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《實(shí)驗(yàn)是學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣和動(dòng)力的源泉》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫(kù)。
1、實(shí)驗(yàn)是學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣和動(dòng)力的源泉 化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，它不僅讓學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的相關(guān)知識(shí)，同時(shí)還要培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察能力和分析解決問(wèn)題的能力。但由于初中化學(xué)教學(xué)內(nèi)容較多，許多教師就減少了學(xué)生進(jìn)行動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)，把做實(shí)驗(yàn)變成了講實(shí)驗(yàn)，或是從網(wǎng)絡(luò)上找一些課件或者視頻，讓學(xué)生看實(shí)驗(yàn)，或者只做演示實(shí)驗(yàn)而不上學(xué)生的動(dòng)手實(shí)驗(yàn)。聽(tīng)來(lái)的容易忘，看到的記不牢，只有動(dòng)手做的才學(xué)得會(huì)。這些年我在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中做了一些嘗試，并取得了一些意想不到的好效果。在此，把我的一些做法和體驗(yàn)與大家一起探討和分享?！ ?.親身體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生滿(mǎn)懷
2、激情地學(xué)習(xí) 初三學(xué)生剛接觸化學(xué)，既對(duì)這一門(mén)學(xué)科產(chǎn)生濃厚的興趣，同時(shí)又存有一定的畏懼感，這時(shí)教師的情緒就會(huì)在很大程度上影響著學(xué)生的情緒。怎么樣才能讓學(xué)生放下恐懼的包袱，能以輕松愉快的心情投入到化學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)中去，這是每一位教師都應(yīng)思考的問(wèn)題。我在學(xué)生開(kāi)學(xué)時(shí)的開(kāi)篇引入進(jìn)行了嘗試?！ ⌒聦W(xué)期第一節(jié)化學(xué)課，我布置學(xué)生預(yù)習(xí)《緒言》，同時(shí)布置了幾個(gè)家庭小實(shí)驗(yàn)：①觀(guān)察一支蠟燭的顏色、狀態(tài)，切下一小塊放入水中觀(guān)察，點(diǎn)燃蠟燭后觀(guān)察現(xiàn)象；②找一段電線(xiàn)，剝開(kāi)并抽出其中的銅絲，觀(guān)察顏色、狀態(tài)，然后在火上灼燒，觀(guān)察灼燒過(guò)程中銅絲的變化；③4在一只透明的玻璃杯中
3、倒入約3/4體積的白醋，觀(guān)察顏色、狀態(tài)、氣味，再放入一只雞蛋后觀(guān)察現(xiàn)象。要求學(xué)生把看到的、聞到的及感覺(jué)到的記錄下來(lái)，并思考產(chǎn)生這些現(xiàn)象的原因，第二天在課堂上進(jìn)行交流?！ 〉诙飚?dāng)我走進(jìn)課堂時(shí)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生都在開(kāi)心地笑，好像在努力控制著自己的情緒，而當(dāng)我剛開(kāi)口講到什么是化學(xué)時(shí)，學(xué)生竟異口同聲地說(shuō)了出來(lái)，讓我很感動(dòng)，也讓我感受到學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的熱情。我干脆把準(zhǔn)備的教案放到一邊，讓學(xué)生直接交流他們各自實(shí)驗(yàn)的結(jié)果。頓時(shí)教室里齊刷刷地舉著手，這是我十幾年教學(xué)中沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的場(chǎng)面，再次讓我感動(dòng)。交流中，學(xué)生在描述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象時(shí)，得出同一現(xiàn)象的學(xué)生忍不住會(huì)附和：“
4、我也看到了這個(gè)現(xiàn)象。”而現(xiàn)象不同的學(xué)生立即舉手想說(shuō)出自己觀(guān)察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。比如在交流“銅絲在空氣中灼燒”實(shí)驗(yàn)時(shí)，大多數(shù)學(xué)生都看到銅絲在加熱的過(guò)程中由紅色慢慢地變成黑色，但有一位男生卻說(shuō)銅絲燒沒(méi)了，學(xué)生便爭(zhēng)論了起來(lái)。我引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有序的討論，并進(jìn)一步探究產(chǎn)生不同現(xiàn)象的原因，最后知道了是因?yàn)榇蠖鄶?shù)同學(xué)用的是粗銅絲，而這個(gè)男生用的是一束很細(xì)的銅絲，我首先肯定了兩種現(xiàn)象都是正確的，只是他們做實(shí)驗(yàn)所用的銅絲的粗細(xì)存在差異，建議那位男生回去再用較粗的銅絲做一下這個(gè)實(shí)驗(yàn)?！瓕W(xué)生興奮不已，強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲使他們控制不住自己，爭(zhēng)著發(fā)言，與其他同學(xué)分享他在實(shí)
