資源描述:
《國(guó)培計(jì)劃2017校本研修總結(jié)》由會(huì)員上傳分享,免費(fèi)在線閱讀,更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫(kù)。
1、“國(guó)培計(jì)劃2017”吉林省鄉(xiāng)村教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)與校本研修整合項(xiàng)目研修總結(jié)這次“鄉(xiāng)村教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)與校本研修整合項(xiàng)目”應(yīng)該說(shuō)是我們一直所希望的一種有效研修。使我們明確了新形勢(shì)下,基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的校本研修有了新的發(fā)展趨勢(shì)。不再向以往的研修,與實(shí)際的教育教學(xué)工作沒(méi)有多大的幫助。甚至在培訓(xùn)過(guò)程中出現(xiàn)掛機(jī)、應(yīng)付等現(xiàn)象,收益不大。但這次的項(xiàng)目學(xué)習(xí)讓我們耳目一新,因?yàn)椤靶1狙行蕖笔墙拥貧獾难行揄?xiàng)目,校本與網(wǎng)絡(luò)研修的整合更能拓展我們教師研修的眼界。特別是海量的資源分享和豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的借鑒,更能提高我們教師的教學(xué)水平。所以我校把''師德為先,學(xué)用一體”作為這次吉林省鄉(xiāng)村教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)與校本研修整合項(xiàng)目培訓(xùn)學(xué)
2、習(xí)的主題,為了更有效的推進(jìn)'‘吉林省鄉(xiāng)村教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)與校本研修整合項(xiàng)目”工作,我校采取一系列策略,積極服務(wù)教師研修工作,營(yíng)造濃厚的網(wǎng)絡(luò)研修氛圍。一、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視、立足實(shí)際、制定計(jì)劃這次"鄉(xiāng)村教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)與校本研修整合項(xiàng)目”得到了我校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和支持,我校成立了由秦鳳軍校長(zhǎng)為組長(zhǎng),李東輝副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng),教導(dǎo)處主任和各科業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的教師為成員的校本研修整合培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,并選派業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的教務(wù)處主任賈宏宇老師到省里參加了吉林省鄉(xiāng)村教師網(wǎng)絡(luò)與校本研修整合項(xiàng)目培訓(xùn)。培訓(xùn)回校后,制作專(zhuān)題PPT和文字資料,召開(kāi)全校教師大會(huì),對(duì)教師進(jìn)行細(xì)節(jié)培訓(xùn),重點(diǎn)明確培訓(xùn)的意義、基本的操作方法、流程和考核要
3、求等,從技術(shù)上、操作上解決研修中的技術(shù)性困難。在研修過(guò)程中,學(xué)校網(wǎng)絡(luò)研修和校本研修整合培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組中的校級(jí)干部、主任,不僅僅把自己定位在管理者的角色上,還經(jīng)常性地深入各教研組,在線上和線下,與老師親切交流研修中的各種困惑和問(wèn)題,親自參與研討,以身示范,帶動(dòng)教師參與。讓我們的教師充分認(rèn)識(shí)到此項(xiàng)工作的重要性和必要性。我校還根據(jù)學(xué)校實(shí)際,認(rèn)真制定了校本網(wǎng)絡(luò)研修計(jì)劃,按步驟、分層次有序推進(jìn)和督查此項(xiàng)工作。并在培訓(xùn)中,解決我校教師培訓(xùn)中遇到的困難。因?yàn)槲倚J且凰l(xiāng)鎮(zhèn)級(jí)小學(xué),學(xué)校條件是有限的,針對(duì)學(xué)校老教師多,電腦技術(shù)較弱的現(xiàn)狀,學(xué)校以辦公室為單位,并配備一名電腦技術(shù)強(qiáng)的年輕老師全程指導(dǎo)、時(shí)時(shí)
