淺談民族民間聲樂藝術(shù)在高校聲樂教學(xué)中的借鑒與傳承

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1、從本學(xué)科出發(fā)，應(yīng)著重選對(duì)國(guó)民經(jīng)濟(jì)具有一定實(shí)用價(jià)值和理論意義的課題。課題具有先進(jìn)性，便于研究生提出新見解，特別是博士生必須有創(chuàng)新性的成果淺談民族民間聲樂藝術(shù)在高校聲樂教學(xué)中的借鑒與傳承　　民族民間聲樂藝術(shù)在我國(guó)有著悠久的歷史傳統(tǒng)，近年來，隨著民族藝術(shù)的不斷發(fā)展，其更是成為了當(dāng)前我國(guó)音樂教育中的一項(xiàng)重要教學(xué)資源。當(dāng)前的高校聲樂教學(xué)中，往往在教材的選擇以及課程的設(shè)置方面，存在著一些局限性，在教學(xué)內(nèi)容上無法將民族藝術(shù)充分的融入其中，使得學(xué)生的學(xué)習(xí)難免存在一些片面性。而將民族民間聲樂藝術(shù)滲透到當(dāng)前的高校聲樂教學(xué)中，能夠使學(xué)生更加熱愛民族藝術(shù)，也更能夠促進(jìn)學(xué)

2、生音樂素養(yǎng)的全面提高?！　∫弧⒚褡迕耖g聲樂藝術(shù)的特點(diǎn)　　課題份量和難易程度要恰當(dāng)，博士生能在二年內(nèi)作出結(jié)果，碩士生能在一年內(nèi)作出結(jié)果，特別是對(duì)實(shí)驗(yàn)條件等要有恰當(dāng)?shù)墓烙?jì)。從本學(xué)科出發(fā)，應(yīng)著重選對(duì)國(guó)民經(jīng)濟(jì)具有一定實(shí)用價(jià)值和理論意義的課題。課題具有先進(jìn)性，便于研究生提出新見解，特別是博士生必須有創(chuàng)新性的成果我國(guó)民族聲樂藝術(shù)在20世紀(jì)三四十年代開始興起，當(dāng)時(shí)在革命圣地興起的“新民歌”運(yùn)動(dòng)就是民族聲樂藝術(shù)的典型代表，當(dāng)時(shí)正是國(guó)內(nèi)革命戰(zhàn)爭(zhēng)和抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，當(dāng)時(shí)的中國(guó)人民處在水深火熱的生活中，為了激起勞動(dòng)人民的革命意志，興起了“新民歌”，使政治宣傳更加深入人心。

3、新中國(guó)成立以后，我國(guó)的民族民間聲樂藝術(shù)逐漸向著規(guī)范化和科學(xué)化的方向發(fā)展。民族民間聲樂藝術(shù)是勞動(dòng)人民的集體創(chuàng)作，其沒有明確的作者，其內(nèi)容往往都是以體現(xiàn)農(nóng)民生活為主。民族聲樂曲調(diào)創(chuàng)作中對(duì)民間音樂的借鑒與吸收，使得民族聲樂曲調(diào)更加豐富，更加易于傳播?？v觀這些廣泛流傳并且深受我國(guó)人民喜愛的優(yōu)秀歌曲，基本都是根植于民間音樂的傳統(tǒng)之上，都受到民間音樂的熏陶，可以說民間音樂是我國(guó)民族聲樂藝術(shù)的創(chuàng)作與發(fā)展的一個(gè)巨大的源泉?！　《?、民族民間聲樂藝術(shù)在高校聲樂教學(xué)中的借鑒與傳承　　民族民間聲樂藝術(shù)在高校聲樂教學(xué)中的重要性　　在高校聲樂教學(xué)中，藝術(shù)歌曲的演唱是必修課程

