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《讓書香豐富孩子們的童年》由會員上傳分享,免費(fèi)在線閱讀,更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫。
1、從本學(xué)科出發(fā),應(yīng)著重選對國民經(jīng)濟(jì)具有一定實(shí)用價(jià)值和理論意義的課題。課題具有先進(jìn)性,便于研究生提出新見解,特別是博士生必須有創(chuàng)新性的成果讓書香豐富孩子們的童年【摘要】童年,孩子們最初的人生。在孩子們金色生命的早晨,應(yīng)有閱讀的滋養(yǎng),應(yīng)有書香的熏陶。因?yàn)?,閱讀是孩子們形成文化積淀的源泉,也是兒童美德形成的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。小學(xué)低段兒童課外閱讀是小學(xué)語文課外閱讀的前期課目,是大語文教育不可缺少的重要組成部分,由此可見,引導(dǎo)、教育孩子成為終身的閱讀者就是我們?yōu)閹熣咦畲蟮呢?zé)任。 【關(guān)鍵詞】小學(xué)低段兒童課外閱讀引導(dǎo)方法 童年,孩子們最初的人生。在孩
2、子們金色生命的早晨,應(yīng)有閱讀的滋養(yǎng),應(yīng)有書香的熏陶。因?yàn)?,閱讀是孩子們形成文化積淀的源泉,也是兒童美德形成的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。的確,對于孩子們而言,有一些書、有一些故事,童年時(shí)讀到了、聽到了,也就永遠(yuǎn)地銘心刻骨,成為激勵(lì)一生奮發(fā)圖強(qiáng)的動力;相反,童年時(shí)如若忽視了、錯(cuò)過了,也就可能是永遠(yuǎn)地忽視了、錯(cuò)過了,成為一個(gè)人終生的缺失和遺憾。中國編輯?! ⌒W(xué)低段兒童課外閱讀是小學(xué)語文課外閱讀的前期課目,是大語文教育不可缺少的重要組成部分,《新課標(biāo)》指出:學(xué)生“九年課外閱讀總量應(yīng)在400萬字以上?!逼渲?,小學(xué)階段閱讀總量應(yīng)不少于150萬字。其目的就在于讓
3、學(xué)生“運(yùn)用多種閱讀方法”,在“初步理解,鑒賞文學(xué)作品”的同時(shí),“受到高尚情操與趣味的熏陶,發(fā)展課題份量和難易程度要恰當(dāng),博士生能在二年內(nèi)作出結(jié)果,碩士生能在一年內(nèi)作出結(jié)果,特別是對實(shí)驗(yàn)條件等要有恰當(dāng)?shù)墓烙?jì)。從本學(xué)科出發(fā),應(yīng)著重選對國民經(jīng)濟(jì)具有一定實(shí)用價(jià)值和理論意義的課題。課題具有先進(jìn)性,便于研究生提出新見解,特別是博士生必須有創(chuàng)新性的成果個(gè)性,豐富自己的精神世界”,進(jìn)而為學(xué)生打下“全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎(chǔ)”。由此可見,引導(dǎo)、教育孩子成為終身的閱讀者就是我們?yōu)閹熣咦畲蟮呢?zé)任?! ¢L期從事低段語文教學(xué),常常聽到家長們這樣的抱怨:給孩子買了
