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《“互聯(lián)網(wǎng)+”時代下《計算機網(wǎng)絡(luò)》課程教學(xué)改革的探索》由會員上傳分享,免費在線閱讀,更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、“互聯(lián)網(wǎng)/時代下《計算機網(wǎng)絡(luò)》課程教學(xué)改革的探摘要:當(dāng)前互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展日新月異,本科教學(xué)也應(yīng)該與時俱進。本文介紹了在互聯(lián)網(wǎng)+時代下,本科《計算機網(wǎng)絡(luò)》課程的教學(xué)探索。針對該課程理論性和實踐性并重的特點,本文從與互聯(lián)網(wǎng)新技術(shù)相結(jié)合的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計,教學(xué)方式,考核方式以及實例精講這幾方面對該課程的教學(xué)進行了多方位的探索和創(chuàng)新。關(guān)鍵詞:互聯(lián)網(wǎng)+;計算機網(wǎng)絡(luò);本科生教學(xué);教學(xué)內(nèi)容;教學(xué)方法中圖分類號:G642.0文獻標(biāo)志碼:A文章編號:1674-9324(2017)09-0258-02一、引言20世紀(jì)90年代以來,伴隨著計算機網(wǎng)絡(luò)的迅猛發(fā)展,我國各地高等院校都為計算機類,通信類和和網(wǎng)絡(luò)專業(yè)的學(xué)
2、生開設(shè)計算機網(wǎng)絡(luò)相關(guān)的課程,培養(yǎng)相關(guān)專業(yè)的學(xué)生在計算機網(wǎng)絡(luò)學(xué)科所必須掌握的基礎(chǔ)知識和相關(guān)技能。然而,《計算機網(wǎng)絡(luò)》課程的教學(xué)內(nèi)容大多還集中在對現(xiàn)有互聯(lián)網(wǎng)的設(shè)計理論的介紹上,而計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展日新月異,每隔幾年就會有新的技術(shù)趨勢出現(xiàn),我國政府也看到了互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)對于未來經(jīng)濟形勢的巨大影響,提出了互聯(lián)網(wǎng)+的概念,倡導(dǎo)傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)和互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)相聯(lián)合,以優(yōu)化生產(chǎn)要素,更新業(yè)務(wù)體系,重構(gòu)商業(yè)模式等多種途徑完成經(jīng)濟轉(zhuǎn)型和升級,從而提升經(jīng)濟生產(chǎn)力。那么,《計算機網(wǎng)絡(luò)》這門課程的設(shè)計與講授也必須要與時俱進,要兼顧理論知識介紹,技術(shù)更新和國民經(jīng)濟的需求,把這三方面結(jié)合起來講授才能培養(yǎng)出真正符合當(dāng)前互聯(lián)
3、網(wǎng)+趨勢下的新型復(fù)合人才,來適應(yīng)新時代新形式下互聯(lián)網(wǎng)和傳統(tǒng)行業(yè)相結(jié)合的大趨勢?!队嬎銠C網(wǎng)絡(luò)》課程和相關(guān)知識的重耍性已經(jīng)明確,然而在教學(xué)屮也發(fā)現(xiàn),學(xué)生們普遍實踐強,理論輕。因為計算機網(wǎng)絡(luò)和其他學(xué)科的重要區(qū)別在于:計算機網(wǎng)絡(luò)是日常生活中必不可少的一項基本技能,基本的計算機網(wǎng)絡(luò)操作和使用,是同學(xué)們都已經(jīng)熟練掌握的基本技能,所以容易給同學(xué)們帶來一種誤解,認(rèn)為自己已經(jīng)掌握了計算機網(wǎng)絡(luò)的相關(guān)知識。然而,計算機網(wǎng)絡(luò)是理論和實踐并重的學(xué)科,僅僅知道如何使用它是不能滿足互聯(lián)網(wǎng)從業(yè)人員的要求的,在此之外,理論上還需要很多的專業(yè)知識的學(xué)習(xí)和分析,才能真正理解計算機網(wǎng)絡(luò)的工作原理和設(shè)計精髓,在課堂內(nèi)外,還要密
