新課程改革與高中歷史教學(xué)的探討

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1、新課程改革與高中歷史教學(xué)的探討　　【摘要】由于我國是一個(gè)人口大國，所以基礎(chǔ)教育應(yīng)該是真正的大眾主義教育，只有這樣，才能將人口大國轉(zhuǎn)變?yōu)槿肆Y源大國。為了使中華民族的偉大復(fù)興早日實(shí)現(xiàn)，必須要重視教育的作用。在高中歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施過程中，課程實(shí)施的真正核心部分就是科學(xué)合理的展開課程。高中歷史教師必須要對(duì)高中歷史教學(xué)課堂中陳舊的教學(xué)模式進(jìn)行轉(zhuǎn)變，將傳統(tǒng)教學(xué)中的被動(dòng)性克服掉，不斷的進(jìn)行教學(xué)模式的創(chuàng)新和改造。本文對(duì)新課改背景下創(chuàng)新教學(xué)模式研究的建構(gòu)與作用進(jìn)行了重點(diǎn)的闡述，同時(shí)還對(duì)國外的一些先進(jìn)的研究成果進(jìn)行了借鑒，供大家參考。　　【關(guān)鍵詞】新課程改革；高中歷

2、史教學(xué)；創(chuàng)新教學(xué)模式　　目前，我國教育改革中積極推行的新課程改革已經(jīng)越來越深入。隨著新課程在更為廣大的試驗(yàn)區(qū)中的推廣，人們對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的重視程度日益增加。新課程標(biāo)準(zhǔn)向人們提供的是鮮活的新理念，因此，新課程的實(shí)施對(duì)廣大的高中歷史教師的要求也越來越高。高中的歷史教學(xué)為了適應(yīng)這一新要求，必須要進(jìn)行教學(xué)模式上的變革，不斷的進(jìn)行教學(xué)模式的創(chuàng)新研究。本文對(duì)高中歷史教學(xué)在新課改背景下的課程改革進(jìn)行了分析和研究，希望對(duì)大家有所幫助?！　?重視高一歷史教學(xué)的作用，加強(qiáng)歷史情趣的培養(yǎng)4　　歷史課在高中教學(xué)大綱中被分為選修課和必修課。由于只有高一年級(jí)開設(shè)了必修課，所以實(shí)際上

3、學(xué)生只能利用一年的時(shí)間進(jìn)行歷史知識(shí)的學(xué)習(xí)。在這種背景下，歷史教學(xué)在高一就變得非常重要?！　∧壳埃瑢?duì)于歷史學(xué)習(xí)而言，很多學(xué)生只有比較低的興趣層次。在新課程的理念下，如何真正將學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣提高，使學(xué)生變得更為主動(dòng)積極，成為一個(gè)很關(guān)鍵的問題?！　?.1對(duì)課堂教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)化，將積極的學(xué)習(xí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)出來　　由于課程實(shí)施的出發(fā)點(diǎn)和歸宿就是學(xué)生的發(fā)展，所以要讓學(xué)生在歷史的學(xué)習(xí)過程中真正愿意去學(xué)習(xí)，這才是歷史教學(xué)的目的。教師必須要對(duì)陳舊落后的教學(xué)模式進(jìn)行改進(jìn)，以學(xué)生為本，對(duì)授課的方法以及方式進(jìn)行變革?！　〗虒W(xué)內(nèi)容的科學(xué)化和多樣化是教學(xué)改革的重要呈現(xiàn)方式。所謂的教學(xué)內(nèi)

4、容多樣化，就是指在教授教學(xué)內(nèi)容時(shí)，教師不能單純地依靠自身的傳授，必須要不斷地將其中科學(xué)科技含量提高，在教學(xué)中將信息技術(shù)的優(yōu)勢充分的發(fā)揮出來，尤其是在制作與使用電子課件以及多媒體教學(xué)時(shí)，不僅可以將歷史情景再現(xiàn)出來，還可以使教學(xué)內(nèi)容更加直觀形象。所謂的教學(xué)內(nèi)容科學(xué)化，是指不要讓學(xué)生單純的對(duì)歷史結(jié)論進(jìn)行記憶和儲(chǔ)存，必須要重視形成結(jié)論的過程，鼓勵(lì)學(xué)生勤于思考。教師可以讓學(xué)生去查找資料以及相關(guān)的分析文章，最終得出自己的結(jié)論。這樣可以將學(xué)生批判歷史、思考?xì)v史的能力培養(yǎng)出來，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性和主動(dòng)性?！　?.2對(duì)師生的互動(dòng)方式進(jìn)行改革4　　高中歷史教師必須要將傳

