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1、畢業(yè)論文：淺談VI設計制作與影響目錄一．目錄……………………………………………………………2二．畢業(yè)設計成績評議表……………………………………………3三．畢業(yè)設計任務書………………………………………………4四．畢業(yè)設計開題報告……………………………………………6五．畢業(yè)論文結題驗收……………………………………………8六．摘要……………………………………………………………9七．正文……………………………………………………………10八．致謝……………………………………………………………14畢業(yè)設計（論文）任務書本任務書下達給：08級21班廣告設計與制作專業(yè)學生賀英設計
2、（論文）題目：設計系VI手冊一．設計（論文）內(nèi)容：設計系VI手冊1、能很好的反映藝術氛圍2、體現(xiàn)“激情、創(chuàng)意、專業(yè)、專注”的設計精神3、重點為設計藝術系標志設計基本要求：1、設計方案合理2、可操作性強二．重點研究問題：1、系標志設計2、系統(tǒng)清晰全面3、信息傳達清晰明了三．主要技術指標：標志設計具有時代性能很好的表達“激情、創(chuàng)意、專業(yè)、專注”的設計精神四．其他要說明的問題：無下達任務日期：2011年04月22日要求完成日期：2011年05月12日答辯日期：2007年05月19日畢業(yè)設計（論文）開題報告題目：淺談VI設計制作與影響2011年5月1日報告人：賀英一．文獻
3、綜述湖北交通職業(yè)技術學院設計藝術系VI手冊設計方案二．選題的目的及意義主要體現(xiàn)湖北交通職業(yè)技術學院設計藝術系學生“激情、創(chuàng)意、專業(yè)、專注”的設計精神三．研究方案1．查閱資料、參考書籍、網(wǎng)上查詢。2．使用photoshop、AI等軟件在電腦上畫出平面圖及效果圖3．向相關專業(yè)的老師請教四．進度計劃1.4月18日選定論題2.5月10日完成初步設計3.5月12日完成畢業(yè)設計4.5月26日完成全部設計摘要內(nèi)容摘要：VI設計中的審美追求潛移默化地影響著廣告設計思想，而廣告設計思想反過來又影響著VI設計的審美觀念。本文論述了VI設計在校園形象與設計中的制作。指出在設計者的作品中
4、，時時流露出VI設計潛移默化的影響。分析這些影響，肯定某些積極的因素，將會激勵大學生奮發(fā)向上的工作、學習。關鍵詞VI設計校園形象與設計影響Englishsynopsis:Contentabstract:VIdesignaestheticsofaestheticpursuitimperceptiblyinfluencethethinkingofadvertisingposterdesign,advertisingdesignthinkinginturnaffectthedesignaestheticVI.Thisarticlediscussesthedesignof
5、thecampusVIimageanddesignproduction.Pointedoutinthedesigner'swork,alwaysshowingthesubtleinfluenceofVIdesign.Analysisoftheseeffects,certainlysomepositivefactorswillencouragestudentstomakeprogressinworkandstudy.Keyword:VIAdvertisingDesignImpact高等學校猶如一個小社會，學校中的每棟建筑，一草一木對于大學生健康品格的塑造起著潛移默化
6、的作用。人類文化的傳播形式，除了課堂講授、讀書、電影、電視外，一定的物質(zhì)形式也是精神的文化的載體。作為和諧社會文化建設的一部分,校園文化是學校教育的一個重要組成部分,是素質(zhì)教育的重要載體。當前,我國高等教育正處于構建和諧社會大背景下的快速發(fā)展時期,在這樣一個大發(fā)展、競爭激烈的機遇期、關鍵期,實現(xiàn)大學全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展,就必須要有一個和諧的校園環(huán)境和氛圍。學校品牌外顯――――學校形象與設計（一）學校CI設計簡介學校CI設計的目的和宗旨，就是將學校形象要素，包括各種深層形象和表層形象要素，通過鮮明的標準化、統(tǒng)一化的視覺識別形象體系，展現(xiàn)給社會公眾，使公眾產(chǎn)生一致的認同
7、感，從而形成良好而具鮮明個性特點的學校形象。不管人們在任何地方或任何場所，只要看到或聽到其有強烈特點和深刻影響的標志、口號、造型以及音樂、歌曲。就會聯(lián)想到該學校，并能感受到該學校的巨大影響力。學校CI設計是把學校潛在的形象、個性、特點卓有成效地傳播給公眾，是一種信息傳達的象征和符號，它有助于學校向外界進行宣傳活動，是使公眾留下深刻印象的一種手段。從學校內(nèi)部來講，CI設計又是學校管理的一個重要組成部分，通過全體師生員工對學校教育理念達成的共識，行為活動的規(guī)范協(xié)調(diào)，形成強烈的師生員工的整體凝集力，達到提高學校整體教育水平的目的。學校形象識別系統(tǒng)有三個子系統(tǒng)組合而成：一
8、是理念識別