4、切關(guān)注當(dāng)前互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展趨勢和相關(guān)熱點,深入理解互聯(lián)網(wǎng)基因的內(nèi)涵?;谝陨显颍P者在我?!队嬎銠C網(wǎng)絡(luò)》課程改革方面做了深入探索和思考,并應(yīng)用到近兩年的實踐教學(xué)中,取得了一定成果。二、教學(xué)內(nèi)容與互聯(lián)網(wǎng)新技術(shù)相結(jié)合計算機網(wǎng)絡(luò)屬于和日常生活密切相關(guān)的課程,教師通過對同學(xué)們的授課教學(xué),有助于從多角度理解相關(guān)課程的基礎(chǔ)知識,有溫故知新的效果。并口和同學(xué)們的互動溝通中,更深入的了解年輕人對互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和趨勢的關(guān)注和期望,有助于多角度的思考相關(guān)的科研問題;教師通過對互聯(lián)網(wǎng)新技術(shù)的研究,可掌握計算機網(wǎng)絡(luò)方面科技發(fā)展的前沿動態(tài),將最新互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)動態(tài)融入教學(xué)中,有利于教學(xué)內(nèi)容的與時俱進,提高教學(xué)質(zhì)量。例
5、如,微信是互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)發(fā)展的一個重要產(chǎn)品,從2011年發(fā)布到現(xiàn)在,6年的時間,微信己經(jīng)覆蓋屮國90%以上的智能手札月活躍用戶達到近6億,微信上活躍的公眾號和朋友等功能也成為眾多用戶的重要信息來源,也是我們《計算機網(wǎng)絡(luò)》課堂上經(jīng)常討論的一個網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品。今年,微信即將推出新的內(nèi)嵌產(chǎn)品“小程序”。眾所周知,微信的內(nèi)嵌應(yīng)用,不管是公眾號,服務(wù)號,朋友圈廣告等,對于搶先抓住機會的人都會是巨大紅利,在授課過程中我們針對微信最近推出公測的新應(yīng)用“小程序”展開了討論,研討這種不需要下載安裝就可以使用的“小程序”,是否真的可以整合甚至替換如今智能手機內(nèi)的眾多APP,是否會影響后續(xù)的智能手機的應(yīng)用乃至移動互聯(lián)
6、網(wǎng)的格局。廣大高校教師,如果發(fā)揮創(chuàng)造力和想象力,將教學(xué)和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)背景相結(jié)合,力爭教學(xué)與科研討論齊頭并進,將極大的調(diào)動同學(xué)們參與討論與思考的積極性,培養(yǎng)同學(xué)們獨立思考的習(xí)慣,也有助于實現(xiàn)教學(xué)中的基礎(chǔ)理論知識和本學(xué)科前沿基礎(chǔ)研究和探索的完美融合,教學(xué)相長。三、教學(xué)方式靈活多變教學(xué)中我們主張采用多種形式的教學(xué)方式,注重理論聯(lián)系實踐,把課程分成理論課程和上機實踐課兩個部分。理論課的教學(xué)過程中,可以靈活使用PPT,板書和多媒體視頻相結(jié)合的教學(xué)方式。PPT作為當(dāng)前一種廣泛使用的教學(xué)工具,可以高效的提煉出教學(xué)的重點,節(jié)省板書的時間,不過,PPT教學(xué)信息量較大,節(jié)奏較快,學(xué)生容易在面對過多信息的時候
7、感到疲倦,跟不上教師的節(jié)奏,造成注意力的缺失。所以,在教學(xué)課程中,我們把PPT和板書結(jié)合起來,推導(dǎo)公式的時候以板書為主,讓學(xué)生可以跟隨教師的思路完成推導(dǎo)的過程。在進行設(shè)計原理演示的時候,可以使用PPT動畫。因為計算機網(wǎng)絡(luò)屮所傳輸?shù)臄?shù)據(jù)都是以電流,或者光,或者電磁波的方式傳遞的,而且大多為?底中藕?1或為0,和真實的宏觀世界相比很抽象,也很微觀,這時候就需要引入PPT動畫來演示工作原理了。比如計算機網(wǎng)絡(luò)屮TCP協(xié)議建立鏈接的時候采用的“三次握手”