提高試卷講評效率，打造“輕負(fù)高質(zhì)”課堂

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1、提高試卷講評效率，打造“輕負(fù)高質(zhì)”課堂　　摘要：高三地理試卷講評課是高考考前復(fù)習(xí)階段的重要課型之一，尤其在復(fù)習(xí)沖刺階段，更顯出它的重要性。要上好試卷講評課必須認(rèn)真確定講評的重點，使講評有針對性；選擇合適的語言讓學(xué)生樂于接受；積極調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，參與試卷講評。試卷講評做得好有助于學(xué)生了解自己的知識、能力和水平。通過講評，學(xué)生能夠糾正錯誤、彌補缺陷，以此激發(fā)求知欲望，完善知識系統(tǒng)和思維系統(tǒng)，提高分析問題和解決問題的能力。只有這樣，才能提高復(fù)習(xí)效率，達到教學(xué)目的?！　￡P(guān)鍵詞：高三地理試卷講評輕負(fù)高質(zhì)講評策略　　每位高三地理教師都要經(jīng)歷緊張有序的高考復(fù)習(xí)

2、，有效的試卷講評可以對學(xué)生已學(xué)過的地理知識起到矯正、鞏固、充實、完善和深化的重要作用。這種課型是知識的再整理、再綜合、再運用，是幫助學(xué)生總結(jié)解題方法、分析解題思路、提高解題能力的有效途徑?？梢?，試卷講評是高三地理復(fù)習(xí)課的重要組成部分。那么，如何提高試卷講評課的效率呢？筆者根據(jù)自己的教學(xué)實際進行了思考和總結(jié)，僅供同行參考?！　∫?、試卷講評要認(rèn)真做好準(zhǔn)備　　1.數(shù)據(jù)統(tǒng)計5　　準(zhǔn)確的統(tǒng)計是為了對成績、試卷、學(xué)生做到心中有數(shù)。除了統(tǒng)計整套試卷的平均分、班級最高分、最低分、優(yōu)秀率、及格率、低分率之外，還要對每個學(xué)生的每一題及每個知識點的得分情況進行統(tǒng)計。目的是利

3、用好試卷的檢測功能，對得分率較低的試題認(rèn)真分析失分原因，及時發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的漏洞或薄弱環(huán)節(jié)，同時為試卷講評提供參考依據(jù)?！　?.分析比較　　分析是根據(jù)每題出現(xiàn)的典型錯誤，揣摩學(xué)生的答題思路，歸納造成學(xué)生考試出錯的主要原因：心理、審題、書寫、語言表達、知識積累等。比較是為了發(fā)現(xiàn)問題，利用試卷更好地指導(dǎo)今后的教學(xué)?？梢酝惏嗉壉容^分析，也可以將本次考試和上次考試情況進行比較分析，看是否有進步；可以對同一試卷中不同題的得分情況進行比較分析，看教學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)；還可以將優(yōu)等生和后進生的試卷進行比較分析，找出優(yōu)等生之所以優(yōu)秀、后進生之所以后進的原因，以轉(zhuǎn)化后進生?！　?/p>

4、3.制作學(xué)案　　由于試卷講評課時間緊、內(nèi)容雜、拓展練習(xí)多，因而在上課前適時地準(zhǔn)備一份學(xué)案，筆者認(rèn)為相當(dāng)重要。學(xué)案內(nèi)容包括：一是考點歸納，即對整張試卷中考察的知識點進行系統(tǒng)全面的總結(jié)，以便學(xué)生上課前能系統(tǒng)了解試卷考察的知識點；二是典型例題的變式訓(xùn)練，即針對試卷中一些正確率較低的題目，教師可尋找同類題目進行當(dāng)堂鞏固練習(xí)，增強學(xué)生對此類薄弱知識點的理解和掌握；三是模式總結(jié)，即對試卷中常見的或典型綜合題，教師和學(xué)生一起進行歸納總結(jié)，提高學(xué)生的答題規(guī)范度；四是基礎(chǔ)知識查漏補缺，即對整張試卷中的相對較基礎(chǔ)的題目，教師可以以填空或簡答題的形式進行總結(jié)，并要求學(xué)生當(dāng)堂

5、背誦記憶?！　《?、試卷講評要有針對性5　　講評課的教學(xué)內(nèi)容要根據(jù)學(xué)生的測試情況確定，前面提到的課前準(zhǔn)備階段數(shù)據(jù)統(tǒng)計就是為提高講評課的針對性和有效性服務(wù)的。要找準(zhǔn)學(xué)生答題的失誤點，透徹分析，解疑糾錯，防止類似錯誤再次發(fā)生。只有真正準(zhǔn)確分析學(xué)生知識與能力的缺陷，才能解決學(xué)生的答題易錯處，真正解決學(xué)生存在的學(xué)習(xí)問題。在講評過程中要抓住典型性和普遍性問題，挖掘出錯根源，展示并剖析產(chǎn)生錯誤的原因，理清思路，舉一反三，觸類旁通，切忌“眉毛胡子一把抓”。例如：2012年蘇州高三地理二模試卷的26題?！　鐾量煞譃榧竟?jié)凍土和多年凍土。冬季含冰凍結(jié)、夏季全部融化的巖土被

6、稱為季節(jié)凍土，包括季節(jié)凍結(jié)層和季節(jié)融化層。圖15為北半球季節(jié)凍結(jié)層與季節(jié)融化層深度隨緯度和海拔的變化示意圖，讀圖回答25～26題?！　?6.下列有關(guān)受凍土影響的敘述，正確的是（）　　A.季節(jié)凍土阻礙農(nóng)作物根系向下伸展，對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)不利　　B.凍土對鐵路、公路等交通運輸線的建設(shè)不利　　C.多年凍土影響地表水下滲，在地勢低洼處，易形成沼澤　　D.有植被覆蓋的凍土層較難融化，其上不適宜建造房屋等　　這個題目全班36個同學(xué)只有10位同學(xué)答對了，班級平均分為0.83分。學(xué)生不能回答出正確答案BC的原因，一方面是沒有仔細(xì)閱讀試卷中的圖文材料，另一方面是對凍土的相關(guān)知

7、識沒有真正掌握。上課講評時首先要和學(xué)生一起仔細(xì)閱讀試卷中的圖文材料，教會他們最大限度地利用試卷中的信息為答題提供幫助，其次講評時教師要對凍土做詳細(xì)介紹，幫助學(xué)生在頭腦中形成有關(guān)凍土的全面系統(tǒng)的知識?！　∪?、試卷講評要注意拓展5　　高考考點是相對穩(wěn)定的，而試題命題人卻可以在設(shè)計題目的條件、問題的設(shè)問方式上推陳出新，隨意變化題意、角度，讓應(yīng)試者防不勝防。試卷講評時要適當(dāng)對試題進行拓展，可以在原有題目的基礎(chǔ)上進行變式延伸，也可以增加、豐富答案要點，還可以增加考點難度，讓學(xué)生在試卷講評中有所發(fā)現(xiàn)，有所提高，并對試題題型、知識點分布、解題思路和技巧進行歸納總結(jié)，

8、從中獲得規(guī)律性，從而幫助學(xué)生提高研究問題的能力。例如：2012年蘇州高三地理二模試卷上的第3題