4、，因?yàn)樗囆g(shù)歌曲與其他的聲樂題材有著較大的差異，這種差異就體現(xiàn)出了其重要性。通常情況下，在高校的聲樂教學(xué)中往往過多的注重了對(duì)西方藝術(shù)歌曲的演唱，我國(guó)民族民間的藝術(shù)歌曲在數(shù)量和內(nèi)容上，還不夠充分，當(dāng)前所使用的教材，也有很大一部分是由西方藝術(shù)翻譯過來的。由于受到歷史原因的影響，如何正確對(duì)待我國(guó)民間藝術(shù)也成為了當(dāng)前教育工作者所面臨的一個(gè)重大課題。我國(guó)民族民間的藝術(shù)更加注重的任務(wù)內(nèi)心的刻畫以及情感的體驗(yàn)，所以在創(chuàng)作結(jié)構(gòu)上十分嚴(yán)謹(jǐn)，歌詞和音樂的結(jié)合也十分緊密，尤其是在漢字與音樂旋律的結(jié)合方面，更是具有獨(dú)特的藝術(shù)特征，所以在演奏民族民間聲樂時(shí)，應(yīng)當(dāng)注重從情、聲

5、、字三個(gè)方面的綜合把握，同時(shí)也需要對(duì)不同的作曲家的不同風(fēng)格進(jìn)行了解，這才能夠使我們?cè)谘莩倪^程有由依有據(jù)?！　∶褡迕耖g聲樂藝術(shù)的借鑒與傳承　　課題份量和難易程度要恰當(dāng)，博士生能在二年內(nèi)作出結(jié)果，碩士生能在一年內(nèi)作出結(jié)果，特別是對(duì)實(shí)驗(yàn)條件等要有恰當(dāng)?shù)墓烙?jì)。從本學(xué)科出發(fā)，應(yīng)著重選對(duì)國(guó)民經(jīng)濟(jì)具有一定實(shí)用價(jià)值和理論意義的課題。課題具有先進(jìn)性，便于研究生提出新見解，特別是博士生必須有創(chuàng)新性的成果多年來，在與西方文化的不斷碰觸和交融中，我國(guó)民族民間聲樂藝術(shù)逐漸形成了具有我國(guó)民族特色的創(chuàng)作規(guī)律，因此，在高校聲樂教學(xué)中，要對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的引導(dǎo)，使他們?cè)谡J(rèn)真學(xué)習(xí)民

6、間藝術(shù)的同時(shí)，啟發(fā)他們對(duì)音樂和歌詞等進(jìn)行詳細(xì)的分析，使他們意識(shí)到，好的音樂，并不是具有漂亮的嗓音就能展現(xiàn)出來，而是要具備較高的藝術(shù)修養(yǎng)，以及豐富的文化底蘊(yùn)。因此，在高校聲樂教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)更多的注重培養(yǎng)學(xué)生掌握傳統(tǒng)文化、使文化與藝術(shù)和情感充分結(jié)合的能力，促使他們?cè)谘莩倪^程中不斷探索歌曲中的文化內(nèi)涵，才能夠不斷提升他們的演唱能力，進(jìn)而從整體上提升他們的音樂素養(yǎng)。在藝術(shù)歌曲的創(chuàng)作方面，民族民間藝術(shù)一方面借鑒了國(guó)外藝術(shù)歌曲的表現(xiàn)形式，另一方面又與我國(guó)的民族語言和民族情感充分的融合，將具有民族特色的詩歌、民歌等，與西方的音樂技法完美的結(jié)合，形成了具有我國(guó)民

7、族特色的藝術(shù)歌曲。高校是培養(yǎng)人才的主要根據(jù)地，也是保護(hù)和研究我國(guó)古老文化遺產(chǎn)的重要基地，在民族民間聲樂藝術(shù)的發(fā)揚(yáng)和傳承方面，具有無法比擬的優(yōu)勢(shì)，對(duì)于促進(jìn)我國(guó)聲樂藝術(shù)的發(fā)展，具有重要的意義。　　三、結(jié)語　　民族民間聲樂藝術(shù)是我國(guó)傳統(tǒng)文化的一個(gè)重要組成部分，在充滿現(xiàn)代氣息的高校聲樂教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)進(jìn)行充分的借鑒和傳承，使其與西方優(yōu)秀的文化相互結(jié)合，為我國(guó)高校聲樂教學(xué)提供更加廣泛和深刻的教學(xué)素材，以此促進(jìn)我國(guó)聲樂藝術(shù)的不斷發(fā)展。課題份量和難易程度要恰當(dāng)，博士生能在二年內(nèi)作出結(jié)果，碩士生能在一年內(nèi)作出結(jié)果，特別是對(duì)實(shí)驗(yàn)條件等要有恰當(dāng)?shù)墓烙?jì)。