4、指導(dǎo),以點(diǎn)帶面,幫助組內(nèi)教師一步步登錄研修社區(qū)、學(xué)會(huì)操作、了解任務(wù),同時(shí)掌握得分技巧,有效的完成作業(yè),確保校本研修有序、規(guī)范地開(kāi)展。由于我們一線教師工作比較繁忙,只能利用課余時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí),為了營(yíng)造研修氛圍,加強(qiáng)彼此溝通,學(xué)校建立和完善研修主題的QQ群,經(jīng)常性地公布階段性任務(wù)、技術(shù)指導(dǎo)、心得體會(huì)等內(nèi)容,幫助教師及時(shí)了解各類(lèi)動(dòng)態(tài)信息,加快研修工作。二、精心組織、選好坊主、積極開(kāi)展為了更好開(kāi)展本次項(xiàng)目培訓(xùn),作為校級(jí)管理員的我,與我校領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)真分析了本校教師的實(shí)際情況,由于我校教師老年化嚴(yán)重,所以在遴選教師參加項(xiàng)目時(shí),是根據(jù)學(xué)科以年輕化為主進(jìn)行遴選的。在建設(shè)坊的時(shí)候,我以同一學(xué)科建一坊的原則,并
5、且把老教師和青年教師盡量平均分配到各個(gè)坊,老教師經(jīng)驗(yàn)豐富,在學(xué)科坊教研中能夠指導(dǎo)迷津,青年教師對(duì)電腦操作比較占優(yōu)勢(shì),在同一坊內(nèi)培訓(xùn)學(xué)習(xí)時(shí)能夠相互學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短,揚(yáng)長(zhǎng)避短,共同成長(zhǎng)。我們學(xué)校根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)及人數(shù)建立研修共分為4個(gè)坊,分別為語(yǔ)文坊、數(shù)學(xué)坊、英語(yǔ)坊、其它學(xué)科坊,每個(gè)學(xué)科坊都由1名學(xué)科業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、靈活操作電腦的骨干教師來(lái)?yè)?dān)任坊主,并且每個(gè)坊都設(shè)有學(xué)科專(zhuān)業(yè)支持、技術(shù)支持各1人來(lái)進(jìn)行線上,線下的學(xué)習(xí)跟進(jìn)。對(duì)各學(xué)科坊主都有一定的工作要求。首先要求坊主與坊員建立QQ群或微信群,以助于工作的布置,信息的發(fā)布等等。以便小組之間的聯(lián)系,更好開(kāi)展好線上線下的學(xué)習(xí)。三、目標(biāo)可行、有序開(kāi)展、線下研修
6、為了更好開(kāi)展線下學(xué)習(xí),我校確定了線上進(jìn)食-學(xué)習(xí)、分析,線下消化-應(yīng)用、研磨內(nèi)外互補(bǔ)工作目標(biāo),線上主要以課程學(xué)習(xí)與討論答疑為主。認(rèn)真聽(tīng)取專(zhuān)家視頻講座、閱讀文本資料、觀看案例分析、提交主題研討、參與專(zhuān)題問(wèn)答等活動(dòng)。輔導(dǎo)教師及時(shí)查看并提醒、督促教師完成。線下學(xué)習(xí)任務(wù)主要是開(kāi)展小組交流研討、青年教師教研課、匯報(bào)課等教育教學(xué)活動(dòng)。線上線下的同步磨課。推動(dòng)了我校教師之間學(xué)習(xí)的研究與實(shí)踐,更加強(qiáng)合作交流與反思創(chuàng)新的新教學(xué)形式,能夠有效的應(yīng)用信息技術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié),使我校教師業(yè)務(wù)能力得到了提高,促進(jìn)課堂變化,更提升了我校教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。真正實(shí)現(xiàn)學(xué)有所得,學(xué)有所悟,學(xué)以致用。并鼓勵(lì)我校參訓(xùn)教師把學(xué)習(xí)好的資源
7、,要拿來(lái)根據(jù)實(shí)際活學(xué)活用,不要拿“魚(yú)”,而要會(huì)用"魚(yú)”得“漁”。真正讓教師在學(xué)習(xí)中提高,在應(yīng)用中精煉,在教學(xué)中轉(zhuǎn)換。如我校數(shù)學(xué)坊坊員趙航老師講的《倍的認(rèn)識(shí)》,被推薦參加市級(jí)“鶴鄉(xiāng)杯”教學(xué)大獎(jiǎng)賽活動(dòng)中取得了優(yōu)異成績(jī)。通過(guò)線上的專(zhuān)家講授,線下各種教學(xué)活動(dòng),讓我們的教師從業(yè)務(wù)能力上有了一定的提高。以上是我校在《“國(guó)培計(jì)劃2017”一一吉林省鄉(xiāng)村教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)與校本研修整合項(xiàng)目》培訓(xùn)工作中的一些做法,在忙碌中研修,在教學(xué)中應(yīng)用,在學(xué)習(xí)中進(jìn)步,每個(gè)人都有不