淺談如何提高中職德育課課堂實效性

《淺談如何提高中職德育課課堂實效性》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。

1、淺談如何提高中職德育課課堂實效性　　【摘要】提高課堂教學(xué)的實效性是中職教育的一個永恒的主題。但由于學(xué)生的自身原因、教師的教學(xué)觀念的落后以及教學(xué)方法的單一，中職德育課課堂實效性不高。提高中職德育課課堂實效性，可以從更新教學(xué)理念、教學(xué)方法、評價模式等方面入手?！　　娟P(guān)鍵詞】提高中職德育課課堂實效性　　課堂實效性是指教師通過一段時間的課堂教學(xué)后，學(xué)生所獲得的具體進步或發(fā)展。課堂教學(xué)的時間是有限的，要實現(xiàn)用最少的時間使學(xué)生獲得最大的進步與發(fā)展，就必須提高課堂教學(xué)的實效性。目前，中職德育課課堂實效性總體不高，盡管教師認真?zhèn)?/p>

2、課，辛苦上課，但課堂教學(xué)仍是“死水一潭”，學(xué)生“人在曹營心在漢”，課堂上睡覺、玩手機、看課外書的現(xiàn)象比比皆是?！　∫弧⒂绊懼新毜掠n課堂實效性的因素　?。ㄒ唬W(xué)生厭學(xué)情緒嚴重　　由于種種原因中職學(xué)生大多沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣，學(xué)生厭學(xué)情緒普遍比較嚴重。我在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，只有15%左右的學(xué)生回答喜歡德育課，50%左右的學(xué)生回答一般，不喜歡或討厭德育課的學(xué)生占到35%左右；學(xué)生在教學(xué)中經(jīng)常主動參與德育課課堂教學(xué)的只有10%左右，被迫參與的有25%左右，幾乎不參與課堂的學(xué)生達420%左右；另外，近30%的學(xué)生認為德育課教

3、學(xué)不能提高他們的專業(yè)能力，25%左右的學(xué)生覺得學(xué)習德育課無用。在這種情況下，中職德育課教師再怎么認真努力的教學(xué)，也可能是“獨角戲”。　?。ǘ┙處熑狈π碌恼n堂教學(xué)理念　　德育課教學(xué)過程應(yīng)該是師生積極互動的過程，德育課課堂內(nèi)師生互動的狀況如何，直接反映出了德育課的教學(xué)效果。但目前很多教師沒有更新課堂教學(xué)理念，仍堅持“教師為中心”，在課堂中沒有積極調(diào)動學(xué)生學(xué)習的積極性、主動性，在這種教學(xué)理念下，課堂教學(xué)往往是教師“一言堂”，學(xué)生的主體性意識與主動參與性被忽視，課堂活動少，課堂氣氛沉悶，課堂教學(xué)的實效性較低?！　。ㄈ?/p>

4、中職德育教師所運用的教學(xué)方法比較單一　　德育課教學(xué)質(zhì)量的高低，與德育課教師運用的教學(xué)方法和手段有密切關(guān)系，新課程教學(xué)倡導(dǎo)自主、合作探究的學(xué)習方式，就是要讓學(xué)生由被動變?yōu)橹鲃樱ぐl(fā)學(xué)生學(xué)習的動機和熱情，這樣才能提高教學(xué)質(zhì)量和效率。但在德育課教學(xué)中，很多教師沒有創(chuàng)新教學(xué)方法，還是傳統(tǒng)的“教師講學(xué)生聽”等“填鴨式”教學(xué)方法，這些教學(xué)方式嚴重制約了教學(xué)效果的提升。　　二、提高中職德育課課堂實效性的措施　　（一）展現(xiàn)教師個人人格魅力，充分體現(xiàn)教師的表率作用　　俄國教育家烏申斯基說：“教師的人格對學(xué)生的影響是任何教科書，任何

5、道德箴言，任何懲罰和獎勵制度都不能代替的一種教育力量?！苯處熑烁聍攘Φ牧α渴蔷薮蟮?，4對學(xué)生有強烈的感召力和凝聚力，可以給學(xué)生以震撼人心的影響和沖擊。教師的一言一行無時無刻不在影響學(xué)生的成長、成人、成才。在教學(xué)實踐中，很多學(xué)生是因為喜歡老師，進而喜歡這門課，從中受益一生。因此，教師要注意提升自己的素質(zhì)，用廣博的知識教育學(xué)生，用人格魅力影響學(xué)生，用行動引導(dǎo)學(xué)生?！　。ǘ└抡n堂教學(xué)理念，開展主題活動　　要提高課堂實效性，教師應(yīng)更新課堂教學(xué)理念，堅持教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，發(fā)揮學(xué)生的主人翁精神。教師在課前可以根據(jù)課

6、堂教學(xué)目標，有目的地設(shè)計教學(xué)活動，創(chuàng)設(shè)輕松的教學(xué)氛圍，讓學(xué)生動起來，讓德育課活起來了。如在高二《樹立正確的消費觀》的教學(xué)中，我安排學(xué)生進行“中職學(xué)生消費現(xiàn)狀調(diào)查”，學(xué)生通過設(shè)計問卷，問卷調(diào)查，結(jié)果分析，意識到目前中職學(xué)生在消費中存在的問題與不足，在潛移默化中樹立積極合理的消費觀。　?。ㄈ┎捎渺`活多樣的教學(xué)方法、教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣　　德育課的理論性比較強，所講的概念、原理比較抽象，教師要提高課堂教學(xué)的實效性，應(yīng)采取靈活多樣的教學(xué)方法和手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，突出教學(xué)重點，突破教學(xué)難點。　　在創(chuàng)建全國示范校

7、過程中，我校教師積極探索在教學(xué)中采用多種教學(xué)方式，提高課堂教學(xué)的實效性。如結(jié)合不同的教學(xué)內(nèi)容采用“五環(huán)四步”教學(xué)模式、“項目教學(xué)法”、“案例教學(xué)法”、“行動導(dǎo)向教學(xué)法”等，這些教學(xué)方法的共性是堅持教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，強調(diào)在“做”中“學(xué)”，提高課堂實效性。4　　提高課堂教學(xué)的實效性，在教學(xué)中還可以運用多媒體、PPT、網(wǎng)絡(luò)、投影儀等現(xiàn)代教學(xué)手段，如在高一《職業(yè)資格證書》的教學(xué)中，我讓學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)查閱與專業(yè)相關(guān)的職業(yè)資格證書，通過上網(wǎng)查找，自己找答案，學(xué)生在活動中明白職業(yè)資格證書的重要性，自覺樹立人生發(fā)展的目標?！?/p>

8、?。ㄋ模└母镌u價模式，采用多元化的評價模式　　要提高德育課教學(xué)的實效性，必須改革評價模式，一是改革考試形式，可以把閉卷改為開卷，還可以采用多樣化的考核方式。如《職業(yè)生涯規(guī)劃》期末考試，可以讓學(xué)生結(jié)合自身實際，制定符合自身發(fā)展的職業(yè)生涯規(guī)劃。二是綜合評價學(xué)生的成績，可以把平常上課的過程考核，如上課發(fā)言情況、平時作業(yè)情況、違紀情況等都納入到對學(xué)生的綜合評價中，全方位對學(xué)生進行