淺談強(qiáng)化學(xué)法指導(dǎo),提高教學(xué)效率

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1、從本學(xué)科出發(fā),應(yīng)著重選對國民經(jīng)濟(jì)具有一定實用價值和理論意義的課題。課題具有先進(jìn)性,便于研究生提出新見解,特別是博士生必須有創(chuàng)新性的成果淺談強(qiáng)化學(xué)法指導(dǎo),提高教學(xué)效率【摘要】教師就當(dāng)根據(jù)化學(xué)學(xué)科知識特點、規(guī)律、要求,有意識地滲透各種有學(xué)科性、實效性、吸引力、感染力的學(xué)法指導(dǎo),融課堂教學(xué)與學(xué)法指導(dǎo)為一體,才能使學(xué)生在理解課本內(nèi)容的基礎(chǔ)上,逐步掌握學(xué)科的學(xué)習(xí)方法,也才能使教師在教學(xué)實踐中達(dá)到“授人以漁”的境界。面對不同的學(xué)生,采取不同的學(xué)法指導(dǎo),采取不同的組織教學(xué)。無論面對怎樣的學(xué)生,我總是有意識,有目的,有步驟地滲透以下學(xué)法指導(dǎo),收到良好的效果。應(yīng)該做到:

2、善于聯(lián)想、比喻;長于對照、比較;巧于指導(dǎo);勤于記憶;精于總結(jié)。中國編輯。【關(guān)鍵詞】學(xué)法指導(dǎo);提高;效率學(xué)法是學(xué)生學(xué)習(xí)知識,理解知識,掌握知識的方法和途徑,是在教師指導(dǎo)下逐步形成的一種學(xué)習(xí)經(jīng)驗。學(xué)法指導(dǎo)是要求教師不僅要教會學(xué)生知識,更重要的是要教會學(xué)生“會學(xué)”知識,最終培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,分析問題,和解決問題的能力,即學(xué)習(xí)再生能力。進(jìn)而達(dá)到使學(xué)生終生受益的目的。課題份量和難易程度要恰當(dāng),博士生能在二年內(nèi)作出結(jié)果,碩士生能在一年內(nèi)作出結(jié)果,特別是對實驗條件等要有恰當(dāng)?shù)墓烙嫛谋緦W(xué)科出發(fā),應(yīng)著重選對國民經(jīng)濟(jì)具有一定實用價值和理論意義的課題。課題具有先進(jìn)性,便于

3、研究生提出新見解,特別是博士生必須有創(chuàng)新性的成果在化學(xué)教學(xué)過程中,教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)化學(xué)學(xué)科知識特點、規(guī)律、要求,有意識地滲透各種有學(xué)科性、實效性、吸引力、感染力的學(xué)法指導(dǎo),融課堂教學(xué)與學(xué)法指導(dǎo)為一體,才能使學(xué)生在理解課本內(nèi)容的基礎(chǔ)上,逐步掌握學(xué)科的學(xué)習(xí)方法,也才能使教師在教學(xué)實踐中達(dá)到“授人以漁”的境界。在近二十幾年的初三化學(xué)實踐中,我近幾年有意識,有目的,有步驟地滲透了以下學(xué)法指導(dǎo),收到了良好的效果。1面對不同的學(xué)生,采取不同的學(xué)法指導(dǎo)我校是一所規(guī)模較小的職業(yè)中學(xué),每年我所承擔(dān)的課程職高的專業(yè)課,初三實驗班和初三潛能班的化學(xué)課,面對不同層次的學(xué)生,只有采

