高三歷史備課組教學計劃1與高三歷史備課組教學計劃3合集

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1、高三歷史備課組教學計劃1與高三歷史備課組教學計劃3合集高三歷史備課組教學計劃1一、教學任務根據上學期第一輪復習后學生的知識掌握情況再進行兩輪復習，鞏固各知識點，強化知識體系；同時加強綜合訓練，實行每周一考，全面提高學生的解題能力以及思考能力。二、情況分析：本屆學生的情況不容樂觀，歷史基礎知識很不扎實，理解運用能力較差。在對學生全面強化督促的同時，如何抓好基礎，強化針對性，有的放矢，提高講與練的方法及效益，成為專題與整體復習中的一大挑戰(zhàn)。三、總體措施第二階段，即完成各知識點專題的教學和第二輪復習（“二?！敝埃?，鞏固其考點，并進行針對性練習；后階段加強綜合訓練，全面

2、提高學生的解題能力以及思維分析能力。第三階段，即第三輪復習（高考之前），查漏補缺，挖掘潛能，深化知識。四、教學要求認真學習教學大綱，研究新課程，不斷關注高考動態(tài)，扎扎實實抓好本屆髙三歷史復習工作。統(tǒng)一復習計劃，統(tǒng)一教學進度，統(tǒng)一各項評析工作，相互學習，取長補短，共同努力，力求完成各項指標。五、教學安排㈠20**2.24-20**.4月底（第二輪復習）1?完成章節(jié)復習和專題復習，對知識點按章節(jié)體系、專題體系進行系統(tǒng)復習，并注重進行綜合測試，鞏固學生所掌握的考試要點。2?做好高考綜合練習卷以及歷年的高考試題，讓學生熟悉“高考模式”o3?進行個別輔導，提髙優(yōu)秀生的成績及

3、班級整體實力。㈡20**.5.1?髙考前（第三輪復習）1?全面復習鞏固，完善知識體系，把握高考思路。2?查漏補缺（集中指導與個別輔導相結合），挖掘學生潛能。3.進行各種綜合能力測試，加強學生對高考的適應性。高三歷史備課組教學計劃3一、教學指導思想高三歷史教學要面向髙考，在實現教學目標和完成教學要求的過程中，要以培養(yǎng)能力為主導，考察學生歷史基礎知識和基本技能的掌握程度，以及運用歷史基礎知識分析、解決問題的能力。要求學生在理解的基礎上牢固地掌握基本知識、基本技能，對所學內容能夠融會貫通，能夠做到理論聯系實際，用所學是知識解決歷史問題，學以致用。二、教學要求1.教師必備

4、的教材和相關材料。全日制普通高級中學教科書必修中國近代現代史上、下冊；世界近代現代史上、下冊；中國古代史；全日制普通高級中學歷史教學大綱》；歷年全國文科綜合試卷以及試卷分析。2.教師要不斷研究高考的新變化和發(fā)展趨勢，深刻理解考試大綱內容和含義，認真學習試題分析，研究髙考試題的命題思路和能力要求，使自己的教學不偏離高考的要求。3.教師要不斷地提高自身的素質，加強教學基本功的鍛煉，提高自己的綜合素質水平。多渠道的獲取知識，虛心學習，取長補短，以適應教育教學發(fā)展的需要，同時為本校的高三地理教學創(chuàng)出佳績。組織教師參加教研組活動和學校的活動。4.教師要用現有了課件資源和課堂

5、背投相結合，提高課堂教學的密度，要求及時效率和長效效率相結合。三、各階段復習要求全學期的高三復習分為兩個階段，明確每個階段的時間安排、知識內容、指導思想、目標要求。第一階段：時間安排：開學一9月指導思想：明確高考要求，9月上完新課，10月進入復習狀態(tài)，強調基礎知識的復習教學任務：進行新課學習。注意教學重點是基礎知識的落實，明確知識體系、認識知識點間內在關系，避免將知識點零碎的羅列給學生。完成月考，認真總結。目標要求：落實每章節(jié)的特征，學會用綜合的方法分析歷史事件之間的聯系，從中找出規(guī)律性的東西和差異。學會找出事物共性和差異性的方法，以能力培養(yǎng)為目標。第二階段：時間

6、安排：10月一第一學期期末指導思想：以中國歷史的全面復習為主。在某一區(qū)域范的基礎上，會進行相關的自然、人文相關知識的綜合復習。明確單元復習是本階段復習的主線。在系統(tǒng)復習、落實基礎同時，強調對基本原理、基本規(guī)律的理解和運用，適當強調靈活性，培養(yǎng)學生整體把握知識的能力和分析問題的能力。注重基礎知識的落實、基本能力的培養(yǎng)，學習方法的建立，能做到綱舉目張。教學任務：完成中國古代史和中國近代現代史的單元復習。完成月考，認真總結。目標要求：強調對基礎知識、基本規(guī)律的學習和落實，各校自命題的階段檢測以檢測基礎知識和綜合分析、解決問題的能力為目標。