對中職機電技術應用專業(yè)課程改革的思考

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1、對中職機電技術應用專業(yè)課程改革的思考　　摘要：機電專業(yè)是中職學校的基礎專業(yè)之一，在中職學校機電專業(yè)多年的發(fā)展過程中，得到了較大的進步。但是，就現(xiàn)階段而言，我國大部分中職學校機電技術應用專業(yè)的教學還存在著一些不足之處，突出表現(xiàn)就是過于重視理論知識，忽視了對學生實踐能力的培養(yǎng)，加上教師在教學過程中往往使用傳統(tǒng)的教學模式，這就在很大程度上導致機電技術應用專業(yè)的教學能力不足。因此，必須對中職學校機電技術應用專業(yè)進行課程改革，對改革的策略進行分析和探討。　　關鍵詞：中職學校；機電技術應用專業(yè)；課程改革　　一、引言4　　隨著我國經(jīng)濟的發(fā)展，國家對教育的重視程度也越來越高，對教育事業(yè)的投資力度也比以往有

2、了翻天覆地的變化，中職學校作為職業(yè)教育的重要組成部分，也受到了國家的重視，得到了迅速的發(fā)展。機電專業(yè)是中職學校的基礎專業(yè)之一，在中職學校機電專業(yè)多年的發(fā)展過程中，都得到了較大的進步，但是，這種進步還存在著一些局限性，在經(jīng)濟發(fā)展水平較高的地區(qū)與經(jīng)濟發(fā)展水平較低的地區(qū)，中職學校機電專業(yè)發(fā)展還存在著一些不平衡，加上近些年來經(jīng)濟的不斷發(fā)展以及改革開放的深入，國家對于機電技術人才的要求水平也越來越高，不僅要求這些人才具備扎實的機電基礎知識，還要有良好的實踐操作能力。就現(xiàn)在我國多數(shù)中職學校機電專業(yè)的教學來看，很多學校都將教學的重點放置在理論教學中，對學生實踐能力的培養(yǎng)不足，這也在一定程度上阻礙了學生的

3、發(fā)展，因此，必須將中職學校機電技術應用專業(yè)的改革重視起來?！　《?、中職學校機電技術應用專業(yè)改革策略　　1.進一步優(yōu)化專業(yè)課程的設置　　由于中職學校學生的基礎普遍較差，而中職學校機電技術應用專業(yè)在專業(yè)課程的設置上還存在一些不科學的地方，課程的設計并未根據(jù)學生的基礎來進行。這就導致很多學生在學習的過程中難以跟隨教師的節(jié)奏，教與學之間存在嚴重的脫節(jié)，時間長了學生必然會產(chǎn)生厭學情緒。因此，在現(xiàn)階段必須進一步優(yōu)化機電技術應用專業(yè)的理論課程的設計。為此，課程的設計應該圍繞學生的基礎和教學目標進行，不能一刀切，也不能隨意借鑒其他高校的課程設置模式，而應該根據(jù)實際情況將課程設置為選修課、必修課和限選課，以

4、便更好地培養(yǎng)學生的專業(yè)技術應用能力。在對課程進行規(guī)劃時，應該堅持以人為本的核心，著重培養(yǎng)學生的學習能力和實踐能力，并幫助學生樹立正確的人生觀和價值觀，全面提高學生的工作能力，幫助學生塑造良好的職業(yè)素養(yǎng)。在進行課程規(guī)劃時，要按照基本技能培訓、專業(yè)認知培訓、綜合技術培訓、專業(yè)技能培訓的模塊循序漸進地進行，讓學生能夠從初級到高級逐漸掌握機電專業(yè)知識。此外，在對課程規(guī)劃時，應該根據(jù)教學計劃的變動及時的修正教學計劃，在每個學期定期在學生之中開展實習座談以及專業(yè)咨詢，根據(jù)學生對專業(yè)課程的掌握程度以及社會對機電技術人才的需求變動，及時地調(diào)節(jié)教學計劃，不斷提高學生的實踐能力和社會適應力?！　?.改革傳統(tǒng)的

5、課堂教學模式4　　在很多中職學校機電技術應用專業(yè)的教學中，教師往往還是使用傳統(tǒng)的填鴨式教學模式，用粉筆加黑板的形式進行教學，這顯然已經(jīng)難以滿足學生的實際需求。為此，教師必須要轉(zhuǎn)變這種傳統(tǒng)的粉筆加黑板的教學模式，將現(xiàn)代的多媒體教學技術和電化教學模式充分運用在課堂教學中，將傳統(tǒng)“填鴨式”的教學方式轉(zhuǎn)變?yōu)椤皢l(fā)式”的教學方式。在這種教學模式的轉(zhuǎn)變過程中，教師要改變思路，尊重學生的主體地位，以學生為出發(fā)點，鼓勵學生自主學習，積極探索，不斷提高學生的專業(yè)技術水平。此外，近些年來，網(wǎng)絡已經(jīng)得到了成熟的發(fā)展，各種遠程授課的新型教學方式也不斷地興起，因此，教師不僅要在課堂上轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學手段，還要鼓勵學生

6、在課后利用網(wǎng)絡進行自主學習和探索，自己去挖掘難以理解的知識點和概念。這不僅會提高教學的效率，也會在很大程度上提高學生的自學能力，改善教師和學生之間的關系，使教學效率得到進一步的提高。此外，學校方面還可以定期舉行關于機電技術的學術知識講座，聘請一些校外的專家和學者來學校開拓學生的視野，增強學校的學術氛圍，讓學生充分認識到機電技術應用專業(yè)的內(nèi)涵，提高學生的學習積極性?！　?.完善校外機電實習基地4　　對于機電技術應用專業(yè)來說，除了理論知識的教學以外，實踐能力的培養(yǎng)也極為重要。因此，在中職學校機電技術應用專業(yè)的教學中，學校方面必須密切地關注社會上與之相關的企業(yè)，積極與這類企業(yè)聯(lián)系，建立校外實習基

7、地，待學生的理論知識成熟之后，即可將學生安排到校外機電實習基地進行實訓，讓學生通過在校外實習基地的學習掌握機械產(chǎn)品生產(chǎn)、機械設備運行等相關的實踐知識。在校外的實習過程中，學校應該指派專業(yè)的教師到實習基地對學生的實踐過程進行指導，并及時地掌握好學生的實踐進度，對學生進行實踐考核，根據(jù)學生的實際表現(xiàn)進行打分。據(jù)相關數(shù)據(jù)統(tǒng)計表明，學生對于校外實踐均有著濃厚的興趣，校外學習不僅可以提高學生對社會的適應力，還可以培養(yǎng)學生謙虛好學、