4、取不同的學(xué)法指導(dǎo),才能達(dá)到良好的效果。課堂教學(xué)作為教學(xué)過程中一個關(guān)鍵階段,其效果好基本取決于學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,欲望和認(rèn)識。美國著名心理學(xué)家、新教學(xué)論思想家魯納認(rèn)為“學(xué)習(xí)的最好刺激,乃是對所學(xué)材料的興趣”。在教學(xué)過程中,適應(yīng)學(xué)生感到學(xué)習(xí)滿足求知欲的一種快樂,而不是枯燥無味的艱苦勞動。學(xué)習(xí)過程中不應(yīng)伴隨任何一種外部精神壓力。處于輕松、快樂狀態(tài)下的無意識的心理活動最利于激發(fā)一個人的超強(qiáng)記憶力,這時人接受信息的能力最佳,思維力最強(qiáng),學(xué)習(xí)效果也因而最好。因此在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)一種新奇愉悅的教學(xué)情境,給學(xué)生多一些“興歷劑”激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲和濃厚學(xué)習(xí)興趣是非常必要的。課

5、題份量和難易程度要恰當(dāng),博士生能在二年內(nèi)作出結(jié)果,碩士生能在一年內(nèi)作出結(jié)果,特別是對實驗條件等要有恰當(dāng)?shù)墓烙嫛谋緦W(xué)科出發(fā),應(yīng)著重選對國民經(jīng)濟(jì)具有一定實用價值和理論意義的課題。課題具有先進(jìn)性,便于研究生提出新見解,特別是博士生必須有創(chuàng)新性的成果我校職高班學(xué)生都是部分初三未畢業(yè)學(xué)生被升至職高的,總的來說,他們的基礎(chǔ)差,學(xué)習(xí)興趣較差,學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,對他們指導(dǎo)學(xué)習(xí)時,重操作,輕理論,不嚴(yán)格遵守教材,要特別選擇學(xué)生對自己向往,又很實際的技術(shù)教給他們,指導(dǎo)他們進(jìn)行學(xué)習(xí)。對初三潛能班的化學(xué)課,因為該班學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣不濃,基礎(chǔ)仍然較差,對化學(xué)實驗興趣較濃,應(yīng)指導(dǎo)學(xué)

6、生進(jìn)行課堂實驗、課外實驗、課外家庭實驗,從而培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,增強(qiáng)了知識,也提高了操作技術(shù)、動手能力。雖然動手做實驗消耗時間較長,但學(xué)習(xí)興趣得到提高,收到較好效果。對初三實驗班學(xué)生,該項班學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高、基礎(chǔ)好,他們的目標(biāo)追求國家級重點中學(xué)學(xué)習(xí)。對他們基本采?。阂话霑r間用于自主學(xué)習(xí),一半時間指導(dǎo)他們?nèi)绾巫灾鲗W(xué)習(xí),這樣的安排能夠讓他們拓展知識范圍,收到較好效果。面對不同學(xué)生,采取不同的組織教學(xué)在好的學(xué)法指導(dǎo),學(xué)生的思想問題沒有得到解決,就不是一個好的學(xué)法指導(dǎo)。面對自己每年接觸的不同層次的學(xué)生采取不同的組織教學(xué)。無論面對怎樣的學(xué)生,我總是有意識、有目的、

7、有步驟地滲透以下學(xué)法指導(dǎo),收到良好的效果.1善于聯(lián)想、比喻。如果把聯(lián)想、比喻巧妙地應(yīng)用于化學(xué)授課中,就能取得事半倍的效果。課題份量和難易程度要恰當(dāng),博士生能在二年內(nèi)作出結(jié)果,碩士生能在一年內(nèi)作出結(jié)果,特別是對實驗條件等要有恰當(dāng)?shù)墓烙?。從本學(xué)科出發(fā),應(yīng)著重選對國民經(jīng)濟(jì)具有一定實用價值和理論意義的課題。課題具有先進(jìn)性,便于研究生提出新見解,特別是博士生必須有創(chuàng)新性的成果例如,在講解石墨和金剛石都是碳元素組成單質(zhì),為什么它們的物理性質(zhì)有很大的差異時,書上說是因為碳原子的排列方式不同。怎樣理解呢?我們要吧讓學(xué)生聯(lián)想到宏觀世界,可以采取比喻的方法,把碳原子比喻成

8、建筑用的磚,把石墨和金剛石比喻成用磚蓋成的建筑物,用相同的磚,但用不同的方式蓋成的建筑物其外觀

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