育_1

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1、從本學(xué)科出發(fā),應(yīng)著重選對國民經(jīng)濟具有一定實用價值和理論意義的課題。課題具有先進(jìn)性,便于研究生提出新見解,特別是博士生必須有創(chuàng)新性的成果淺談對急診患者的健康教育【關(guān)鍵詞】急診護士;患者;健康教育[摘要]健康教育是整體護理的一個重要內(nèi)容。對急診患者進(jìn)行健康教育,不但有利于密切護患關(guān)系,提高護理質(zhì)量,同時也是患者的強烈需求。急診護士必須從思想上提高認(rèn)識,把握急診患者的特點,掌握豐富的知識,運用靈活多樣的方法,才能取得良好的效果。[關(guān)鍵詞]急診護士;患者;健康教育隨著醫(yī)學(xué)模式的轉(zhuǎn)變和人們對健康需求的增長,以病人為中心的

2、整體護理模式已成為現(xiàn)代護理發(fā)展的必然趨勢。對患者的健康教育作為整體護理的一個重要內(nèi)容,也越來越被社會所重視。急診是體現(xiàn)醫(yī)院綜合水平的窗口,在急診對患者進(jìn)行有效的健康教育,是全面實施整體護理、樹立醫(yī)院形象、提高社會和經(jīng)濟效益的需要。1要充分提高護理人員對急診患者健康教育的思想認(rèn)識認(rèn)清意義對急診患者進(jìn)行健康教育,既是衛(wèi)生、保健知識的宣傳,也是對患者的一種治療。不僅有利于患者的早日康復(fù),而且也有利于密切護患關(guān)系,提高護理質(zhì)量,促進(jìn)護理工作。滿足患者需求課題份量和難易程度要恰當(dāng),博士生能在二年內(nèi)作出結(jié)果,碩士生能在一年

3、內(nèi)作出結(jié)果,特別是對實驗條件等要有恰當(dāng)?shù)墓烙?。從本學(xué)科出發(fā),應(yīng)著重選對國民經(jīng)濟具有一定實用價值和理論意義的課題。課題具有先進(jìn)性,便于研究生提出新見解,特別是博士生必須有創(chuàng)新性的成果患者就診時都希望了解自己的病情,得到及時的治療,早日康復(fù)的迫切心情。此時此刻,護理人員對他們進(jìn)行健康教育,給予防病治病的指導(dǎo),這無疑是一件大受患者歡迎的好事,同時也體現(xiàn)了護理工作的責(zé)任和義務(wù)??朔冯y思想在急診開展健康教育,由于患者流動快,護理工作量大,一些護士難免會產(chǎn)生畏難思想。這就需要對急診工作做好合理的安排,有針對性地教育急診護

4、士克服工作忙沒時間進(jìn)行健康教育;患者流動快難以進(jìn)行健康教育;急診患者病譜廣,無法有的放矢地開展健康教育等錯誤認(rèn)識,做到知難而上。要把握好急診患者的特點急診科有別于其他病房,自有其自身的性質(zhì)和特點。只有護理人員了解和掌握急診患者的特點,才能有針對性地開展健康教育。.1急診患者危急癥多顧名思義,急診就是對急危重患者的診斷和處理。這些患者多有家屬陪同,一進(jìn)入醫(yī)院,往往需要進(jìn)入搶救程序,且情緒緊張。此時的教育對象更多的還是要面對患者家屬,向其介紹救治過程,分析利害,穩(wěn)定情緒,配合治療。.2急診患者病譜廣急診可以接待各種

5、疾病的患者,重者呼吸心搏驟停,輕者傷風(fēng)感冒、小傷小痛。這就要求護理人員掌握豐富的健康教育知識,以滿足不同患者的需要。.3急診患者流量隨機課題份量和難易程度要恰當(dāng),博士生能在二年內(nèi)作出結(jié)果,碩士生能在一年內(nèi)作出結(jié)果,特別是對實驗條件等要有恰當(dāng)?shù)墓烙嫛谋緦W(xué)科出發(fā),應(yīng)著重選對國民經(jīng)濟具有一定實用價值和理論意義的課題。課題具有先進(jìn)性,便于研究生提出新見解,特別是博士生必須有創(chuàng)新性的成果急診往往會有閑時空著等患者,忙時一人頂兩人還不夠用,不能做人為的計劃調(diào)控。不知什么時候可同時來幾個重患者,尤其是遇到疾病高發(fā)季節(jié)或節(jié)假

6、日,患者可比平時多上幾倍。這時的健康教育必須因人而異、因事而異。.4急診患者更替快除了留院觀察的患者外,被診斷需要住院的,就去了住院部,余下的打針、配藥,多為一天一張面孔,大多需要采取“短、平、快”的方法。這給護理人員進(jìn)行健康教育提出了更高的要求。要提高護士素質(zhì)急診患者的特點,不但給實施健康教育帶來了困難,也給護理人員提出了更高的要求。護理人員必須適應(yīng)急診患者的需要,通過各種方式,學(xué)習(xí)、掌握健康教育知識,提升自身素質(zhì)。.1培訓(xùn)學(xué)習(xí)、充實自己要組織護理人員參加崗位培訓(xùn),學(xué)習(xí)疾病相關(guān)的知識,不斷充實自己。作為教育者

7、,只有不斷加強學(xué)習(xí),更新知識,豐富頭腦,才能做到患者受益。.2努力實踐、不斷總結(jié)在工作中學(xué)習(xí)和提高是最簡單、最有效的方法。急診科應(yīng)該經(jīng)常組織護理人員進(jìn)行總結(jié)講評,開展互相學(xué)習(xí)、交流活動,認(rèn)真獲取經(jīng)驗、教訓(xùn),不斷積累實踐經(jīng)驗,提高健康教育水平。要講究教育方法課題份量和難易程度要恰當(dāng),博士生能在二年內(nèi)作出結(jié)果,碩士生能在一年內(nèi)作出結(jié)果,特別是對實驗條件等要有恰當(dāng)?shù)墓烙?。從本學(xué)科出發(fā),應(yīng)著重選對國民經(jīng)濟具有一定實用價值和理論意義的課題。課題具有先進(jìn)性,便于研究生提出新見解,特別是博士生必須有創(chuàng)新性的成果對急診患者的健

8、康教育,一定要從急診患者的實際出發(fā),采取靈活多樣、能適應(yīng)不同層次患者需要的教育方法。.1開展健康教育咨詢在急診預(yù)檢、分診的同時,可以增加護理人員力量,開設(shè)疾病咨詢窗口。根據(jù)不同的季節(jié)、病種,向就診患者發(fā)放防病、保健的有關(guān)宣傳資料,解答患者對疾病知識的咨詢。.2單獨面授在對患者進(jìn)行注射、輸液、換藥等服務(wù)過程中,由責(zé)任護士根據(jù)患者的病情給予健康指導(dǎo),既緩解患者緊張心理,主動配合治療,又密切

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