匠心揮灑 高效課堂

《匠心揮灑 高效課堂》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內容在學術論文-天天文庫。

1、匠心揮灑高效課堂　　《父親的壓歲錢》主要講了父親三次贈“我”壓歲錢的情景。文章語言樸實，卻令人回味無窮。同樣的文本，因為不同的解讀和設計，呈現(xiàn)了別樣的精彩。　　一、統(tǒng)觀全局領悟“匠心”　　教例一：教者首先從“匠心”這個詞語入手，巧妙地過渡到一個沒文化、字不識幾個的農民父親，引導學生想他有著怎樣的匠心呢？這一提問將學生引入了新課的學習，并很快地理清了課文的主要內容，初步感受到父親的匠心。接著再次引領學生潛入文本，細讀品味，加深對父親形象的感悟。通過學生的自讀感悟和教師的啟發(fā)誘導，學生逐步體會到父親的匠心體現(xiàn)在他的童心、慧心和愛心。他以如山

2、般的愛，如水般的情，影響和激勵著兒子，讓兒子一生感激和銘記。至此，這樣一個可親、可敬的父親形象已矗立在學生的心中。最后學生深情朗讀父親三次給壓歲錢的話語，朗誦《父親》這首詩結束全課，從而升華對父親形象的感悟?！　〗汤航陶呤紫纫砸环r民父親的油畫引出課題。接著讓學生自讀課文，用一句話概括文章的主要內容：盡管給的錢只是幾枚硬幣，但值得我回味的是父親給我壓歲錢的匠心，進而用一個詞“匠心”來歸納。然后，引導學生學習父親第一次贈“我”7壓歲錢的情景，相機總結出學法：朗讀、揣摩、體味。學生以這樣的方法自學父親第二、三次贈我壓歲錢的情景，從而體悟

3、父親一生辛勤勞作，他的人生讀了一輩子，也悟了一輩子。最后，教者再次呈現(xiàn)那幅父親的油畫，并以“父親給了我壓歲錢，給了我，給了，還給了我?！钡木涫接柧?，來提升主旨，表達情懷?！　〗汤航陶咧苯咏翌}，學生自讀課文，弄清文中寫到父親幾次贈我壓歲錢，初步把握主要內容。接著采用扶放結合、朗讀感悟的方法，理解父親給我壓歲錢說的三句話，引導學生讀懂父親的匠心，讀懂父親的人生。最后創(chuàng)設情境，想象練筆，走進父親和“我”的內心世界，抒發(fā)對父親的敬佩和懷念之情?！　　舅伎肌俊　囊陨先?，教者一的設計思路就是深入挖掘文本，體會父親匠心所在，進而感悟父親形象

4、。教者二以朗讀、揣摩、體味學法貫穿課堂始終，讓學生明白父親用人生的經歷告訴我們生活的艱辛；用獨特的方式，讓我明白人生的道理。還試圖追尋將課文讀成一句話、一個詞、一幅圖、一首詩這樣的讀書境界。教者三則以情為紐帶，試圖讓學生經歷走進父親、讀懂父親、感謝父親、贊美父親的情感歷程，體會從讀懂父親到讀懂人生的心靈歷程?？梢娙唤陶叨际窃谧鹬匚谋尽€性化解讀文本的基礎上，扣住文眼“匠心”，深刻剖析“匠心”所表現(xiàn)的方式、過程、哲理，并追問“匠心”背后的豐富內涵，從而揭示“匠心”就是苦難的果實、充滿智慧的愛的人生真諦。通過精心的設計和靈活的駕馭，將課文

5、中的知識、思想、情感、審美等內容有機地融入教程中，并巧妙地推進教學，書寫了本真的有效課堂風景?！　《⒅攸c突破演繹“匠心”　　【亮點回放】7　　三位教師的教學風格不同，對教材重難點的處理方式也不盡相同。父親三次給“我”壓歲錢說的話是文章的重點。這三處話語是：　　父親走過來對我說：“孩子，這錢是賣雞蛋攢下的，你該去抓一把米來，喂喂那幾只雞呀！”　　父親把身子慢慢蹲下去，望著黑油油的土地動情地說：“孩子，咱一家人吃菜靠著園子，五谷雜糧也全是從土坷垃里扒出來的，可不能煩哪！”　　父親凝望著我，意味深長地說：“你以后大了，記住，自己的錢在自己身

6、上裝著呢?！薄　〗陶咄ㄟ^深入閱讀文本，根據(jù)自己的理解，精心設計教學，作出了別具一格的藝術處理?！　〗陶咭辉谝龑W生讀懂這三段話時，讓學生在文章中“察言觀色”，從父親的神情、動作、話語中不斷感受，從而明白父親的匠心體現(xiàn)在他的愛心、童心和慧心，明白父親的話外之音：教我感恩、教我付出、教我自立?！　〗陶叨荚谕ㄟ^朗讀、猜想，引導學生揣摩父親的心里，體味父親的匠心。品讀“扒”“煩”字，體味父親說這番話的言外之意，父親其實是用心良苦。特別是在理解第三句話時，教者還精心設計了這樣的語言訓練：“父親凝望著我，意味深長地說：‘你以后大了，記住，自己的錢

7、在自己身上裝著呢?！边M而讓學生思考父親在想什么；我當時懂了什么；長大后的我又讀懂了什么，這種設法讓學生走進人物內心的想象練筆，能夠讓學生真切地體悟到父親的匠心所在。7　　教者三力求抓住情感的線索，以自己飽滿的情緒感染學生，從而讓學生觸摸文字背后的那根情弦，引發(fā)共鳴。在理解“父親把身子慢慢蹲下去，望著黑油油的土地動情地說：‘孩子，咱一家人吃菜靠著園子，五谷雜糧也全是從土坷垃里扒出來的，可不能煩哪！’”這段話時，是這樣設計的：究竟是什么觸動了父親，讓父親如此動情？一石激起千層浪！隨著老師拋出的這一問題，學生的心湖也激起了漣漪，他們也感受到

8、土地和父親有著血肉相連的情感。教者順著學生的答案，情不自禁地吟起著名詩人艾青的詩句：“為什么我的眼里常含淚水？因為我對這土地愛的深沉……”學生們就在這種濃濃真情的熏陶下，讀懂了這位農民父親，讀懂了這位父親的