4、許多書,可他們總是新鮮地看看里面的圖畫,很少認(rèn)真地去讀。家里堆放了那么多書,可每次出去又要買,買來又不讀,這可怎么辦啊?是啊,在對孩子們的課外閱讀教育中,我們該如何引領(lǐng)呢?如何成為他(她)們課外閱讀的良師益友呢?我試著做了以下的嘗試。 一、激發(fā)閱讀興趣,振蕩閱讀童心 俗話說:“興趣是最好的老師。”指導(dǎo)課外閱讀同樣應(yīng)從興趣開始。孩子們只有對課外閱讀充滿興趣,才能積極主動地投身到閱讀中去,才能把課外閱讀當(dāng)作他們的一種享受、一種休閑,從而保持旺盛的閱讀熱情,主動遨游在浩瀚的書海中。課題份量和難易程度要恰當(dāng),博士生能在二年內(nèi)作出結(jié)
5、果,碩士生能在一年內(nèi)作出結(jié)果,特別是對實(shí)驗(yàn)條件等要有恰當(dāng)?shù)墓烙?jì)。從本學(xué)科出發(fā),應(yīng)著重選對國民經(jīng)濟(jì)具有一定實(shí)用價(jià)值和理論意義的課題。課題具有先進(jìn)性,便于研究生提出新見解,特別是博士生必須有創(chuàng)新性的成果 但是低段的孩子們生性好動、缺乏自制力。羅森韋格有一句名言:“如果你想要孩子完全按照你的計(jì)劃閱讀,那注定不會長久?!奔热贿@樣,不妨用精美誘人的繪畫讀本、生動有趣的小故事來吸引孩子們的眼球。在低段教學(xué)中,我向孩子們展示了精美絢爛的繪畫讀本,并且聲情并茂地講述一個(gè)個(gè)小故事,在孩子們聽得津津有味、如癡如醉的時(shí)候,我告訴孩子們:“書本是一個(gè)精彩神
6、奇的世界,有許多美妙的故事。誰能走進(jìn)這個(gè)世界,誰就是咱們班的故事大王。”低段的孩子好奇心強(qiáng)、求勝心切,為了爭當(dāng)“故事大王”,班級中的孩子們經(jīng)常人手一本,津津有味地看著課外書。看,閱讀的號角就這樣“的的噠噠”地吹響了?! 《?、投石問路,叩開閱讀的大門 孩子們有了閱讀興趣后,我在班級中做了一項(xiàng)小調(diào)查:曬曬我的書。結(jié)果發(fā)現(xiàn)許多孩子把閱讀的興趣放在了《奧特曼》、《腦筋急轉(zhuǎn)彎》等書上。此時(shí)猛然記起林文寶教授關(guān)于“閱讀”的詮釋:“閱讀的本質(zhì)是一種互動、一種休閑和游戲,是一種盲人摸象式的探索與嘗試,是一種終身的本能行為或閱讀習(xí)慣?!睆倪@句
7、話中,我們不難看出,在兒童奇思妙想閱讀時(shí),需要一個(gè)童年伙伴暨有童心的“老師”,及時(shí)的去引導(dǎo)孩子們叩開閱讀心扉的大門?! ≈袊奈膶W(xué),是一部漫長而輝煌的歷史,是一片盛開異卉奇葩的藝術(shù)苑闈,是一座語言文字砌成的美麗宮殿,搏動著一個(gè)偉大民族豐富而深邃的靈魂。我愿做這個(gè)童年伙伴暨有童心的“老師”,與孩子們一道去叩開一扇扇閱讀的大門。課題份量和難易程度要恰當(dāng),博士生能在二年內(nèi)作出結(jié)果,碩士生能在一年內(nèi)作出結(jié)果,特別是對實(shí)驗(yàn)條件等要有恰當(dāng)?shù)墓烙?jì)。從本學(xué)科出發(fā),應(yīng)著重選對國民經(jīng)濟(jì)具有一定實(shí)用價(jià)值和理論意義的課題。課題具有先進(jìn)性,便于研究生提出新見解
8、,特別是博士生必須有創(chuàng)新性的成果 1.由課文到書籍 當(dāng)我們在學(xué)習(xí)《稱象》一課時(shí),當(dāng)孩子們驚詫于曹沖年少奇才的智慧時(shí),我告訴孩子們:“曹沖生活在三國時(shí)期,這是一個(gè)英雄輩出的年代,像料事如神、死而后已的諸葛亮;對朋友如手