5、統(tǒng)教學(xué)中學(xué)生機(jī)械訓(xùn)練、死記硬背、被動(dòng)接受學(xué)習(xí)的想象徹底的改變掉，同時(shí)以對(duì)歷史課堂教學(xué)的改革為突破口，將一個(gè)融洽、寬松的環(huán)境營造出來。教師要將自己定位成學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者，在學(xué)生面前不再是居高臨下的形象。師生之間互相補(bǔ)充、互相啟發(fā)、互相交流，最終實(shí)現(xiàn)師生共同學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步?！　?促進(jìn)歷史學(xué)科課程使用價(jià)值的提升　　教師在教學(xué)的過程中要將歷史學(xué)科在生活中的重要作用展示出來。比如，教師可以改變傳統(tǒng)的歷史考試形式，讓學(xué)生進(jìn)行歷史小論文的寫作，從而將學(xué)生對(duì)歷史思想的運(yùn)用調(diào)動(dòng)出來，讓學(xué)生將歷史基本依據(jù)尋找出來，從而實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的豐富性?！　〗處熆梢詫?dāng)今世界出現(xiàn)的學(xué)生

6、感興趣的話題與教學(xué)內(nèi)容聯(lián)系起來，通過對(duì)歷史分析方法的運(yùn)用，這樣學(xué)生可以在教師的指導(dǎo)下對(duì)世界發(fā)展形式有所認(rèn)識(shí)。同時(shí)，教師還可以進(jìn)行歷史講座的開設(shè)，或者開展歷史性的紀(jì)念活動(dòng)[5]。在教學(xué)中，教師可以不斷地對(duì)歷史學(xué)科氛圍進(jìn)行強(qiáng)化，從而感染學(xué)生，真正讓他們意識(shí)到歷史學(xué)習(xí)的重要性和必要性，這樣可以有效地培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！　?歷史教師必須要重視自身的發(fā)展　　作為新課程的實(shí)施者，教師自身素質(zhì)的高低直接決定了新課程改革的成功與否。教師必須要明確再記得定位，不能將自己看做單純的講述者，要注重對(duì)學(xué)生主體地位的培養(yǎng)，不斷地促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)個(gè)性的發(fā)展，同時(shí)還要真正將學(xué)生的學(xué)習(xí)

7、能力作為教學(xué)重心?！　≡谶@個(gè)過程中，教師必須要不斷地培養(yǎng)自己教材與信息技術(shù)的整合能力、教學(xué)研究能力、與人交往的能力等，最終促進(jìn)具有自身特色的教育教學(xué)策略的形成，總而在教學(xué)過程中真正做到融會(huì)貫通、深入淺出?！　?結(jié)語4　　歷史教育在課程改革中不僅面臨著機(jī)遇，更面臨著挑戰(zhàn)。因此，廣大歷史教師必須要做到實(shí)踐上的飛躍、理論上的充實(shí)以及觀念上的更新。在促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的同時(shí)，不斷地促進(jìn)自身的發(fā)展，真正實(shí)現(xiàn)高中歷史教學(xué)的目的?！　⒖嘉墨I(xiàn)：　　[1]劉葉亮，李澤昂，張穎.在建構(gòu)主義理論指導(dǎo)下應(yīng)用多媒體技術(shù)構(gòu)建現(xiàn)代歷史教學(xué)模式[J]，中學(xué)歷史教學(xué)，2003（8）　　[2

8、]崔繼英，王傳志，葉浩.通過歷史教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維的再探索，[J].歷史教學(xué)問題，2012（