高職計算機專業(yè)課程體系改革的探索與實踐

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1、高職計算機專業(yè)課程體系改革的探索與實踐　　摘要：我國高職教育近年來得到了迅速發(fā)展，所培養(yǎng)出的人才成為我國現(xiàn)代化建設的有生力量。然而，高職教育在發(fā)展中也存在著一定的不足。在計算機專業(yè)，存在著課程體系不健全、專業(yè)課程設置不合理等現(xiàn)象。因而，必須進行高職計算機專業(yè)課程體系的改革，以更好地滿足社會用人需求?！　￡P鍵詞：高職；計算機；課程體系；探索與實踐　　中圖分類號：G712文獻標識碼：A文章編號：1671-0568（2013）29-0099-02　　近年來，高職教育的發(fā)展速度與規(guī)模，成為職業(yè)教育發(fā)展變化的主要風向標之一，在校生的數(shù)量及畢業(yè)生的數(shù)量也在職業(yè)教育中占據(jù)重要分量。高

2、職教育在發(fā)展壯大的同時，也面臨著諸多的問題，就計算機專業(yè)而言，其突出問題已經(jīng)嚴重制約了高職學生的未來就業(yè)狀況，因而，必須正視這些問題，并對高職計算機專業(yè)課程體系進行適當?shù)母母锖驼{(diào)整，以更有利于學生的進步與發(fā)展。　　一、高職計算機專業(yè)課程體系中的弊端與問題　　1.人才需求定位不準確6　　高職院校計算機專業(yè)課程體系的設置，大多是參照本科院校或其它高職院校的課程體系，并沒有結合本校的實際生源情況及社會需求，沒有作詳細的市場調(diào)研，使得高職院校計算機專業(yè)的課程體系并沒有形成自己的特色，缺乏技術為導向的、迎合市場人才需求的人才培養(yǎng)課程模式?！　?.專業(yè)課程體系設置不盡科學、合理　　

3、高職院校計算機專業(yè)在進行課程體系的設計過程中，存在著不科學、不合理的現(xiàn)象。通常情況下，偏重于傳統(tǒng)的學術教育課程體系的設計與應用，導致所培養(yǎng)出的人才只有理論知識，而缺乏有力的實踐支撐，更不用說用實踐檢驗理論知識，進行理論體系的改革與創(chuàng)新。另一種情況就是，高職計算機教育沒有對于變化了的市場需求作分析和研究，盲目追隨市場，而沒有考慮到市場需求是否已經(jīng)達到了飽和，導致高職計算機教育存在滯后性，缺乏層次性?！　?.高職計算機教育的人才培養(yǎng)模式?jīng)]有突破學科教育體系的舊模式　　在人才培養(yǎng)方面，高職計算機專業(yè)的課程體系設計一直以來并沒有太大的變化，仍然沿襲著較為深刻的學科的教育體系，對

4、于學生的基礎知識和基本理論的學習與掌握較為重視，強調(diào)知識系統(tǒng)的連貫性與銜接性，卻忽視了對于國際上最新的計算機技術及課程體系的改革與更新的關注與研究，致使高職計算機專業(yè)課程體系下所培養(yǎng)的人才，缺乏較為強勁的市場競爭力及實際操作能力，與掌握先進技術的國際人才之間存在巨大差距?！　?.高職計算機專業(yè)課程體系下，人才不具備全面發(fā)展性　　當前的高職計算機專業(yè)課程體系下，人才培養(yǎng)模式較為固定單一，主要強調(diào)人才的專業(yè)知識的學習與掌握，但關于學生的其它方面能力如素質(zhì)的培養(yǎng)則不予重視，使得學生僅僅具備了較為扎實的專業(yè)理論基礎知識，卻并不具備較為全面的、綜合的素質(zhì)。因而，高職計算課程體系下

5、的人才不具備全面發(fā)展性。6　　5.高職計算機專業(yè)存在著教材配套體系落后及師資力量不足的現(xiàn)象　　高職計算機專業(yè)要求教師必須具備較為扎實的理論基礎知識及豐富的實踐經(jīng)驗，才能夠獲得較為可靠的計算機教育教學質(zhì)量。但實際情況卻是：高職計算機專業(yè)的教師大多畢業(yè)于本科院校，缺乏一定的教學經(jīng)驗，在進行課程實踐教學的過程中，并不能夠很好地把握課堂教學活動，因而，難以達到有效的課堂教學效果；而高職計算機專業(yè)學生所使用的配套教材，也難以跟上時代發(fā)展的步伐，教材建設嚴重滯后于科學技術發(fā)展的實際情況?！　《⒏呗氂嬎銠C專業(yè)課程體系的探索性改革及實踐　　1.加強市場調(diào)研，分析市場對于高職計算機專業(yè)

6、人才的需求　　高職計算機專業(yè)的學生，其未來的社會定位是藍領工人，要在這一人才定位的基礎上，加強高職計算機專業(yè)課程體系的改革。由于計算機行業(yè)具有技術高速更新的特點，因而，必須樹立起市場發(fā)展意識，增加對于企業(yè)、市場人才需求的調(diào)查和研究，以保證計算機專業(yè)畢業(yè)生能夠更加適應社會的人才需求，服務于社會經(jīng)濟發(fā)展。在進行市場調(diào)研的過程中，要具體做到以下幾點：一是要對于企業(yè)未來的人需求趨勢做出一定的分析和研究，發(fā)掘出專業(yè)優(yōu)勢；二是要充分關注技術發(fā)展對行業(yè)與崗位造成的影響，在此基礎上，對于新技術的應用作出評估，并將其工作原理應用到實際的課堂教學中；三是要將調(diào)研活動制度化，以保證在專業(yè)課程

7、建設和設置過程中，能夠真正地做到適應行業(yè)發(fā)展動態(tài)?！　?.改革教學模式，創(chuàng)新辦學機制，走產(chǎn)學研相結合的道路6　　高職計算機教育，必須與時代發(fā)展變化相結合，解放思想、更新固有觀念，對于傳統(tǒng)的教學體制進行改革與創(chuàng)新，有計劃的、有步驟地實施開放型的辦學模式。計算機技術是一門實用性很強的技術工具，因而，高職計算機專業(yè)課程體系的改革，必須走產(chǎn)學研相結合的道路，探索“訂單式”培養(yǎng)的教學模式，為學生提供更多的進入IT行業(yè)、教育培訓企業(yè)實習的機會，或者與地方知名企業(yè)合作辦學，建立實習基地，以提高辦學活力。以此，讓學生即使在校園中，也能夠獲得實際的操練機會