5、驗(yàn)過(guò)程中的收獲和快樂(lè)。我的角色也發(fā)生了轉(zhuǎn)變，不再只是充當(dāng)知識(shí)的傳授者，而成為了課堂交流的組織者和引導(dǎo)者，只是在學(xué)生交流的過(guò)程中給予適當(dāng)?shù)慕忉尯鸵龑?dǎo)，引導(dǎo)他們歸納出物理變化、化學(xué)變化、物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)以及這些概念之間的區(qū)別和聯(lián)系，讓每一位學(xué)生都體驗(yàn)著知識(shí)獲得的過(guò)程和成功的喜悅。4 在交流時(shí)，我常常被學(xué)生認(rèn)真的態(tài)度、執(zhí)著的精神所感動(dòng)，真誠(chéng)地為學(xué)生實(shí)驗(yàn)的成功、準(zhǔn)確的解釋喝彩。我以熱情感染學(xué)生，學(xué)生又將高漲的學(xué)習(xí)激情傳遞給我。實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生保持了持續(xù)的學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，并提升了學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的動(dòng)力?！ ?.縮短師生距離，讓學(xué)生大膽地嘗試實(shí)驗(yàn) 《學(xué)
6、記》中說(shuō)“親其師，信其道”。教師應(yīng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，成為學(xué)生的朋友，而不是把自己定位在傳道授業(yè)和解惑的位置。教師只有縮短與學(xué)生的距離，才能深入學(xué)生，了解學(xué)生。也只有打破教師與學(xué)生之間的這道本不應(yīng)存在的鴻溝，才能與學(xué)生進(jìn)行真正的交流，與學(xué)生共同學(xué)習(xí)、共同成長(zhǎng)?！ 〕踔猩鷽](méi)有太多的化學(xué)實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)一些實(shí)驗(yàn)的操作不是很規(guī)范，有些學(xué)生天生膽小，在分組實(shí)驗(yàn)時(shí)放不開(kāi)手腳，擔(dān)心在實(shí)驗(yàn)中出錯(cuò)會(huì)招來(lái)老師的訓(xùn)斥和同學(xué)的嘲笑。所以，每次分組實(shí)驗(yàn)時(shí)我都會(huì)不停地巡視，對(duì)操作有誤的學(xué)生進(jìn)行糾正和引導(dǎo)，并適當(dāng)?shù)亟o予鼓勵(lì)，讓學(xué)生消除膽怯心理，培養(yǎng)他們的信心和膽量，
7、盡可能讓每個(gè)學(xué)生體驗(yàn)成功。久而久之，學(xué)生就敢于放手實(shí)驗(yàn)，大膽地與老師交流實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的問(wèn)題了。先于其他同學(xué)完成實(shí)驗(yàn)的學(xué)生會(huì)迫不及待地向老師和同學(xué)展示自己的成功，分享著獲得成功的快樂(lè)，一臉的自豪。這樣也就更進(jìn)一步地激發(fā)學(xué)生學(xué)好化學(xué)的欲望和提升學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的動(dòng)力?！ ?.實(shí)驗(yàn)形式多樣化，讓學(xué)生自主觀(guān)察現(xiàn)象 為了使每個(gè)學(xué)生都有更多的機(jī)會(huì)主動(dòng)地體驗(yàn)探究過(guò)程，盡可能地實(shí)現(xiàn)“為每個(gè)學(xué)生提供平等的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)”，在教學(xué)中我盡量使實(shí)驗(yàn)形式多樣化。4 初中教材中有許多演示實(shí)驗(yàn)耗時(shí)長(zhǎng)，在課堂上演示時(shí)由于時(shí)間和空間的條件所限，學(xué)生不易或不能全部觀(guān)察到所有的現(xiàn)象
8、，我就將可以在家中做的實(shí)驗(yàn)安排學(xué)生進(jìn)行家庭實(shí)驗(yàn)，或準(zhǔn)備好放在教室讓學(xué)生利用課間近距離、長(zhǎng)時(shí)間地觀(guān)察，或在學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)中加做。例如，①鐵絲生銹條件的探究實(shí)驗(yàn)，需要五六天，我就提前準(zhǔn)備好放在教室里，安排責(zé)任心強(qiáng)
